生物工作总结（精选15篇）

生物工作总结 篇1

20xx年，在环保部的指导下，经过全省环保系统的共同努力，我省生物多样性保护工作有序推进，取得明显进步。现将有关情况总结如下：

一、20xx年我省生物多样性保护工作开展情况

XX省委、省政府高度重视生物多样性保护工作，把生物多样性保护作为维护生物物种安全的重要手段，建设生态文明实现美丽主要内容，从战略的高度加以推动。

（一）生物多样性保护法律法规体系初步建立

近几年，我省出台了一系列有关生物多样性保护的法律法规和规章制度，主要包括《XX省秦岭生态环境保护条例》、《XX省湿地保护条例》、《XX省风景名胜区管理条例》、《XX省实施〈中华人民共和国自然保护区条例〉办法》、《XX省野生植物保护条例》、《XX省古树名木保护条例》、《XX省重点保护陆生野生动物造成人身财产损害补偿办法》、《秦岭生态环境保护纲要》、《XX省人民政府办公厅关于加强水生生物资源养护促进渔业可持续发展的通知》、《XX省人民政府办公厅关于做好自然保护区管理工作的通知》、《XX省地方级自然保护区范围、功能区划调整和名称更改管理规定》等。这些法规政策的出台，为生物多样性保护工作提供了有力的法律依据和政策保障。

（二）生物物种资源就地保护工作成效显著

建立保护区是物种资源就地保护的重要措施之一。20xx年，我省有5个保护区经国务院批准晋升为国家级自然保护区，同时，我省新建了2个省级自然保护区。目前，我省自然保护区总数已达61个，其中国家级23个，省级30个，市县级8个，总面积1.16万平方公里，占全省国土面积的5.61%。特别是在秦岭地区以保护大熊猫为主的国家级自然保护区群基本形成，是我省秦岭大熊猫保护的核心区域。

（三）生物多样性保护成效显著

近些年持续实施的天然林保护、退耕还林等生态保护政策，以及保护区数量的大幅增加、保护区监管能力的不断加强，我省生物多样性保护成效显著。例如，朱鹮种群数量已经增加到20xx余只，20xx年，我省在XX市XX区野化放飞了32只朱鹮，恢复了朱鹮在秦岭以北地区的分布，扩大了野外分布区。秦岭大熊猫种群数量稳中有升。XX市在开展生物多样性调查时，在XX县发现有遗鸥活动的踪迹。

（四）生物多样性保护监管逐步加强

20xx年，我厅组织了全省自然保护区执法检查工作，明确了检查重点和工作要求，对辖区内的自然保护区全面开展了执法检查。严格按照《XX省地方级自然保护区范围、功能区划调整和名称更改管理规定》，对申请调整的自然保护区严格审查，严控保护区核心区、缓冲区面积缩减。否决了一个自然保护区调整申请。对涉及自然保护区的建设项目，要求必须编制对自然保护区影响专题报告，并加强督查，落实生物多样性保护补偿措施。

（五）指导支持20xx欧亚经济论坛生态安全会议圆满召开

20xx欧亚经济论坛生态安全会议在环保部的关心指导下圆满召开。作为20xx欧亚经济论坛八大平行分会中影响力最大的分会之一，本届生态安全会议围绕“生态安全、和平发展”这一主题，通过“和平发展与文明对话”1个主旨演讲和“生态安全与生物多样性保护”、“青年赋权与城市生态安全”、“生态安全与科学技术创新”、“生态安全与企业社会责任”4个主题演讲以及高端对话、学术研究，现场互动等多形式，充分阐述了生态文明、生态安全、城市生物多样性保护等方面之间的关系。

本届生态安全分会共邀请参会嘉宾124人,大部分在生态安全和生物多样性保护领域具有突出成就的国内外知名学者、专家、教授。会议取得了众多成果，一是首次提及“青年赋权”概念，鼓励青年人承担起在生物多样性保护、生态安全方面的责任；二是将企业社会责任引入生物多样性保护，强调企业在生物多样保护、生态安全方面的责任。

（六）指导XX市开展生物多样性调查工作

指导XX市组织开展了全市的生物多样性调查工作。对XX市生物多样性及湖泊生态、当地特有及珍稀物种的种群、生境变化过程进行调查和评价，为当地生物多样性保护，特别是特有和珍稀物种的保护提供了重要科学依据。实地调查中，在XX市XX县盐场堡乡盐湖湿地苟池东面的卤水池畔发现了遗鸥群，并发现遗鸥窝巢400余处，是我省继红碱淖后又一遗鸥栖息地。

二、20xx年我省生物多样性保护工作计划

20xx年我省生物多样性保护按照计划做好以下工作：

一是以自然保护区作为生物多样性保护的主阵地，做好保护区建设与监管工作。在秦岭地区等生物多样性丰富地区，再建设一批自然保护区。完善相关政策，强化自然保护区监管。

二是以秦岭为重点，指导秦岭区域自然保护区开展生物多样性调查、评价等工作。

三是组织开展国际生物多样性日宣传活动。

建议环保部加大对XX省生物多样性保护工作的投入力度，特别是对秦岭生物多样性保护的关注与支持。

生物工作总结 篇2

这一学期，我担任九年级1-9班的生物教育教学工作，现将这一学期的工作总结如下：

一、加强思想修养，提高业务素质

这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，与新课程共成长。同时，我认真的读书学习，积极地参与听课与评课，努力学习与交流，不断提高自己的业务水平。

二、认真领会生物课程标准，掌握教学新理念

我们怎样教生物,《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我认真学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及新课程教材。使自己教育教学水平跃上了一个新的台阶。

三、把握生物课堂教学，努力提高教学质量

作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为学生主动探索生物的学习过程，培养学生在获得知识和技能的同时，充分发展学生情感和态度价值观。使师生之间学生之间形成互动、发展的过程。积极利用各种教学资源，改变教法、学法。备课时,针对各班实际情况，精心备课，撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡学生自主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学要突出过程性，要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人，使学习成了他们的需求。学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。九年级是毕业班，要迎接20xx年的中考，因此，我更是殚精竭虑，精讲多练，编试卷，抓重点，力求提高他们的学习能力。

四、激励学生，促进学生全面发展

在教学中我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

20xx.12.30

生物工作总结 篇3

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年。本学期，结合本校的实际情况和学生的特点，在认真备课、上课的同时积极进行教学模式的探索和教案改革，发挥教学评价促进学生学习的作用，及时指导学生学习，做好课后辅导工作，积极参加各种听评课活动，积极反思。下面是本人在教学中的一点做法和存在的不足。

教学方面：

本学期我担任高二年5~8班的生物教学工作，作为中学生物教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。每月拿一篇教学设计请教老教师，指出不足，积极改正，在不断的指导过程中，逐渐掌握教学方法，形成自己的教学风格。针对对文科班和理科班要求不同，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

学生培养方面：

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生生物学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。通过课前小条、课堂提问、课后练习等方式，了解学生的问题所在，从而加强生物教学的针对性和实效性。对于学生存在的共性问题课上集中解答，而个别存在的问题进行个别辅导。在教学中还注意分层教学，帮助学习有困难的学生达到教学的基本要求，特别是注重他们学习兴趣的培养，指导学有余力的学生拓宽、加深所学内容，除了帮助学生解决知识方面的疑难外，还注重学习方法的指导，对学有困难的学生能够抓住他们的闪光点，给以特别的鼓励和关爱，使之增强学习的信心。

自身方面：

我积极参与了学校的校本课程、“青蓝工程”、学校的培训以及校内的各种主题教研、班会等活动，积极地与同行交流，虚心向同行学习教学方法，每一次活动都是一次难得的学习机会，都有成长与提高，平时还经常利用网络课程资源备课、上课。

平时也比较关注生物学发展的新动向和新成果，收集生物学知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在取得了较好的成绩同时，也应看到存在的不足。整个年级学生的学习能力，兴趣参差不齐，学生基础差，这些都有待进一步的培养和提高，生物教学模式还需进一步完善，对教学评价的重视程度还不够，评价还缺少科学性和合理性，这些都将是我今后努力的方向。

生物工作总结 篇4

为了发展学生的能力，争创现代化学校，全面实施素质教育，推动学校工作的全面发展，做好后勤工作，实施创新教育，开展探究学习，发挥实验室的职能，拟制定本学期的工作总结：

一、教育观念，重视实验室的建设

生物学是以实验为基础的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展，

二、刻苦学习，努力提高自己的业务水平

生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课改的前列，学科的带头人。

三、制作标本，完善实验设施

发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，自学地为学校实验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，尽量做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。

（一）严格实验准备制度：演示实验当天，分组实验一天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

（二）购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。实验室努力为教学服务，做好实验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量创造条件做好每一个分组实验。

四、开展好兴趣小组活动，培养学生的爱好

学生接受的信息多，有好奇心，学校尽力为他们服务，作为生物学实验室应当为他们提供好场所，我将尽力为人出他们服务。如：课后开放实验室，为有兴趣的学生提供实验服务，如提供实验咨询，租借实验仪器等。

五、做好每周一次的卫生大扫除，保持实验室干净，整洁。

生物工作总结 篇5

20xx年，中国古生物学会在中国科协的领导和挂靠单位的大力支持下，依靠理事会和广大会员的共同努力，认真贯彻中国科协七大会议精神，在组织学术交流，开展科普活动，编辑出版以及积极参与中国科协各项活动等方面做了许多的工作，取得了许多成绩和收获，现总结如下。

一、加强学术交流合作，推动古生物学研究的发展

1、中国古生物学会第24届学术年会在山东省平邑县成功召开。20xx年9月14－17日，来自全国各地高等院校、科研院所以及石油、煤炭、地质矿产、博物馆和出版等系统共计近60个单位的近240多位专家和同行参加了会议。这是继20xx年4月中国古生物学会第23届学术年会及20xx年6月第二届国际古生物学大会之后，我国古生物学界的又一次盛大聚会。

本次年会学术活动为期两天，交流内容丰富而广泛，共做学术报告80个：其中大会报告6个，分会场报告74个。研讨内容反映了我国古生物学在近年来取得的新进展和新成果，涵盖了古无脊椎动物学、微体古生物学、古植物学、古脊椎动物学、古人类学、地层学、古生物地理学和古气候学、分子古生物学以及沉积学和地球化学等学科分支。值得关注的是，我国学者在早期生命起源与古胚胎化石、寒武纪三叶虫动物群、硬骨鱼类起源与早期演化、二叠/三叠纪生物灭绝与动物群时空分布方面的最新研究成果引起了参会代表的积极而广泛的关注；在贵州关岭动物群、热河生物群、侏罗/白垩系界线与海陆对比、中生代植物群与气候和古大气碳循环方面取得了可喜的进展；在新生代地层研究、哺乳动物群以及分子古生物学和谱系年代学等方面取得了一批十分显著的成果。本次年会的论文摘要集共收录了230位作者和合作者的130篇论文摘要，反映了我国古生物学研究十分活跃的喜人局面。参加这次年会的代表除了老一辈古生物学家和中青年学者外，还有一批年轻而充满朝气的研究生和年轻科技人员，表明我国古生物学研究队伍后继有人，人材辈出，也预示着我国古生物学事业充满着勃勃生机和希望。

2、中国古生物学会孢粉学分会第七届二次学术年会于20xx年6月5日8日在石家庄市召开。与会代表100多人，分别来自中国科学院、地质科学院、高等院校、石油、花粉资源开发等单位，国家自然科学基金委地学一处处长宋长青博士也应邀与会发表了讲话。

会议收到论文摘要67篇，学术报告55个。内容涉及早期生命、几丁虫、生物地层、孢粉相、古植被与古环境、第四纪孢粉与环境、考古、表土花粉、空气孢粉、花粉形态学与系统演化、埋藏、花粉营养学、数据库、植硅体、硅藻等众多方面。朱日祥院士为大会作了题为“早期人类与环境”的特邀报告。郑卓教授作了“中国大陆尺度表土花粉与植被地理分布的气候特征对比”的大会报告。会议收到13篇学生论文，经理事会评定，中国科学院南京地质古生物研究所的唐鹏和中山大学的黄康有两位同学的论文为优秀学生论文，以示鼓励。学会希望这一评选能吸引更多优秀的学生投身中国的孢粉事业。

3、中国古生物学会化石藻类分会第十三次学术年会于20xx年10月10日－12日在贵州省贵阳市召开。此次学术年会是一个高效、内容丰富、交流热烈、十分成功的会议。会议交流的学术报告，包括了我国化石藻类当前研究的多数方向，反映了我国化石藻类研究的现状概貌。从生物类别上来说，这些报告包括了从原核到真核生物，从低等单细胞生物到高等多细胞生物，如从低等藻类到高等植物和高等动物，涉及十余个生物门类。从所研究生物的年代来说，早到25亿年，新到更新世几万年。从化石的地区来说，跨越我国南北，从陆地到海洋，还有来自大洋的记录。从研究的方面来说，涉及了生物分类和多样性，包括新的类型和群落；涉及了生物地层学和对比；也涉及了系统演化。既有国际前沿的内容，也有着重应用的研究，还对专业委员会如何在化石藻类专业人才培养等方面的建议。

与会人员的数量和人员的结构以及参会人员的精神，都反映出学者对化石藻类研究的热忱。这次参会的有50多名来自全国各地，从研究到教育和生产单位的人员。从年龄上来说，有老一辈的，已经70多岁高龄；有中青年学者，更可喜的是有年轻博士生的加入，显示出化石藻类研究后继有人。大家认真参加会议，积极参与讨论。大家通过交流，讨论，了解了有关研究新近展、交流和讨论的有关的问题，必将促进一些问题的深入研究，也将激发一些新的思路和方向。会议在全体参会代表和会务组工作人员的共同努力下，取得圆满成功。

二、学术期刊工作方面

中国古生物学会的学术刊物《古生物学报》，20xx年共出版5期（含增刊1期），共刊出论文136篇。《古生物学报》是宣传和交流我国古生物学研究成果的重要窗口，改进学报编辑出版工作，不断提高学报的学术水平是编辑部的主要任务。经过与挂靠单位协商，中国古生物学会聘请了戎嘉余院士为《古生物学报》的新任主编。在戎院士的主持下，编委会进行了调整。一年多来，《古生物学报》全体工作人员遵循国家出版方针和法律法规，恪守行业准则，顺利完成20xx年的出版任务。同时，学报还筹建了100期全文数据库，注册了学报的专用网站名称，为使学报全面信息化打下了基础。为了进一步提高《古生物学报》的学术质量与出版质量，编辑部正在酝酿制定《古生物学报》优秀论文奖的实施细则。

三、组织工作方面

中国古生物学会九届三次理事会会议于20xx年1月28－29日在山东省平邑县天宇自然博物馆召开。会议由沙金庚理事长主持，杨群秘书长就20xx年学会在学术交流活动、学术期刊及出版工作、古生物学名词审定、学会日常管理工作以及20xx年度财务状况和20xx年的工作安排进行了汇报总结。他指出，20xx年中国古生物学会将贯彻落实中国科协“七大”及七届二次会议精神，继续深化学会的改革，促进学会的发展，并将在学术交流、科普教育、学会网站建设、等多方面积极开展一系列工作。

本次理事会会议就以下事项做出了一系列决定。

1、中国古生物学会作为《古生物学报》的主办单位，理事会成员对学报的发展有着重要的责任，每位理事每年有必要向学报编辑部至少提交或推荐一篇论文。

2、继续加强中国古生物学会“教育工作委员会”和“科普工作委员会”的工作，进一步推进学会作为科普教育主力军的职能。

3、成立领导小组，对20xx年的“纪念中国古生物学会成立80周年”的活动、第十届中国古生物学会全国会员代表大会、第25届学术年会的工作进行指导和安排。

四、学会日常管理工作

学会秘书处的日常工作主要是围绕着中国科协各主管部门下达的各项工作，20xx年主要作了以下这些工作：

1、20xx年两院院士候选人的推荐工作。

2、20xx年度国家科技奖励项目推荐工作。

3、推荐第十届中国青年科技奖候选人的工作

4、推荐第四届青年女科学家候选人的工作。

5、20xx年中国基础研究十大新闻的推荐工作

6、民政部社团管理处年检，中国科协布置的20xx年度工作总结、年鉴、综合统计工作等。

生物工作总结 篇6

本备课组能按照学校要求进行备课组活动，并根据教材实际讨论制定出本学期的教学进度和教研计划，在实施过程中进行修改完善。备课组活动以集体备课为主，共同讨论教案，大胆实施新课程的教学方法，努力提高教师的教学水平和学生的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺利完成。具体工作如下：

1、认真做好备课组计划,教师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目标。

2、加强集体备课，圆满完成工作任务。

集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也使教师收获最大。集体备课选好专题备教材，备学生、备教法、备练习等，从而整体提高教师的教学水平及学生的学习水平。

3、参加课堂模式探讨和实施，实施效果良好。

上课除了实现教案优秀，更重要的是改革授课的方法，即教学法的变革与新的课堂模式相结合，体现新的课堂模式、新的思路，运用启发式、探究式教学，把更多的空间留给学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，共同探究课堂新知，大大提高课堂的学习气氛。

4、作业批改和指导。

初中学生特别注重作业试卷的批改，每次考试得多少分。根据学生的特点爱好，克服了班数多，班额大的种种困难，对学习辅导、单元测试卷做到全批全改，工作量大，但这样可以充分调动学生的学习积极性。

本学期备课组活动虽然取得了一定成效，但还有很多不足之处，今后我们将继续努力，提高备课组能效。

生物工作总结 篇7

本人本学期担任初8（3）班的生物教学工作。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素质。教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效，现总结如下：

1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高。

组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习。全面提高教学质量。

2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作。

3、为了上好课，我做了下面的工作：

课前准备：备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

5、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

6、在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

生物工作总结 篇8

本期我们教研组共有五位老师（其中有一位代课，两位兼职），教初一、初二共二十二个班的生物教学，学生差异大，很大一部分学生成绩较差，而且有的班额较大，每位老师任务重，压力大。但在学校各位领导关心指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。以下就本期生物教学常规、教学成效、教学研究和教师学业发展等方面作简略总结：

一、本学科教学常规方面：

我觉得我组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。

本期初一任教老师多，每位老师大部分课相互冲突，实验课简直无法正规安排，我只有尽量协调，幸好本班老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上。

对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。

这一期，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。

二、教学成效方面：

初一年级刚进校时教起来感觉非常的吃力，特别是住宿班的学生，每节课都要花很多时间精力维持纪律。但经过一学期的努力，每个班不仅上课次序良好，而且成绩提高了，差生人数也大为减少，只是4、7、9班纪律和成绩差些。初二年级的学生这学期纪律不如上期，但本期进行了两次考试，情况还是比较正常，只是8班和9班成绩还很差。

就学生对老师的评价看，我们本组的老师都很受学生欢迎。

三、教学研究和教师专业发展方面：

教研活动的目的是为了搞好教学，提高教学效果。开学初我们安排了三位老师上研究课，但后来由于老师的变动，只上了姜老师的《显微镜的使用》和刘泽茜老师的《观察种子的.结构》两节。本期我们还不定期地开展了很多次教研活动和备课组活动，为了提高教学效果，老师们都在积极想办法，钻研适合自身的和本学科的教学方法，每位老师都形成了自己特有的教学风格。

四、教研组建设的打算和建议：

1、我觉得教研组是教师共同成长的小温床，组内相互听课是提高教师教学水平的捷径，但我们学校还缺少相互听课的良好氛围。

2、我们组下期要充分发挥学科带头人的作用，学校也应该规定他们多在组内上示范课。

生物工作总结 篇9

初中生物个人工作总结经过半学期的一线教师工作，总结一下个人反思。

教学方面：

1、制定合理的课堂教学计划，教学实践中，不断反思和总结，不断提升自我，争取把教学工作做得更好。

2、分析教材，分析新形势下的教学方法、讨论试题等。从而提高课堂教学效能，同时经常研究班级情况，做到因材施教，针对学生素质逐渐下降的现状，从课堂中，从提高学生的学习能力上，逐渐调整教学进度和方法。

3、为了及时了解学生学习情况，以便改进进行有效针对性教学，生物备课组参加了初一年级的月考，我们抓住出卷、批卷、讲评的每一步骤，使月考成为指导教师教学、指导学生学习的重要环节。

4、加强备课，提高备课质量，写有详案，教学目标都能从知识、情感、能力三方面去制定。作业量适当，每次作业都批改和订正。

备课教研方面：

1、加强校本教研，正常进行备课组活动，做好记录，积极进行教学研讨，相互交流教学体会、心得，研究如何进行减负增效，推进研究性学习。

2、认真学习课程改革和研究性课程有关文件，学习生物学进展，及时了解生物动态，使自身的教学理念和教学素养紧跟时代的要求。

生物工作总结 篇10

本人按照学校的安排，负责初一生物教学工作,本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、教学质量提高

1、课前准备备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

三、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性。

生物工作总结 篇11

刚分配时我就担任了初一年级四个班的生物教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过将近一学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在这个学期中的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老  教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

生物工作总结 篇12

半年的工作即将谢幕，回首那些与孩子们相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落，有过无奈和失望，但更多的是不舍。站在上半年的尾声，内心充满了无限的感激。首先感谢我的孩子们，能认真聆听一个没有任何教学经验的老师的教导；能在短时间内适应新老师的讲课方式并在月考中考出了一个比较不错的成绩；当看出老师的脸色不对时就赶紧停下来认真学习；能理解老师的良苦用心，记得老师对你们的好。

三个多月，岁月见证了我们彼此的成长。上半年对我来说是一次全新的挑战，第一次自己带一个班的课，我依然记得初上讲台的紧张和茫然，第一次面对那么多张陌生的面孔时的不知所措，第一次被叫老师后的不好意思。同时上半年对我来说也是一次成长。作为一个还未毕业的大学生，很感激学校能有这样的机会让我深入到中学到一线去锻炼自己。“师者，传道授业解惑也。”我把学到的知识应用于教学实践当中，在实践中提升自己的能力。上半年，我学会了如何与同事相处，如何与学生沟通，如何管理自己的课堂，如何在忙碌中拥有一份良好的心态。这些对我来说是一份成长，也是一份历练。

上半年，最大的收获就是得到了一大群孩子满满的爱与感动，满满的温暖和力量。当我再次走进阔别已久的中学校园，一股清新的风扑面而来。在这里我看到了最灿烂的笑脸，感受到了最善良的内心。每天与学生们相处在一起，感觉自己也年轻了许多，置身于学生之中，仿佛自己就是学生中的一员。孩子们用他们最简单也最真挚的心向我传递着一种积极向上的生活态度。

生物工作总结 篇13

20xx年上学期，本人按照学校的安排，负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育

工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、教学质量提高

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知

识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，利用现代化的教学工具————多媒体，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建兴趣小组。

很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长，相互取别人之长、补自己之短，以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新，形成本组的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。

生物工作总结 篇14

在生物课堂教学中，教师必须把握时机，开动脑筋，切实抓好德育工作，使学生健康发展。如何将教学与德育有机结合起来，做到既教书又育人，是一位生物教师义不容辞的职责。现总结如下：

一、结合教学内容，将三热爱贯穿在整个教学过程

对学生的思想教育，应始终把爱党、爱国、爱社会主义放在首

位，贯穿于教育的全过程。教育内容不仅包括讴歌党的丰功伟绩，赞颂社会主义祖国的繁荣昌盛及社会主义制度的优越性，还应该包括国情教育和党的基本路线、方针和政策的教育，生物课在这方面有着自己的优势。

初中植物学，动物学的自然资源和生态保护教育；生理卫生中的计划生育教育；每本书都有进行三爱教育的极好内容。例如，我在讲生物的变异内容时，详细地介绍了中科院袁隆平等科学工作者克服了重重困难，经过长期的繁殖和选育，成功培养了多个高产而优质的杂交水稻新品种，从而激励学生爱国，爱科学。

二、有的放矢，联系思想实际进行思想教育

要使德育工作富有成效，必须了解和熟悉学生，指导他们的乐趣和苦恼，摸清他们思想上存在的问题，才能对症下药。学习目的不明确，缺乏远大理想，是当前在学生中存在的普遍问题。由此出现两种倾向，认为升入好的大学无望，厌学情绪严重；成绩好的学生，目标瞄准中考，只知埋头苦读，很少关心国家大事。两种倾向出现了对生物课不同程度的不重视，前者认为反正自己学不好，因而学习无动力。后者表现为学习时的死记硬背，缺少学习的灵活性。这是生物教师应着力解决的问题。

生物工作总结 篇15

我很荣幸能参加河南省中农村中小学教师远程培训，这样的培训方便、快捷又实用，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，国培对于教学这一方面有很大的收获，知道想上好一堂课是一件不容易的事，通过这次学习，让我学习了很多，同时也反思了自已以前的上课方式。想要上好一堂课需要老师做多方面的准备，但是课堂是一个动态生成的课堂，所以常常会有突发的状况，这就要求教师应该具备较高的灵活性。以下我就简单谈谈这次参加国培的心得体会：

一、认识到教师心理健康的重要性

一个优秀的教师，除了要具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外，更重要的是需要具有健全的人格与健康的心理状态。一些消极的心理状态会对教师的品德心理产生影响，心理健康水平低的教师不能把全部精力投入到教育教学工作中去，从而影响教学；而且，教师不良的心理状态会影响师生关系，甚至影响学生的心理健康；相反，良好的心理状态有助于提高工作效率，能在无形之中帮助教师搞好教育教学。

二、了解了如何调适压力，维护心理健康

从事任何职业都会有相应的压力，而且，每个人都会有情绪低落的时候，我们应该怎么办呢？

1、可以尝试着改变一下自己的观念，绝大部分的痛苦与选择的观念系统有关，如果改变了观念，压力造成的心理痛苦就会不治而愈。

2、别太追求完美，适当地降低目标，别为“小事”抓狂，后退一步，海阔天空，学会放弃，知足长乐，生活中时刻面临取与舍的选择，懂得适时地有所放弃，才是获得内心平衡的好方法。

3、可以试着和同事多交流多分享，善于向朋友倾诉和求助，别把不开心的事都自己硬扛。

4、主动学习心理健康和心理问题方面的知识，正确认识心理健康和心理问题，树立科学的健康观，掌握一些心理问题的鉴别方法和常用心理调适方法。

三、全新认识了教师的角色

在以前的教学中，教师负责教，学生负责学，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。通过国培使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。

随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此，必须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

四、全面认识了新版生物课程标准和生物教材

新课程为何特别注重研究创新？新课程新在哪？课堂中如何以学生为中心通过学生活动培养学生的研究创新能力和实践能力？在我以往的教学中我并不完全明白诸如此类的问题。通过国培让我深刻认识到《生物课程标准》不再是过去《生物教学大纲》那样重在对具体知识点的掌握，而在强调“德育为先”，提出“能力为重”，反映“时代变化”，控制“总体容量”，凸显“重要概念”，这样更适合7~8年级的认知特点和学习要求，符合学生的接受能力。今后我会更加细致研究新修订的《标准》并在生物教学中付诸实践，努力使自己的生物教学更上一层楼。人教版教材的编写从各方面都充分体现了课标的精神。为培养学生科学探究的能力，提高学生科学素质，教材安排了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样（包括：观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、摸拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等）。如何贯彻课标，落实课标要求，有一本好教材是第一步，直接的落实者就是我们的一线教师了。通过学习，我领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非所有的版块都需要老师去讲解，很多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了

五、学习了先进的经验和方法。

通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当看到特级教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我认识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。提高了自己的专业知识和教学水平。

总之，这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我提供这么难得的学习机会，希望今后还能有更多这样的学习机会，伴我进步、促我成长。我会铭记学习经历；记住度过的每一天、每一刻；铭记学员们那一句鼓励我不断前行的话语；铭记专家们，领导们为我付出的滴滴汗水，是你们给了我坚持学习的动力，是在与你们的交流中让我获得了真知灼见。最后，感谢李晶教授、高明书教授、周然教授、班主任和各位专家对我们的专题培训和教育指导！紧张和放飞的60多天过去了，现在，我诚挚的向各位老师说声：老师，您辛苦了！