乡教育年终工作总结范例
一、领导重视。乡党委政府领导重视教育,全面贯彻教育方针,确保教育事业优先发展,乡、村建立有关教育工作制度,积极为学校办实事;建立定点联系学校制度。党政主要领导经常深入学校调研、慰问,解决实际问题;乡安全工作、“七一”活动相关会议及事项邀请学校负责人参加,年度工作总结、表彰等将学校列入一并进行。
二、乡镇教育工作由乡长直接负责,确定一名副乡长分管教育工作。协同县教育行政部门管理监督、指导学校教育教学管理工作;协同有关部门治理中小学乱收费,制止向学校乱摊派。
三、加强对本乡镇学校党建工作的领导。按规范程序配齐配强支部书记和支部成员;指导学校党组织开展正常的组织生活,发挥党组织在学校管理、教育教学工作中的作用。
四、依法组织适龄儿童按时入学,小学、初中适龄儿童入学率达100%。认真贯彻《义务教育法》,协同教育部门做到义务教育阶段普及程度各项指标达到省定标准,辍学率不超标,青壮年文盲率不超标。发挥村(居)民自治作用,推行“四长”(乡镇长、校长、村长、家长)责任制,乡镇、村干部划片包干,动态监控,控制流失学生。
五、将学校纳入地方综治工作重点单位,专人负责,制定有效措施,落实综治工作,协调处理各类矛盾纠纷,维护学校正常秩序。积极进行校园周边环境治理,校园周边200米内不准设网吧、游戏机室、摊点等。积极开展健康向上、安全文明、生动和谐的各类创建共建活动。
六、按照教育事业发展规划,积极协助教育部门开展中小学校舍维修和校舍安全工程建设,积极帮助项目学校做好“三通一平”等基础性工程,指导学校确保师生安全。二是结合乡镇撤并和中小学布局调整,大力支持并推进学校标准化和校园文化建设,确保生均占地面积达标。三是大力支持布局调整后闲置的校舍由教育部门按程序妥善处理,无侵占教育资产现象。四是高度重视辖区教育发展,积极协调新建、改建、扩建辖区教育工程项目提供建设用地,努力解决辖区学校项目建设中无理阻工和影响项目进度的各种矛盾,为学校项目建设提供良好的施工环境。
七、主动配合教育部门对所属乡镇学校班子的考核。
八、协同教育部门积极发展学前教育,协助教育部门办好乡镇中心幼儿园,幼儿入园率达到省标准。关心支持特殊教育,三残儿童入学率达到省标准。三是建设和完善留守儿童之家,成立一支负责任的关爱队伍。积极支持发展高中阶段教育,大力促进职业教育和民办教育发展。组织乡有关部门开展大学生生源地贷款宣传工作;积极做好贷款逾期催收工作,组织共同借款人村委或所在单位督促共同借款人还款。
乡2019年教育年终工作总结2三年中,我镇在新建我镇中学、上大附外中,以及小学、幼儿园、成校扩建、改建所投入的经费达到5400万元(不包括土地),其中,新建扩建校舍建筑面积合计为31800平方米,新建改建绿化、道路面积计为46000平方米,校园建设面貌和学校硬件位居区一流水平。
正是在党委、政府的关心支持下,我镇的教育事业在这三年教育改革中取得了长足的进步。
1、教育思想的转变。
三年的教育改革,使广大教师充分认识到新形势下的教育发展方向,充分认识到教育改革的必要性和所带来的好处,帮助广大教师进一步明确“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”思想,意识到了因为有了学生才有了学校和教师,只有教育好我们的学生才能真正保证教师岗位、维系自身的进一步发展。改革中,竞争机制的引入,打破了传统的平均主义观念,教师意识到只有不断提高自身的教育教学水平,担当起更多的教育教学任务,采用更先进的教育教学理念和手段,才能实现多劳多得、优质优酬。
2、人事机制的改革。
要推动教育的快速发展,就要充分调动广大教职工的工作积极性,势必要改革用人机制,打破大锅饭,完善奖金发放制度。 在三年的改革中,我镇中小成幼各学校对原有规章制度,系统地进行剖析,制定了从校长到教职工的岗位职责,从出勤到工作考核的奖励制度,结合区教育局《人事制度改革方案》的试行,建立能进能出的人事制度,实行奖金的再分配制度,推行考核结果与岗位挂钩,将教职工的考核结果作为下学年安排岗位的主要依据,为了体现向教学倾斜,各校在一线和二线岗位奖金投入上拉开了较大的差距,同时在条线内部又结合工作成效来决定奖金的收益。学校实行工作岗位双向选择,推行择优上岗,合理组合。
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