教师期中考试总结
周三,本学期的期中考试结束了,五一假期里,大部分家长和孩子知道了自己的成绩,我原先就说过,成绩的起伏太正常不过了,别说学习,就是我们的生活、我们的生命,不也在起伏中前行吗?如果我们的心电图不是起伏的,估计我就写不了教育随笔了,您也看不到教育随笔了,不是吗?
当然,看到成绩后,我们的家长很自然的看到了孩子的数学成绩、英语成绩、物理成绩、化学成绩、总分、排名等等,当看到自己的孩子成绩下滑了,然后就开始指责我们的孩子,你怎么不认真学习啊,你不学习对得起谁啊,再不好好学还有出路吗,再不好好学就别回家了,更有甚者把孩子揍了一顿(真的有!),试问一下,这些话、这些做法管用吗?好像不见得吧,如果真的管用的话,估计也是反作用!
看到上面的做法,我也终于明白了孩子和家长的关系为什么那么僵了,不要忘了,家长和孩子之间除了学习之外,还有亲情,前段时间,我准备搞个活动,让各位家长给我发送一张和孩子近期的合影,没想到的是,很多家长竟然就找不到,很多家长把小时候和孩子的合影发过来了事,有的估计只有5、6岁,现在孩子都16、17了,我想问问家长朋友们,这十年的断档难道真的如此巧合么?为什么恰恰是自从孩子上小学开始,这种照片就没有了呢?难道上学以后,学生和家长之间纽带就只剩下学习了吗?
作为一名老师,特别是一名班主任老师,对于成绩的渴望,我自认为已经达到了一中吹毛求疵的地步,但是相比于我们的家长,我孩子自愧不如,自从家长知道孩子成绩后,我的电话又变成了热线电话,百变不离成绩,归根到底只有一个问题——就是孩子成绩为什么提不上去或不稳定,对于这个问题我无法一一回答,因为每个孩子的成绩不理想或下滑,都有不同的原因,有不学习的、有发挥失常的、有怯场、有准备不充分的,面对100多个孩子,在这里,我无法一一分析,但是,我需要说的是,除了学习,我们的家长还能不能关注一下孩子的其他的问题呢?
在这次考试之前,我们学校举行了一个校园百佳评选颁奖典礼活动,我两个班获奖的同学不少,有书法家、绘画家、十佳主持,并且还有4个孩子准备了一场话剧,占用了很多的时间,说实话,当时我也很担心,会不会影响他们的学习,所以,每次在他们排练之初,我都在不断的敲打他们,排练可以,但是我不允许看到你们成绩的下滑,考试结束以后,这8、9个孩子,其中有6个孩子的成绩是上升的,并且有个孩子的上升浮动竟然达到了500名以上,从表面上来看,这是一个让人难以相信的事情,但经历其中的我,明白他们成绩的提升是必然,为什么?因为我看到了他们排练之余学习的专注度,可能是他们意识到了在时间上已经落到了别人的后,他们就从效率上下手,所以,我经常看到的镜头是,没有轮到他们上台排练的时候,他们手里面都是在拿着书,在认真的复习,那种专注度,教室里的学生是没有可比性的。我说这些的原因,是要告诉各位家长朋友,不要只关心孩子的成绩,更要透过成绩看到孩子的在学校的学习的状态,虽然有时候您看到孩子在教室里面认认真真做着,但您看到孩子内心了吗?他们的心理想着啥,您知道吗?
另外,我给各位家长也提个建议,当孩子成绩出现波动时,我认为我们家长千万不要一味的职责、一味的告诫孩子一定要好好学啊,不好好学会怎么怎么样,如果你一意孤行的话,就别怨您的孩子和你渐行渐远,别说照片,就是一句话也懒得和您说了,为什么呢?关于学习的事情,首先孩子的头上是有压力的,要不然他也不会在深夜10点多坐在电脑前苦苦等我的成绩;其次,学校里的老师、班主任,每天跟孩子说的都是学习,好不容易和家长通个电话,还是学习,真的没劲;最后,我相信对于教学来讲,相比于我们老师来讲,您应该算是外行,就算您是教师,您也应该有这种体会,怎么教别人的孩子一套一套的,到了自己孩子头上,怎么就没用了呢,更何况有一部分家长对于高中的教学、学习又相当的不熟悉,所以对于教学来讲,您真的没有发言权!
那是不是,对于学习,我们又应该采取一种不管不顾的态度呢?这不是我的答案,我的答案是,管一定要管,不管不行,因为您的额孩子就是您的全部,您都不管了,还指望谁管?但是,管要有一定的方法!今天晚上,我班的有位家长打电话,让我告诉孩子给他回个电话,我听着语气不善,就多问了一句,您有事?他说,孩子考得不好,刚从他妈妈那里得知,要说他一通。听了以后,我给他的建议是,先消消火,气大伤身,对于这个问题,我认为,我们要占得主动权才,如何才能占得主动权呢?就是看谁最后提这个问题,比如,当您周末来看孩子的时候,孩子心理肯定做好了挨批的思想准备了,这时候,您不妨把这件事情放一放,谈一下其他的事情,当您没有谈学习的时候,孩子心里肯定犯嘀咕,怎么暴风雨还没来呢?最后,当孩子自己心里憋不住的时候,就会主动和您谈起这次考试成绩,主动权不就在您手里了吗?这时候,孩子往往也能听的进去,这不比您一上来就暴风骤雨的一顿强多了吗?
借此,希望通过一次次的考试,我们的孩子能够变得成熟起来,我们的家长朋友也能变得更加理智起来!
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