生本教育阶段性总结
一学期来,在校领导的高度重视下,生本教育已在我校扎下了坚实的根基,取得了一定的成果。现将近期生本实践情况总结如下:
(一)加强理论学习,为实践提供保障。加强理论学习,是开展好课题实验的前提。一学期来,我为了更好的领悟“生本”的内涵,积极参加外出学习归来教师的校本培训,认真研读郭教授的《教育走向生本》。向其他教师学习。充分利用好每一次外出学习的的机会。使我对“生本”的理念有了一个更新的认识。
(二)坚守课堂阵地,开展生本实验。以课堂为主阵地,充分利用小组合作的学习模式,尽可能的把课堂变成学生激扬生命的的舞台。在教会学生学习,教会学生合作,教会学生探究,教会学生展示的方法上和任课老师达成一致。
积极参与学校组织的生本实验展示课活动,认真研讨,认真总结,取长补短。使我加深了对“生本教育”的理解。
(三)学生的学习积极性得到了普遍提高。
通过生本实验,学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升,小组合作学习已成常规,这是我们的最大收获。同时,我们还高兴地发现:在课堂上,同学们各抒己见,以前那些不爱表现自己的同学也主动举手发言了。学生们变得积极参与,热烈讨论,互相交流了,也变得爱向同学提问题,爱向老师提问题,甚至因为一个学习上的问题与同学、与老师展开激烈的争论。生本课堂上学生的变化是可喜的,也是我们实验前行的动力。
存在问题
(一)教学过程与教学效果有待于协调。由于小组合作、小组展示等形式更多地运用于课堂教学,师生互动、生生互动增多,如果没有组织好、引导好,在热闹之后,必然会影响完成教学任务,进而影响教学效果。
(二)学生的知识储备急需增大。
(三)生本教育主张先学后教,学生先学的能力需要学生有一定的知识储备,才能更好的先学好,为上课做好准备。如果学生不具备一定的储备,怎能把先学学好呢?
努力方向
(一)继续加快生本步伐。
“生本教育”是打破原来的教学模式,因此,要敢于在教学理念、教学方式、手段、方法等方面创新,加大自己实验的步伐,逐步摸索出适合于教材和本班学生的教学模式。
(二)加强交流和学习。由于“生本教育”是新鲜事物,没有固定的教学模式,也没有实验教材。因此,我将继续加强与其他老师之间的经验交流,取长补短,学习成功经验。使自己教育教学水平不断提高。
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