师训工作总结大纲
参加过120多学时的百思迪威师训后,我受益良多。现就从以下几个方面浅谈一下我最深的感受。
一、 易学易懂的教材
百思迪威英语集易学性、高效性、科学性、韵律性、完整性、新颖性、实用性、最优化这八大特点于一体,真正意义地实现了使学生爱学、学会、会学、会用的过程。
以语音基础篇为例,当我一拿到语音基础篇时,很明显的,第一单元关于英语字母的教学深深地吸引了我。真有趣,以小朋友的人体姿式摆出一个个字母的大小写形态,就连我这样一个大孩子都会感兴趣,更何况是小孩子呢!
在音素的教学里音素操当属核心了。确实!一句句带着韵律的“三字经”形象生动地向孩子们展示了一个有趣,活泼的英语音素世界。小朋友们愿意跟着老师一起学,喜欢学,也会逐渐爱上学英语的感觉。
还有一点,我很想对主编李喜伟教授表示深切地感谢。还记得我以前小学三年级的英语课本,与百思迪威系列教材比起来,真是有天壤之别啊!那个时候,我所在的小学,从学生三年级时开始开设英语课,一直到六年级,可那时都是做为辅助课上的。上课的老师都不专业,还经常会有主科老师把一周一节的英语课给占了,这样,我们在英语课上确实也没学到什么东西。刚开始还好,有点点兴趣,可是后来随着难度一点点地加大,我们越学越摸不着头脑,还经常怀疑自己是不是真的有点智商问题呢!因为那个课本真的编得好难,好难,现在我也是这样看的!我也一直这么看。虽然,现在我已经是大学生了,英语水平远远高于小学生水平,可是每当我从书架上取出我小学时上的那几本英语课本时,心中仍不犹得心酸。
小学的时候,不是孩子们不愿意学习英语,不愿意好好学习,而是教材,老师这两方面的问题都太大了。我们短暂的兴趣得不到长时间的停留,更没有良好的方法及适合的规律,想学好,当然难啊!
年前的那次培训后,我到光谷书城逛了逛,特别留意了一下幼儿及小学英语的相关课外培训教材。品种虽然很多,但是都不难算是很有体系,至少在我轻轻一撇看不出来有什么与众不同。都说是培养学生的听说读写的能力,也确实有重点,可是总觉得像是天书一般,难以让人接受。作为一个成年人,看了这样的教材以后,没有什么共鸣的感觉,相反,只觉得与其它的写满字迹的平常书一般,那么孩子们学起来可想而知,八九不离十是满腔的兴趣和动力最后就在这无趣,无序,无体系,不以人为本的教材书山中逐渐淡漠。
所以,我看到我们百思迪威系列教材,看到了它的不同,它的特色,也正是它的亮点。这些就连成人学起来也觉得趣味盎然的教材,孩子们能不爱学吗?很多时候,我们练演讲,要想感动别人,有一个前提,一定是自己得把自己感动。而百思迪威系列教程就能让我感动。它让我能看到希望,我爱上了它,于是我将用我的时间、生命和热情去将它发扬光大,让更多的孩子从中受益。我相信,我能做好!
二、 什么是教师?
“什么是教师?”这个问题在师训的第一天李喜伟教授就对我们进行了解释。教师就是具有一定的专业知识并且施教于人的人。这个定义可能很简单,可是到了真正地去学做一名合格的教师时,才发现有多难。作为教师,要把最有价值的知识,以最有效的方式呈现给学生,从改变自己的教学方式入手,实现学生学习方式的根本改变。说起来简单,可是做起来,具体又涉及到好几个方面的问题:怎样教,学生才乐学?(培养学生兴趣);怎样学,学生才会学?(教学上如何培养学生的学习方法);怎么实现学生从爱学,到学会,到会学,到会用的整个过程。
李教授说得好,教学的目的,在于引起学生的学习动力,引导学生由目的性的兴趣向认识性的兴趣过渡。为不教而教,真正意义上培养孩子的学习习惯,学习品质,使其成为一个会学习,各方面全面发展的人。
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