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本学期师德师风工作总结(精选3篇)

本学期师德师风工作总结 篇1

匆匆而过的时光早已让我们忘却了岁月留给我们的年轮。因为我们和天真活泼的孩子们在一起,班主任就是这样,朝朝夕夕,总是和孩子共成长,同进步。

本学期师德师风工作总结(精选3篇)

一、实现自我管理

重点培养班级干部,分工明确,各司其职,放手管理,及时指导,能力提升,管理有效。具体表现:自习课安静,自主学习;课间无喧哗,课间准备及时;走廊站排有序,专业教室上课无声;中午操场听音乐站排迅速;升旗仪式排面整齐、态度严肃、呼号铿锵有力;上学、放学队伍整齐,文明有序,能和老师真诚的打招呼。

二、管理正能量

1、理解掌握《社会主义核心价值观》和《小学生守则》,人人会背,并在学习生活中落实践行。

1、行动力和感召力增强,紧急疏散演习全校第一个安全迅速撤离。

2、安全教育落实到位,班级无任何伤险事故,孩子们的自我防范意识增强了。

3、班级氛围和谐,孩子们学会了宽以待人,严于律己。能够正确对待老师的批评并能及时改正。

4、孩子们的责任感增强了,班级室内外担当区,每天会有人主动去清扫,认真彻底,不怕脏和累。

5、孩子们学会了关爱他人,尊敬老师,孝敬父母。同学生病会有人主动护送至门卫,老师讲课累了,会有学生主动送上一杯水,母亲节也会给母亲送去惊喜等。

6、注重与科任老师的沟通,及时发现问题,共同解决。孩子们都能认真上好每一节课,不偏科,尊重每一位任课教师,每位教师也喜欢他们,愿意和他们共同上课。

7、注重孩子们的身体健康教育。尤其冬季跑操,教会孩子们如何听音乐有节凑的跑步,孩子们体会到了跑步的快乐,体会到了锻炼的好处,增强了体质。每天上下午眼保健操,认真监督,动作规范。

8、注重心理健康教育。对于班级中的个性鲜明的孩子,出现问题,不急不躁,及时疏导,巧妙处理,引导其正确的思想,良性发展。

9、关心学困生,不歧视,营造良好的氛围,增强其自信心,他们更加开朗阳光了。

10、积极认真的组织学生参加学校的活动,培养孩子们的自信,充分展示他们的才能。本学期孩子们在书法、绘画、表演、科技各个方面都取得了优异的成绩。

11、制定奖励制度,定期表奖,孩子们奋发向上的劲头更足了。

12、能与家长有效的沟通,沟通讲方式,有艺术,家长配合默契,效果显著。

三、教学目标明确

1、虽然轻车熟路,但是从不糊弄,每节课都认真看教参,理解目标,精心备课,认真上课,方法灵活,讲究效率。

2、注重自身素质的提高,积极参加教研,认真观摩青年教师和校际交流的优质课,取长补短;细心聆听专家的培训,不断拓展自己的知识面。本学期自身的业务能力和专业修养得到了进一步的提升。

3、语文注重朗读训练,除了课文的指导,课余也挑选了优秀的诗文进行训练,做到了人人会朗读,人人爱朗读,朗读水平明显提高。

4、注重课前积累,诵读古诗文,感受中华文化的博大精深,孩子们对传统文化有了更深的感悟。

5、加强阅读理解,每节课做到了巧妙设计问题,激发孩子们去探究,去表达,鼓励个性表达,大胆发言的多了。

6、加强习作指导,指导课精心,讲评课用心。成立“彩虹社团”,激发孩子们的写作欲望。本学期涌现了课本外的佳作多篇。

7、注重书写的指导,课上板书规范,引领示范,学生书写,从严要求,力求美观。本学期的钢笔字整体很规范。

8、语文课注重体验,课本剧的表演不仅让孩子们深刻的理解了文本,同时也培养了艺术表现力、团结协作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖。

9、数学课上注重夯实基础,同时孩子们独立解决问题的能力、动手操作的能力也有了明显提高。

10、大胆改编例题,采用有效的手段提高孩子们的专注力,激发他们的探究能力。每节课精讲多练,鼓励多角度思考,鼓励独到的见解,课上气氛活跃,效果显著。

11、平时教学注重了数学与生活实际的联系,引领着学生灵活学习。

12、课上既注重过程的探究,也注重结果的'准确合理,孩子们也学会了如何用数学语言去表达。

13、注重数字、算式的规范书写,注重过程的清晰完整,逐步养成了良好的答题习惯。

14、努力减轻作业负担,留适量的、有效的、有层次的作业,获得家长的认可。

15、鼓励阅读,充分利用图书角,给予孩子们充足的阅读时间,创设良好的读书氛围,开展读书会交流会,激发了读书兴趣。目前,孩子们读书涉猎的内容非常广,开阔了眼界,积累了大量的语汇及信息。

16、学校的各项知识检测,成绩优异

四、成绩与不足

本学期我始终以饱满的热情工作着,兢兢业业,恪守师德,服从大局,与同事团结协作,工作态度积极向上,工作有计划有目标,落实有方法有效果,班级管理有突破,班级氛围和谐阳光,充满正能量。有付出就有回报,这是我越来越坚信的一句话,每天都以一种平和的心态静静地期待花开的芬芳,这是班主任教师的幸福和快乐。在下一个学年,我将改掉偶尔的简单粗暴,让自己的班级更优秀,让孩子们更加的健康快乐!

本学期师德师风工作总结 篇2

所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才能体现出真正的师魂……

师德是所有教师人格的具体体现,你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼。俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师。

在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件。在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:老师就是给天使缝补翅膀的人……刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业,就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

本学期师德师风工作总结 篇3

记得曾经有位名人说过,教师的高尚之处不在于他培养了多少科学家、艺术家、文学家,而在于他的人格力量,能够以高尚的师德影响人,以优良的师风教育人。

时间荏冉,我已经参加工作将四年了。在这四年教学生涯里,我感觉最大的乐趣就是和学生进行心灵的沟通,我讲某一幽默哲理将他们逗乐,引起他们反思;或者有时他们一些搞笑动作或语言将我逗乐。每当感觉到学生将自己作为知心挚友时,心里未尝不有一种无言的安慰。在这四年和学生的接触过程中,也有过许多的酸、甜、苦、辣。但我想也许这就是融合的过程、也是人格魅力的形成和影响过程。形成的结果是否好坏,就取决教师点点滴滴的日常教学工作的体现,同时也是一名教师师德、师风的体现。其实我想师德、师风也和品茶一样,满时应让人品味,空时应让人回味,一生有满有空,才过得有滋有味。

下面就是我的师德、师风的一些体会。

一、师品:德高为师

一位哲人说过,道德能弥补才能的不足,但才能永远弥补不了道德的不足,着充分说明了“为师先修德”的极端重要性。作为教师,其人格品行具有强大的示范和辐射作用。

教师是学生增长知识和思想进步的导师,你的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表。当你要求学生不要迟到时,你首先不要迟到,当你要求学生守信时,你必须自己先守信。每当上午1、2节有课时,我总是提前15分钟到达,准备投影,我也要求学生必须提前5分钟到达课堂。每当有的学生走进课堂说,“老师又没有你来得早”,我的心里就感触无比的深,虽然这是一件微型小事,但却说明一名老师在同学心中的威信以及对学生的影响。

教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子,给予学生鼓励、帮助,使他们充满自信、力量,为他们以后的人生之路导航,这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。学生在本质没有好、坏之分,有的只是愿不愿意学习本门课程的概念。我在教课的过程中,发现一些调皮的学生反而比较聪明。虽然有时上课不愿意学习,但是如果碰到他自己感兴趣的事情,却做得的非常好。我想这不就是在于教师的引导吗?另外确实有一些反应稍慢的学生,对于这样的学生我就给他们讲许多“笨鸟先飞”的例子。激励上进。教师要密切观察学生的情况。04—411有一个学生,上课时不注意听课,我并没有批评他,而是问他为什么不愿意学习?他讲了很多的原因,最主要的原因是家庭的变故,听完之后,我感觉到做为老师,一定要关心学生,不要一味的指责学生。没有错误的学生,只有不负责任的老师。

一个有良好师德的教师应善于做学生的思想工作,是学生的榜样、导师,为其他教师作出表率,树立以人为本的观念,工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求,以促进学生的可持续发展为追求;因此在授课的过程中,我不仅教授学生书本的知识,额外找资料,将素质教育融入到课堂中。注重教学方式和教学方法。要想让学生树立终身学习的观念,我必须自己首先树立终身学习的观念,记得曾经有一个学生这样对我说,老师,我早上看见你跑步了、看见你上办公室学习,我早上也起来了上班级学习了,我三级英语考试通过了。当学生说完这番话时,我的感触非常深,我并不是有意这样做的。因为当时我正在考研复习阶段。也正是通过这样一件事,我才懂得什么是无形的影响。

把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位,这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人,如何与他人合作,如何与他人交流思想,老师只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量,才能培育学生的高尚人格。

二、师智:学高为师

要培养高水平的学生,教师必须要学识渊博、学业精深、有个性鲜明的教育教学风格,把握教育问题的高超学术。站在三尺讲台上,靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击,教师已不再是“讲坛上的圣人”,不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构,凸出认知主体的作用这就要求教师要重视素质的提高,不断“充电”,并且学习和掌握现代教育技术,适应信息教育带来的教学方法和教学手段的变革,不断地去开拓创新,发展自己。要努力提高自己的业务水平,作为教师,就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习,增强改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识,在工作和实践中与学生同成长,走在学生的前面,主动进行教育教学改革,成为教育改革的先行者。要变教学工具为开启新知识大门的'钥匙,传授知识为培养学生的创新精神,全程育人。我所教的是计算机网络方向的课程,基本每学期都是一门新课,这样为了避免开学备课时时间仓促,我一般情况下就假期备课。待开学时,我为能更好的讲好本门课程,基本上每节课的内容我都制作演示课件,查阅大量资料,进行补充。为了更好的进行教学,我利用业余时间到企业参观考察、进行实践。曾过北大青鸟培训中心、华育国际培训中心,进行教学方法、教学手段交流学习。走访了大量企事业单位,进行调研,确定教学方向和教学目标,让学生能够学有所用。通过走访企业,不仅是对教学的提高,更是对老师转变观念和业务素质的提高。如果作为一名老师不能够将课程讲清楚,何能谈上师风、师德?

我曾经做过一项调查,调查学生对于教师的反馈,学生具有判断教师讲课是否认真备课的能力。并且判断十分准确,所以做为一名教师一定要备好课。

三、师表:身正为师

身正为师,教师不仅是知识的传授者,还是思考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说;“师者,人之模范也”。孔子曰:其身正不会则从,其身不正,虽会不从”。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁布贝尔所说;“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性,才是以对学生的整个起真实的影响,教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。

有的毕业生曾经给我发EMAIL说,老师上您的课,我就感觉到信心十足。对于什么事情都非常乐观。

其实,我本身也是一个十分乐观的人。人的积极心态是非常重要的。教师的心情影响课堂质量,反之,学生的反应也影响教师的讲课情绪。所以一定要适当调节。

教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

学生不一定能记住你所讲授的知识,但是却能记住你讲的某一句有哲理的话语。现在有的学生给我通电话,有时提起我上课讲的某一个笑话、某一个哲理小故事、某一个动作。

教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以高尚的师德,良好的师风,共同撑起教育的蓝天,体现出人生的自我价值!