值班工作小结
杨芳志
一、整体工作
1、早读看班教师到班基本正常(大部分教师在课堂、小部分在办公室、少量在校园走动,个别人没见到)。
2、课堂教学状况基本正常,没有空堂现象,少量调课。
3、教研例会正常,但教研活动的时间和质量目前处在滑坡状态。研而不透,应付了事,原因在于参与积极性不高,教研会的内容不明确,形式单一。教研活动的成效也与组内的风气有关,有的教研组活动相对较好。
4、本周大型活动较多,但准备工作的细致程度有待提高,表现为事前考虑不充分、过程管理随意,导致突发性问题增多,这些问题难解决时,反过来影响管理者自己的情绪——消极抱怨。这种现象应该引起主管人的反思:行动之前,有没有统一成员的思想?有没有明确的行动方案?遇到问题,有没有心平气和地协商解决?
5、常规管理工作难以坚持和深入,是当前我校管理工作的主要问题,具体表现为:坐不住,沉不下,易浮躁,多拖拉,在管理工作中没有原则地减少工作程序,使能做实的工作变成了形式,如值周工作、教研工作等。这种工作态度必将导致轻浮、散漫的工作作风。
二、安全工作
1、常规安全管理工作仍然以学生乘车安全为重点,虽有每日值班巡视,但坚持到场的仍不多;另,学生中餐跑动与拥挤现象严重。
2、学校基础设施安全仍然是老教学楼及围墙未封闭的问题。
3、新安全问题是参加县中学生体育运动会参赛队员的安全问题,要求领队及教练员注意防护。
4、安全教育活动如何正常化和序列化仍是管理中有待明确的问题。安全应急疏散演练因当日停电移到下周择时进行。
三、对值周工作的再认识
当前,我校值周工作被我们的有些管理人员做了减法,已经是面目全非,值周制度没有很好地执行,本学期已过半,仍未见有关值周的资料。我想再次重申对此项工作应有的认识。
1、值周工作的目的。
1)加强学校一日常规的综合管理,做到全面无缝覆盖。
2)管理人员全面参与学校管理的各个方面,提高管理的综合素质。
2、值周工作的具体内容。
从综合的方面来说,有学生到校情况、教师上课情况;班级的纪律、卫生、安全等。
从具体要求来说,每天做到三次进班:早读、午休和考课;在进班的同时,了解和评价班级的各方面表现;每天要有一张纸的值日记录,即填好校日志;每周应该有一个小结。在下周头交到办公室应该是充实详细的校日志。
3、值周工作的要求
1)整体性。要以整体的观念来对待值周工作,也就是说,值周时要全面关注,校园内所有方面都应该留心观察,及时处理;
2)规范性。要做好规定动作,如前“值周工作的具体内容”所述。
3)时效性。发现问题要及时记录并通知班主任或部门负责人等相关人员,及时处理。
4)累积性。值周工作中所有的记录,是学校整体工作正常运转的最原始资料,也是有关考核工作的依据,来不得半点马虎和随便。一次显得微不足道,但大量积累就能很好地反映问题,这就要求我们做好每一次的观察、评价与记录。
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