小学英语实施新课程的总结（精选17篇）

小学英语实施新课程的总结 篇1

新课程标准倡导任务型的语言教学，让学生在教师的指导

下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。它为学生提供了一个较大的实践空间，能更好地发挥学生的学习积极主动性和创造性，让学生在一个轻松愉悦的学习氛围中自然而然地感受语言，学习语言，运用语言。从而能更好地培养了学生的语言创新能力和口语交际能力。在我们一年多的小学英语新课程实施教学过程中，，我们有了以下几点教学总结

一、诱发学习动机、激发学习兴趣

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。

在任务型的语言教学中，教师常常要根据教学内容有目的地设置教学悬念，阐述教学任务，这样学生就有了一个学习的动机，不仅乐于学，而且是“迫”于学。在这样的学习动机下，学生的学习兴趣都非常地浓厚，学习热情高涨，学习效果显著。

二、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识

英语的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体学生能主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一节课，我都尽量创设情景并提供广泛的语言材料，让学生能够都能够在课堂中表现自己，从而能更好地树立学好英语的信心。

在任务型的`语言教学中，我更多地是倡导“自主、合作、探究”的学习方式。让学生能够有更多的表现空间，从而也能更好地培养学习的学习竞争意识。

三、营造民主和谐气氛，让学生动起来

罗杰斯说：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。只有在这样的课堂气氛中，学生才能更自主地表现自己，才能更好地融入到课堂活动中，从而能真正动起来。在以口语教学为主的小学英语课堂，这点显得尤为重要。在我的教学实践中，只有课堂气氛民主和谐了，学生才能真正地动起来。只有学生真正地动起来，语言才能真正地被学生理解运用。

四、灵活设计，优化单词教学

对于英语刚入门的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词，致使学习成绩下降，最终产生厌学、弃学的心理。由此看来，掌握单词是学好英语的关键。教单词时，利用多媒体显示，色彩、动画、声音牢牢地抓住孩子的心。或者通过实物、图片等来激起学生的好奇心。同时教给学生“手、口、脑”三位一体的单词记忆方法，让学生分音节来记忆。

小学英语实施新课程的总结 篇2

为了构建具有中国特色的现代化基础教育课程体系，使英语基础教育能适应我国经济建设和社会发展的需要，教育部于20xx年秋季颁布了《英语课程标准》，作为我国英语课程改革的指导性和纲领性文件。依据《课程标准》编写的新教材的启动、使用，体现新课程理念的教学的实施，像一股股清新的风吹进了各个小学校园。

与以前的教学大纲比较起来，新课标更加尊重外语教学的规律，在重视“双基”的同时，把情感态度、学习策略以及文化思想引入到课程标准之中，更全面地提高学习者的语言能力。

在推进新课程改革中，作为新旧两种教材的见证者的我们，面对新教材下英语课本大篇幅的卡通、词汇量多的人教版，我们茫然过、怨过教材的难、叹过学生怕记单词。我们努力地研究教材、认真地学习教材，整个思想是教改，我们在茫然中摸索，我们认真学习理论和大胆实践，终于有了可喜的变化：首先是教师的教学观念、教学行为发生了很大的转变，教师参与新课程理论的学习，钻研新教材的教法学法的气氛空前浓厚，课堂教学更是增添了新的活力；其次是学生的学习方式在逐步转化，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式。以下是我们课改工作情况的一点总结,与大家共勉：

一、积极开展和参加一系列活动，抓紧抓实新课程的推进工作。

1、参加新课程培训活动。凡任教起始年级科目的老师参加区教研室组织的新课程学习,学习新课程的理念、新课标及课程标准解读。开展教学研讨和课堂教学观摩活动，让教师在研讨中积极参与讨论，共同提高。

2、课改调研活动。为了能及时地发现有价值的课改实践经验和所存在的问题，我们及时地对课改年级的课堂教学进行了调研。在此基础上，我们寻找了有效实施新课程的途径与方法并通过课改研讨会等活动及时地进行推广，从而促使课改工作科学、有序、高效地进行。

3、案例评比和优秀课评比活动。为了调动广大课改实验教师的积极性，我们组织了小学英语新课程案例评比活动，并从中评选出一些优秀案例获奖者参加了镇优秀课评比活动。通过此两项活动，我们中一部分老师在失败中不断总结经验,不断改进方法,在多次苦累中初尝甘果。

二、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，一直是我们所重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在课改实践过程中我们提出：

1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率地接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的`活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

三、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性

开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。

2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

3、把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。

在课改过程中，我们勇于实践，不断探索，初步形成了一些方法和经验，但还存在很多需要改进的地方，但我们相信，新课程本身既然是一种新的事物，必将在课程改革的进程中不断地发展和完善。因此，对新课程的学习、研究与应用，就应采取一种创造和发展的态度。愿我们的教师在新课程改革的大潮中与新课程共同成长。

小学英语实施新课程的总结 篇3

本学期我认真执行学校教育教学工作计划，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，转变思想，积极探索，改革教学，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。现就一年以来工作情况总结如下：

一、发挥教师为主导的作用

教学工作是各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标的同时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、认真学习新课程标准

本学期我认真学习新课程标准，发现《英语新课程标准》对英语的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断更新教学理念，深入研究新课标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体，实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

四、改革评价方法，激励促进学生全面发展

本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的'天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率，促进了学生全面发展。

五、做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩！

小学英语实施新课程的总结 篇4

很高兴能来到这个学校，喜欢这里的环境这里的同事这里的学生这里每天放的音乐喜欢这里的一切。本学期是我担任小学一年级英语教学工作，根据小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学。

三、在课堂教学中

运用实物、电子白板、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

四、在课后反思方面

每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。工作之余，我会利用早上和中午的时间来练习口语，不断提升自己。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语实施新课程的总结 篇5

虎啸一声辞旧岁，玉兔东升迎新春。在这个喜庆祥和的时刻，我们英语教研组圆满的完成了学期初所制定的教研组工作计划，取得了一定的成绩，也存在着不足之处，总结如下：

1、做为教研组长，深知责任重大，不仅仅是搞好个人的教学工作，而且还要领导和团结全组教师，共同做好教研组工作，促进我校英语教学总体质量的提高。

一学期以来，我认真真制定计划，组织教研活动，组内课，评课议课，研讨反思，做了大量的工作，也积极也同事沟通，及时了解他们的教学情况，共同研究探讨，使得英语教研组出现了良好的局面。

2、本学期，教研组主要做了如下工作：

(1)完成了每人一节的组内公开课，进行了认真准备，听课，评课和反思。

(2)进行了集体学习，我们围绕着如何更好的进行教学设计的问题进行了集体学习，每人印发材料，效果很好。

(3)围绕着提高英语课堂效率，实现有效教学的问题开展了研讨活动，老师们积极涌跃的发表自己的意见，效课很好，达成了共识。

(4)在临近期末时，我们又围绕着做好学期期末复习的问题开展的讨论，提出了一些指导意见，明确了期末工作的方向，为最后取得好成绩做了充分的准备。

3、本学期老师们参与教研的积极性和主动性明显提高了，说无关的话的人少了，研究气氛更浓了，更能够体现出实效性。

4、不足之处。

由于受能力所限，我只是尽我个人全部力量来做教研组长的工作，也有不足之处，如指导不到位，了解情况不及时，看问题不够全面等。

一学期的工作即将结束，我们要总结成功的经验，完善不足，希望通过我们组教师共同努力，使我校英语教研组工作再上一个新台阶。

小学英语实施新课程的总结 篇6

这学期我担任小学三年级的工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率

爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用挂图讲，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使让学生得到广泛的实践，积极快乐地投入到学习中去。

二、掌握教材，掌握重点，突破难点

小学主要内容是：二十六个字母、家庭成员，学习用品，身体部位，颜色，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小朋友们来说是零散。在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。

三、了解同学，讲求方法，丰富课堂

在教学过程中老师是教学的和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。

四、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的'字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的，这样，大大地提高了教学效果。

五、关注学生的学习状况

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时，另外，对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

六、多种评价，激趣乐学，自主学习

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。

七、“偏爱”后进生，做好“培优补差”

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。

八、大英语观，终身学习，天天受益

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是同学的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语的最终的胜利。

一个教师假如只注意自身教授的只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同学知识的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学天天收到的的益处。

总之，一学期的教学工作自身付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分；同事的协助，使我干劲十足；同学的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获！

小学英语实施新课程的总结 篇7

1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序,前表数量后第几.构成先谈基数词,1至12请认真记.

13至19teen结尾齐,ty结尾表示几十.若要表达几十几,几十短横1到9.

One hundred 一百记,若表几百几十几.几百 and几十几,基数规律上述里.

再把序数谈仔细,第一至三独立记.第四至十九结尾th,第廿到九十有规律.

基数基础y变ieth.第几十几有特例,第几十由基数起,几用序数有道理.

第一百one hundred.若说第一百几十几 hundred and第几十几.谈此即告一段落.

2.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理,是一般现在时的定义.构成除单三皆动原式.若逢动词第三人称体,

动词变单三式有道理.若要变成否定的形式,动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例.

单三式前doesn’t动原基.句首Do,Does疑问起,Does用单三人称限制,单三还原形没大问题.

3.变动词单三人称口诀

一般情况动词尾-s加.O,s,ch,sh结尾“-es”没有差.辅音加y 去y为“-ies”是方法.

4现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式,若遇无音e去之加-ing.

重读闭音一辅音字母尾,双写该字母-ing是正里.

形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般,详细构成方法逐一来侃谈.

一辅音结尾重读闭音节看,辅音双写-er,-est是习惯.

辅音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法办.

上述皆属单音部分双音段,下面把多音节规律来看看.

词前加more,most此规律唤.规则变化到此已全都谈完.

有些不规则变化请你记全.“双好”better,best记的宽.

“坏病”worse,worst莫记乱.“双多” more,most不用管

“老、远”两种形式别记篡,“有点”less,least记清盼.

5.感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀：二听四看一感觉,使役动词有三个.

或：一感二听三使四看.

一感；feel 二听：hear,listen to 三使：make ,let ,have

四看：look at,see,watch,notice

使用口诀：感使动词真奇怪,to在句中象妖怪.

主动句里它走开,被动句里它回来.

动词let要除外,to词可来可不来.

10.规则动词加-ed的读音口诀

元音后[t],浊音后[d],[t][d ]后读[id].

注：浊音包括浊辅音和元音.

6.时刻表达法口诀

时刻表达法作用大,衣食住行离不开它.整点时把点钟数打,时分俱全不好表达.

请记下列几种方法：先时后分莫给弄差.若要说明几点过几分,可把past和after来抓.

前分后时不能搞差,要说几点几分差,to前分后时来表达.

7.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀

一者比较用原级.比较级限二者比.三者三者往上比,最高级的用法起.

若要比项掌握齐,比较范围要搞细.比较级二句型记,做出句子没问题.

若甲乙程度相同,as…as 结构体.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.

小学英语实施新课程的总结 篇8

本学期的英语组半期工作总结会在上周二下午举行了，例会上总结了以下几点：

一、在参加全校各学科集体备课评选中，三年级的英语集体备课荣获了优胜奖。

二、一年级的家长开放日中，英语教师和外籍教师在执教过程中进行了完美的配合，取得了很好的成效。

三、期末工作的部分安排：

1、在5月底结束所有的新课，复习一至二周。

2、准备期末的各项资料。

四、老师就上周赴龙泉听课对所有老师进行了二次培训：

1、首先我们要理解一点，什么是故事？为什么要开展故事教学？然后怎么活动？

2、通过唤起相关的经历，引发兴趣。

3、学习生词或核心语言结构。

4、话题和情境的呈现。

5、设计疑问。

6、在故事中，可以先呈现故事，老师讲故事，简笔画可以边画边讲。然后故事理解，要注重语言结构。最后朗读训练。

五、二次学习，程晓棠老师--“小学英语课堂互动”

1、互动的基本概念，目的，内容，参与者，结果。

2、类型：知识，复习与讲解互动。语言交际互动。通过语言交际引出语言知识。语言操练互动。

3、互动的功能：知识呈现与讲解的互动。

4、形式：全班或部分。

5、互动中常见的问题：互动目的不清楚。身份不明确。内容不真实。语言不真实。不考虑互动结果。

在本次教研活动中，每位老师都在不断学习不断思考，也在不断的交流，起到了很好的促进作用。

小学英语实施新课程的总结 篇9

一、进一步加强了教师的理论与业务学习

本学期，各校结合本校实际，在英语教研组长的带领下，定期开展教研活动，组织教师进行业务学习。例如学习《英语课程标准》、《小学英语教学法》等理论书籍。同时，我们还提倡教师自主学习，如要求教师每天至少上一次东莞市小学英语教研网，以及阅读有关教育教学书刊等。教师的学习要求每次都要做好必要的摘要和记录，并写好心得体会，通过这样的学习，教师的理论水平有了进一步的提高。

二、组织开展了《儿童英语》教材研讨工作

1、举行《儿童英语》优质课评选活动

在3月26日，我镇举行了《儿童英语》优质课评选活动。经过一天激烈角逐，中心小学卢巧玲老师脱颖而出，获得第一名，并代表东坑镇参加片比赛。5月22日卢巧玲老师代表丘陵片参加了市的《儿童英语》优质课比赛，并获得三等奖。

2、举行《儿童英语》教学研讨会

为了更好地让教师掌握《儿童英语》的教法，我镇于3月27日下午在东坑中心小学电教室举行《儿童英语》教学研讨会。参加会议有全镇各所小学的英语科组长、担任《儿童英语》教学的所有英语老师。研讨会的内容有两个：1、由我镇英语辅导员朱肖兰老师介绍《儿童英语》这套教材的特点。2、研究、讨论教师在使用《儿童英语》这套教材的教学中遇到的实际问题以及解决方法。 这次研讨活动为我镇英语教师搭建了研究、探索《儿童英语》课堂教学的模式和方法的平台，使我镇英语教师对《儿童英语》这套教材的特点与教法有了较好的理解与把握。

3、组织教师参加广东省《儿童英语》教材教法培训

在4 月18日，组织了各校科组长和一、二年级任课教师代表参加在我市建设小学举行的广东省《儿童英语》教材教法培训活动。这次活动首先观摩了我市莞城建设小学陈婉玲老师和莞城中心小学孙红红老师提供的现场研讨课各一节。课后，与会教师就如何在低年级学生开展英语教学的问题进行交流互动，展开了深入的探讨。通过这次活动大大提高了教师们对《儿童英语》教学的认识。

三、有效开展各种活动，促进教师发展提高

为了给教师们创造一个学习、研讨、展示自我的机会，本学期我们认真地开展了如下活动：

1、组织教师参加《PEP》教材《Read and Write》的教法培训

在2月29日，组织了部分教师参加市教研室在莞城附小举办的人教版《PEP》小学英语教材《Read and Write》的教法培训。在教学中，教师对《PEP》" read and write" 的教学研究是比较缺乏的，通过这次培训，大大提高了教师对《PEP》 "read and write"教学的认识。

2、召开毕业班英语教学工作会议

在3月初，召开了全镇六年级毕业班英语教学工作会议。在会议上，首先认真学习了邓老师的"毕业班复习建议"，其次由各校老师共同讨论、研究，并制定出六年级下学期各个阶段的目标和任务，为毕业班的老师明确了教学的`方向。

3、举行全镇英语教研活动

为了开展校际间的相互观摩、学习和研讨，同时为少数教师提供展现自我的平台， 4月16日，在中心小学举行东坑镇教研活动，其中英语科要求各校出1节示范课。示范课一律采取学校科组集体备课，让全体教师参与设计过程，充分利用集体智慧，把一堂课较为完美地展现给听课教师。本次活动还激请了教研室朱墉章老师和邓宁霞老师到我镇指导。课后朱老师和邓老师分别对四节课进行了点评。此次教研活动对提高教师的教学水平有很大的促进作用。

4、举行东坑与企石英语课堂教学交流活动

为了让教师们有更多学习、观摩、交流的机会。在5月9日，我镇的英语教学骨干，与企石中心小学和企石镇全体英语教师一起开展了联谊教研活动。交流会主要分三大部分，首先是《儿童英语》英语教材二年级示范课和《PEP》小学英语教材五年级Unit3《My birthday 》特色写作课各一节。我镇卢巧玲老师和谢浩锋老师分别对二年级《儿童英语》和五年级英语写作课作了精彩的示范。第二部分是让上课老师与听课老师作互动交流。第三部分是由我镇的英语学科带头人谢雪飞老师进行了题为"小学英语写作"的专题讲座，详细地分析了我镇中心小学的英语写作模式，并提出了教学建议。最后回答了大会中老师对我们的写作教学模式感到困惑的问题。这次交流会把课例研讨与理论讲座相结合起来，做到了理论与实践相结合，让两镇的老师们都受益非浅。同时也为我镇作为市英语学科带头人的谢雪飞老师搭建了成长的平台。

5、组织各校英语教师开展论文撰写和评选工作

学期初，我们要求各校按照《关于举行20xx年东莞市小学英语优秀教学论文评选活动的通知》的要求，认真组织英语教师参加镇优秀英语论文评选。在6月初，共收到各校上送的论文14篇，组织有经验的教师认真评出了一、二、三等奖，并从获奖的优秀论文中选出5篇参加市的优秀教学论文评选。

四、积极开展学科竞赛活动

1、组织参加省英文电脑作品竞赛

在3月初，我们按照市转发省《关于举办20xx年广东省小学生电脑英文作品比赛的通知》的要求，组织了全镇五、六年级学生参加"广东省小学英语电脑英文作品比赛"。中心小学卢淑娴同学的作品荣获三等奖。

2、开展英语单词竞赛

为了培养学生每晚家听10分钟英语单词的习惯，提高学生读写的技能，了解学生对词汇的掌握，在6月初，我们以学校为单位举行三至六年级英语单词竞赛活动。通过这次竞赛，大大提高了学生学习英语的积极性，同时也提高了学生运用英语的能力。

在过去的一学期里，我们虽然做一些工作，也取得一些成绩，但仍然存在许多不足。在今后的工作中，我们将进一步加强学习，努力工作，全面稳妥地推进课改，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

小学英语实施新课程的总结 篇10

本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。

除了坚持每周三的常规c文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。

一、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。

根据学校实际，确定了“小组合作”的课题并进行研究，每位英语组成员都上了以“小组合作”为主题的教研课，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来，开展备课、上课、评课为主的活动，而且每节课都写上自己的听课意见。

经过一段时间的实践，我们对于“小组合作”学习模式有了清晰而完整的认识，运用这一模式进行课堂教学的熟练程度和合理性大为提高，学生参与课堂学习的热情有了很大提高，整个课堂教学质量有了很大提高，在刚刚结束的期末测试中，及格率达到了百分之九十八，优秀率达到了百分之八十五，令校领导刮目相看，而这一令人振奋的成绩的取得正是扎实的教科研课题研究的结果。

二、开展一系列英语课外活动，丰富学生课余生活，拓展延伸。

1.英语节活动，其中包括：单词比赛、手抄报比赛、书写比赛、英文歌曲比赛、书签制作比赛、英语作文比赛。从制定方案到操作过程、最后比赛结果，我组都一一认真实施。学生乐此不疲，对于英语学习的兴趣更浓了，同时在活动中，学生英语表达的自信心更强了，受益匪浅。

2.英语诵读。本学期初，我们公布了一系列简单的英语课外读物名单，鼓励学生积极阅读，并要求教师开辟专门的时间和学生一起读，鼓励学生遇到困难的地方要善于动脑筋想办法，不断丰富自己的英语知识。我们还定期举办阶段性读书汇报会，开始学生交流的平台，使学生的学习由课堂延伸至课余课外，取得了意想不到的效果，今后我们将一如既往地坚持下去。

小学英语实施新课程的总结 篇11

一、连锁超市商品管理软件全面升级

连锁超市经过二0xx年全年的快速发展，发现有些具体问题原有的业务系统软件已无法解决，如：不同门店不能制定不同的售价、同一商品不能实现不同供应商不同进价等等。根据实际现状，公司决定对超市软件进行全面升级，春节集训后迅速安排了连锁超市业务与财务以及信息部相关人员到外地进行了实地考察，对连锁超市经营模式以及超市所使用软件进行了解。在3月初对超市软件升级做了前期大量准备工作后于3月底对业务系统全面切换;切换后运行到现在基本达到了我们的预期要求;原系统无法解决的问题，现已基本解决。如：不同门店可以制定不同的售价、同一商品可以实现不同供应商不同进价等。

我们利用软件的先进功能，对进销存各个环节提高了分析能力和加大了管理手段。如：通过价格带分析确定每一个价格带在销售中所占比重，这样能确定每个门店周边消费水平，为门店组织商品价格定位提供了比较有效的参考数据。(城南新区店在今年5月份时通过价格带分析后，发现6-10元销售比重占到全月销售的27.40%，门店与业务协商后，从中天街调拨一批特价为9.80元的卷提纸(中天街销售已趋于疲软)，两天即抢购一空。

通过大半年的正常运行，连锁超市软件升级工作已在全体连锁超市同仁的共同努力下，取得了圆满成功。

二、连锁超市财务管理全面升级

为了使连锁超市财务管理工作更加正规化、制度化、科学化;针对超市财务管理薄弱环节及部分店长微机操作能力较弱等现象，我们规范了各门店电脑操作流程，相应出台了各种管理制度，并汇编成《关于规范东方连锁超市商品流转重点环节的管理规定》的制度来进行规范;并严格按管理规定执行，特别对以下几方面加强了控管。

单据流程更加规范、正规化;针对连锁超市业态特殊性，为使企业利润不得流失，我们相应推出了《商品新增条码审批表》、《连锁超市团购出库单》、《连锁超市价格执行审批表》、《连锁超市堆码、端头申报表》，通过用单据流程对各个环节的监管，业务部门操作不再存在随意性，如：1)商品条码新增必须见到手续完善单后方可录入，不存在一个电话即将条码新增;2)规定所有团购商品出库必须填写团购出库单(注明本次团购的毛利、经办人及收款时间)后，收货组方可发货，否则一律不予出货，填明团购出库单的好处在于柜台团购商品都有依据可查，不可能再存在因为无法划清团购责任人而造给公司造成损失;3)所有堆码端头按地理位置排列序号填写堆码端头申报表，在申报表上注明使用时间及扣收费用等情况，通过用堆码端头申报表近一年的管理，今年堆码端头费用收取比去年增加近45万元。

自从到公司来的那天起，感觉每天都学习到很多以前不知道的东西，这段工作期间虽然还存在很多问题，但还是总结了很多经验，超市会计年度工作总结。

一、观念的转变

观念可以说是一种较为固定性的东西，一个人要改变自己原有的观念，必须要经过长时间的思想斗争。我当初既然有勇气选择了离开三尺讲台，就要改变在学校时的一些观念，由原来的被动学习转变为现在的主动学习等很多观念。

二、做好自己的本质工作

一个人要做好自己的本质工作，就必须全面的认识自己，了解自己的职责是什么。我对自己的工作职责作了几方面的认识。

1、了解工作流程

初次面对这项工作，感觉非常复杂，我认为学习任何一样东西都好像在阅读一篇文章一样，先要了解其大概，然后理清其层次，再是深入到字词句的.研究。因此，我对我所做的这项具体工作作了一个简单的概括，我所面对的客体是什么，和谁有工作上的联系，联系的内容是什么，面对这一连串的疑问，我就把自己的工作流程用列表的方式把它罗列出来。

2、注重细节

经过一段时间的工作后，基本流程已经熟悉，但是随之而来的小问题也就多了，比如说在核对订单时，有的经销商不传汇款底单，即使有的传了也不写明公司名称，因为其中有很多汇款金额和订单不一致，很难辨别出是谁家公司的款，遇到问题就要学会用自己的思维去解决问题，对此，我首先想到的是把此类问题出现的情况了解清楚，再是根据问题去找一个好的解决方法。于是，我就在qq群里连续发了几天的通知.(连续几天发的原因是考虑到不是每个经销商都天天上网).通知的内容是根据数学选择题的格式来书写的,我认为这能有利于经销商更能清楚,明了,简单,易懂的看清楚我所要达到的目的后来又考虑到不是所有的经销商都上网,于是在出现同类问题时我都要特别的提醒他们要注意哪些问题.

任何东西的改进都是在原有基础上进行的,在开始的时候,我按照她们的记录方式来进行记录每天的定单情况,可后来发现有很多不便之处,我根据自己对工作的了解,做了一些改变,这样就减轻自己在工作中不必要的麻烦.

每当订单太多时,我必须要保持清醒的头脑,因为之前有由于订单太多而出现过一次当天没有及时签单的情况,这应该要引起我的注意,就是要注重细节,找出原因,进行改正.

小学英语实施新课程的总结 篇12

时光如梭，岁月荏苒。一年的工作已经结束，在学校各级的正确指导和同事们的共同努力下，圆满的完成了今年的各项教学任务。回顾与同学们一起“战斗”的日子里，有欢笑有泪水有收获也有困惑，现将一年的工作情况以及今后的努力方向总结如下：

1、根据学生掌握英语知识和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的衔接。教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。如果我按照教材一步一步地走，势必课时不足，而且有些活动并不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教学班学生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开始上好“Learningtolearn”这一课，让学生清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际，更能有效地指导教学。

2、搞好初、高中英语语言知识的教学衔接工作。在新课的教学时注重初、高中英语语言知识的相互联系和相互渗透，使学生的由基础知识向语言能力迁移的能力得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规则独立拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱处处依赖教师的被动局面，为培养学生自学能力打下基础，同时也培养了学生学习词汇和记忆词汇的能力。

3、注意初、高中学生的心理转变，做好英语教学形式的衔接。高中的学生心理发育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和创造性都比较强的教学活动，活跃学生的思维，锻炼学生的能力。

4、重视学生非智力因素的培养和衔接。上高中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，我特别注意学生这方面的苗头，重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信心的培养。同时，重视情感教育，主动与学生建立平等亲切的师生关系，用爱心去对待每一位学生，使学生能愉快地融入我的课堂，积极参与学习活动。

以上就是我在本学期的教学工作总结。我所取得的这一切点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是学校领导、老师以及亲人、朋友的关心帮助密不可分的。在新的一年里，我将更加努力的专研教学方法，严格要求，虚心求教，不断完善自己，提高教学质量，为提高学校的英语教学水平作贡献。

小学英语实施新课程的总结 篇13

转眼间，我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美 我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好

可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。现简单列出：

一、激发兴趣，维持激情。

“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语，对英语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。

但更重要的是将这一学习的激情保持下去。学生到了四、五、六年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力。对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在尝试新的激情激发点。比如，在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足；在课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。

二、及时复习，反复操练。

俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。

三、严抓书写，打牢基础。

学英语并非是一朝一夕的事，可谓“never too old to learn.”(活到老，学到老.)那么，基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的字母。在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。

四、在英语教学中贯彻道德教育原则。

教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位。教书必先育人，英语科也不例外。在小学英语教材中，有许多礼貌用语，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等；有教人拾金不昧的小故事；有发人深省的寓言；有宣扬团结互助的短文......我绝不放过这样的教育机会，除了句子、短文的阅读、理解教学外，更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂模仿操练之余，也延伸到日常生活中去，成为个人的一种情操。如今，学生已将thank you! sorry. that’s all right.等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。

除了一般的道德教育外，我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时，一部分人只会吃吃地笑，还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下，学生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信心的提升。我在课堂上极少批评打击学生，我更愿我的学生在我的good! wounderful!等肯定声中找到自我，从而信心百倍地去学下一句。

当然，在英语教坛上，我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中，我仍需要接受更严格的锻炼和挑战，不断学习，不断积累，为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦。

小学英语实施新课程的总结 篇14

为了顺应世界潮流的需要，为了切实推进素质教育，国家大刀阔斧的进行了基础教育课程改革。它要求所有教育战线工作人员要全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。在这样的时代背景下，小学英语教学也如雨后的春笋般开始进行课改。由于各方面条件的限制，我校本学期以四年级为课改的排头兵，开始了热火朝天的课改运动。通过一学期学校、教师、学生的共同努力，在各学科各方面都取得了一定的发展与进步。而英语结合“四位一体”教学，与新课改相互作用，相互补充，共同提高学生学习英语的能力，促进学生的发展。尤其是在新的课程理念下，英语教学有了长足的进步，具体如下：

一、激发学生的学习兴趣，注重课堂教学活动，让学生在玩中学、学中用。

新课改要求学生自主学习、合作学习、探究学习，要能学，会学，坚持学。这一切都离不开兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣对英语学习起着积极的推动作用，兴趣是小学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。小学是学生学习英语的初级阶段，能否让学生对英语产生浓厚的兴趣，是学生能否学好英语的关键，它影响着学生今后各个阶段英语学习。根据新课改的要求，我们每个班都进行了分组，形成了合作小组，每次布置任务时，我都根据每个小组的特点，进行不同的分工。比如，在学习星期的单词时，我就进行了不同的分工：一组的学生动手能力强，于是我要求他们准备教具：日历，音乐课图片，单词卡片等：第二组，学习成绩好，就负责学习新单词，第三组，语言能力强就负责拟定谈论的话题等等，通过不同的任务分工，既充分发挥了学生的特长，节约了时间，同时也使学生都积极踊跃的加入到教学活动中，变被动学习为主动学习，提高了可学习效率。另外，以小组为单位还可以充分利用学生们好强，喜欢赢的特点，每节课组织一场形式各异的竞赛或比赛看哪一组的任务完成的最好，能促进学生的情绪，培养学生的竞争意识，合作意识和团结意精神。这样，每节课上课都有不同的内容，不同的活动，学生热情特别高涨，每次任务都会认真积极的完成，同时也是学生的学习兴趣得到保持。

二、营造平等、民主、宽松的课堂氛围，同时关注情感、评价。

树立新的教师观：在与学生的关系上是平等的；新的学生观：学生是学习的主体，是人格上独立的人，是有个性差异的人。教师和学生是平等的，教师并不是高高在上的。那么在课堂教学中，就要营造出平等、民主、宽松的课堂氛围。一个人，不管是谁都是喜欢的就会特别关注，学习也是如此。如果学生喜欢一个老师。就会特别关注他（她）所教的那门课程。因此在教学中，我们教师教态自然大方，课堂气氛融洽，教师不批评、讽刺、讥讽不会的学生，而是鼓励学生大胆地开口说英语，上课时能够创设奖励激志，以一个微笑、一个眼神或是一朵小红花鼓励学生；课后多和学生交流谈心，及时了解学生的思想动态，能够形成良好的师生关系，为学生今后的可持续发展打下良好基础。

评价学生也是如此，教师要改变以往依靠成绩评价学生的习惯。一个孩子，除了学习成绩外，他还有很多其他方面，德、智、体、美、劳等，我们不能因为一方面的缺陷，而否决了所有的成绩。比如，我们班有个孩子，因为家庭原因，学习成绩老是上不去。但是，他积极乐观，团结同学，对老师有礼貌，也积极参加学校各种活动。所以，教师在注重学习能力发展的同时，也要重视学生情感、态度、价值观等方面的发展。要形成性评价与终结性评价的统一结合。

三、课堂教学目标明确，面向全体学生。

首先，在制定教学目标时，“以人为本“，遵循发展性原则，分步骤、分阶段对学生提出适当的要求，使学生的学习目标处于能够达到，又必须经历过努力才能达到的状态。为此，我们应课前认真备课，明确学生的主体地位，课上采取形式多样和行之有效的教学方法，教师善于充当“指挥“和“导演“的角色，让学生成为每堂课的主要角色，使他们真正成为课堂教学的主体，充分调动他们的参与积极性，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。其次，由于学生的个体差异，教师能够从学生的个体实际出发，因材施教，针对学生的不同水平、不同性格特点，设计不同层次、不同类型的练习内容。正确处理“点““面“关系，给每个学生以均等的学习机会，促使每个学生都能在自己原有的基础上，在其天赋答应的范围内有所发展和提高。

四、取得的成绩和不足之处

令人欣喜的是，通过本学期师生的共同努力，学校英语学习的氛围渐浓，学生的学习兴趣有所提高，学习能力有所增强，同时学生的动手能力、合作精神、团队意识也有所提高。但仍有需要改进的地方，如在教学过程中发现部分学生虽能理解英语基础知识，但由于自身素质的限制，在教学实践过程中，离英语课程标准要求还有一定的距离。如在营造英语氛围上和运用创新上，在师生互动等方面还需要进一步加强，教学上还需要解放思想、大胆尝试，而且也需要加强师资队伍的建设。

小学英语实施新课程的总结 篇15

20xx年11月，我有幸参加了湖北省农村小学骨干教师“国培计划”教师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。

在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对教师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

通过学习，我明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。

通过这次研修，我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑。自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我受益匪浅。总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在观看吴都小学优秀教师的讲课视频，了解教学过程，发现教学的亮点，这样的生活充实而快乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增强了工作责任感。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。同时我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的作为。

总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献。

小学英语实施新课程的总结 篇16

为了进一步深入推进素质教育，促进学生全面发展，培养学生个性特长，为学生主动学习，健康成长创造良好环境，给学生搭建展示才能的平台，为参加省市级小学生英语口语电视大赛选拔人才，根据县教研室工作计划，于6月23和24日对杨集归昌马头等乡镇进行检查。各单位根据教研室统一安排，结合自己的教育教学工作实际，认真组织、精心准备，以饱满的热情积极参与到展示活动中来，英语能力展示的检评圆满落下帷幕，现将我负责的这项检查情况总结如下：

一、领导重视，精心搭建学生英语能力发展的平台

各个单位对此次综合能力展示活动予以了充分的重视，认真准备，精心组织，使学生在单词句子书写方面的能力得到提升。

二、全员参与，鼓励师生多层次参与展示活动

各单位广泛动员，鼓励学生全员参与展示活动，通过开展丰富多彩的英语实践活动，使学生多层次参与到单词句子书写活动中。在广泛开展活动的基础上选拔优秀选手参加县教研室统一的评选活动。

三、效果良好，本次比赛更好的落实《英语课程标准》精神

落实小学英语书写教学目标，进一步加强学生良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的严格规范的英语书写要求。自县教研室开展小学生综合能力展示活动这几年来，学生的书写明显好了起来，看到学生优美的字迹真是一种欣慰啊！

四、存在的问题

1、日常教学工作中，教师仍需要在抒写规范上花更大力气。争取在明年的比赛中去的更好的成绩。

2、书写速度方面。书写的要求要体现出又快又好。在相同时间的情况下，有的选手能够又快又好的完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅写了一半的内容，所以今后还要加强学生书写速度的训练。

一份耕耘，一份收获。此次书写比赛不仅提升了学生对于英语学习的兴趣，认识到英语正确书写的重要性，同时也享受到了英语学习的快乐。

小学英语实施新课程的总结 篇17

一个学期以来，我在本人的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严厉服从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备先生，因材施教，致力实施课堂改革，踊跃探求小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发先生学习英语的兴味，造就先生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自决心，同时造就先生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。上面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、师德体现

平时踊跃参加全校教职工大会，认真学习学校下达的下级文件，关怀国内外小事，重视政管理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，先生极易照样接受，很少去甄别，因而，我本着要对先生的终身担任，意识到必需要正视本人的言行。现身说法，才能为人师表。要求先生做到的，本人必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求先生这样做，本人却那样做，只能惹起先生反感，形成顽劣影响。我深信拥有瘦弱的人格档次，才能在先生中树立威信、失去敬重，起到榜样作用。

二、英语教学工作

我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我依据他们各自不同的特色因材施教，着重留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真钻研教材，力求精确把握重点，难点，并重视参阅各种材料，制订符合先生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并始终演绎总结以进步教学程度。

2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发先生的求知欲，活跃课堂气氛，限制地让先生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，始终地鼓励本人“English,ICando”“English,ICanSay”。

3、认真及时批改作业，留意听取先生的意见，及时了解先生的学习状况，并有目的的对先生进行辅导。

4、坚持听课，认真记录，踊跃参与评课，学习各组教师的教学经验,致力探求适合本人的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，扬长避短，收获不少。

5、重视教育理论的学习，把一些先进的理论使用于课堂,做到学有所用.半年来,我在学校开了三次公开课。经过开公开课,使本人的教学程度失去很大的进步，但也使我认识到了本人在教学方面的无余之处,半年教龄公开课遭到各位老师的好评。

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，许多中央存在无余，宿愿在将来的日子里，能在各位领导老师的指点下，取得更好问题。