班主任的优秀工作总结（精选16篇）

班主任的优秀工作总结 篇1

首先要感谢学校的信任，把高三班主任如此重要的任务交给我。经过去年高三的锻炼，对高三有了初步的认识，今年工作开展还比较顺利，非常感谢一起工作的级长和老师，感谢他们对我工作的指导、帮助与支持！这一学期工作已经圆满地画上了一个句号，现把高三1班的得失总结如下：

万事开头难，管理班级有个良好的开端会让日后班主任工作变得轻松自如。奠定班级管理的基础，是开学的首要工作！针对高三1班的特殊情况，学生已经一起学习生活一年，我高三才做他们班主任，在他们面我就是个“陌生人”而又有些“神秘”，为了尽快接近学生，掌握班级“底细”，我在暑假补课之前翻阅学生情况登记表，通过黄老师和其他科任老师了解班级的基本情况，通过成绩统计表分析班级学习情况，尽可能全面了解学生信息，对各个学生的情况作了详尽的记录，确定重点关注对象。

第一、开展“整风”运动，加强“养成”教育

进入高三后，为了加强同学们的时间观念，召开班干会议，落实两个七点的考勤制度，对于迟到的同学进行思想教育，引导学生养成守时、惜时的习惯。第一时间确定班级后进生，重点关注引导，通过教育、征服个别后进生，起到“杀一儆百”作用，从开学第一天就奠定了严谨的的班级氛围。

通过班会课教育学生做好高三的准备，要做到三好：“身体好”，“心态好”，“学习好”，提出高三要做好有很多自习课的准备，做好很多考试的准备，做好在家学习的准备，做好不放假的准备，做好锻炼身体的准备，做好吃苦的准备，在请假手续上严格把关之外，还在作业的落实上下功夫，逐步引导学生养成良好的生活学习习惯。

第二，发展学生个性，增强班级凝聚力

参考实验班的做法，我制作了自我分析表，帮助学生确定学习目标，分析优弱势科目，找出薄弱学科和学科内薄弱环节，分析身体素质、学习习惯、非智力因素、你目前存在困难与综合素质等，针对每个学生的实际情况，因材施教，给予具体的建议。

高三班级活动不多，为了增强班级凝聚力，我得利用好各次集体活动。先是庄严的成人礼，但是他们并没有像我想象的那样团结，连照个集体照都很难集中在一起，学生各自玩耍，把个别科任老师都凉到一边，后来我也发现很多同学在微博抱怨说我们不团结，后来我在班会课上重点指出该问题，并号召同学没要再拔河比赛证明1班也是很团结的'，后来同学们在拔河比赛中表现很出色，跟16班那场比赛让年级投来赞许的目光。此外，我们还通过200天倒计时仪式增加同学们的时间观念和团队备考精神。

第三、加强与科任老师的合作，建立导师制度

科任老师是班级管理很重要一个环节，科任老师对班级，学生的观察和建议在班级管理也起了很重要的作用。语文老师高二时候曾任班主任，对班级十分了解，针对班级氛围和个别同学我都经常咨询黄老师。其他科任老师也很乐意帮助1班，给我大力的支持，特别是建立了导师制，老师们积极辅导学生，认真帮学生分析，帮助学生进步。在班会和家长会上，我都鼓励同学、家长多与科任老师交流，而同学现在也乐意去找老师谈心，讨论问题，所以现在上课发言积极，课后经常把老师团团围住，穷问不舍！真正是“你好，我好，大家好才是真的好！”，师生关系逐渐达成一种和谐共赢的局面！加强与科任老师合作，让班主任工作变得更加轻松、高效！

第四，开展系列主题班会

针对高三学习情况，我召开了系列主题班会，《理科综合》、《复习方法》与《身体是革命的本钱》等，效果十分好，在期末考试中，在很多同学缺考的情况下理综发挥不错，还能排名年级的第四名，实在难得！

“高三需要很强大的心志”，这是高三1班每个同学的精神印记，抓紧时间，紧抓基础，锻炼身体，努力提高成绩方面将是下学期工作的重点。总的说来，前一阶段的工作既有成绩，也有不足。有了良好的开端，也还存在很大的困难，有待下一阶段在总结经验教训的基础上继续努力。

班主任的优秀工作总结 篇2

本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：

一、走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。

在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况。建立了详细的分析表。加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

二、努力创设班级环境，营造学习氛围。

“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。在这次四川大地震的捐款活动中，在我的积极推动下，我班是全校捐款最多的班级，共715元。

四、加强班级管理，培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。

2、清洁卫生由小组负责。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信

四年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动。如奥运知识枪答赛，读书竞赛等等。

4、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

以上就是我个人在近一年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我会将班级工作越做越好。

班主任的优秀工作总结 篇3

本学期，我担任三（2）班的班主任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我做了一些尝试，总结如下：

一、培养学生的良好习惯

（1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课，环境学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的和时褒扬，在班中树典范，发现不良现象和时纠正。在班上定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化规范，并实行班干局部工负责，让学生自身管理自身。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有个别纪律观念单薄者经常要老师环境提醒才做好一阵儿，以后还要加强环境。

（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相协助，拾到东西交公的好人好事不时涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在环境报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听我口述一些关键的知识,经常出能够开发思维能力的一些题。

二、培养小干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自身所做的工作，还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自身首先要做好，管理他人才干服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协商他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部褒扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

三、利用各种途径培养学生的素质。

1.提高自觉遵守各种校纪校规的意识。小学三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一局部学生对学校管理的理解发生偏差，经常找理由，钻空子，相对这样的情况，我即时进行耐心的引导和教育。

2.结合教学内容，提高学生的服务意识，积极参与互帮互助服务实践活动。如：帮在劳动中协助小同学等。

3.以各种活动为契机，提高学生集体意识，创新能力，组织能力，培养吃苦耐劳的精神。我们开展了一系列的活动，我们班也取得了一些成果，这些成果的取得和每一位学生的努力是分不开的。

以上是我对本学期班主任工作的总结，还有很多的缺乏该去改正。我相信我在今后的班主任工作中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，成为学生学习的伙伴，一起营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体取得更好的成果。

班主任的优秀工作总结 篇4

一、班级概况：

本班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。

二、学生心理分析

班主任是学生最贴近的老师，其言行对学生的影响十分重要，我认为要想当好一名班主任，必须要勤下班，了解班上学生的思想动态，关心和爱护学生，用实际行动赢得学生的尊敬和信赖，使他们产生一种良好的心理定势，班工作开展起来才会得心应手。通过一个学期的接触和了解，发现班上大部分学生都能认真遵守学校纪律和各项规章制度，尊敬老师、团结同学、心理素质比较好。但也有部分学生无视学校纪律，我行我素，抱着一种无所谓的态度。还有部分学生由于受社会环境的影响，心理成熟较早，对上初中不抱希望。认为迟早都要加入打工族，于是对待学习懒懒散散，得过且过。另外一部分学生是远村子的学生，胆小怕事，性格较孤僻，内向，不合群，且学习基础差。

四、工作措施：

针对以上几种情况，我对班上学生采取了以下几种教育方式：

1、学习目的教育。班主任工作应着重于班级的学习和管理，我认为在抓班级管理的过程中应以学生刻苦学习这条主线贯穿整个教育过程的始终，要求同学们应抓住认真学习这条主线。为此，我在班会课或其它时间离不开对学生学风的强调和学习方法的指点，教育学生学习上的干劲不能放松，否则会滋长一些不良的习气。培养学生能吃苦耐劳，奋发拼搏的精神。

2、积极开展各种活动，开辟“第二课堂”。在班上组织学生开展各种有益的活动，如篮球赛、乒乓球、羽毛球比赛等，培养学生的情操。让那些调皮又不愿学习的学生参与进来，发挥他们的优势，使他们意识到集体的存在和温暖，觉得应该刻苦学习，为集体争光。同时，对那些不合群的学生也起了积极的推动作用。通过一系列的活动，班纪班风明显好转，一些不良习气逐渐消除了，呈现的是一个充满朝气和活力的班集体，师生关系融洽了，构建了和谐校园。

3、发现学生的“闪光点”，坚持正面教育。转化班上的后进生是班主任工作的重点，也是最伤脑筋的事情。对于这些学生，我从不歧视他们，不伤他们的自尊，而是把他们看作班集体不可缺少的一部分，反而关爱有加。当他们违纪以后，我总是设法接近并与之谈心，帮助他们分析原因及造成的不良影响，帮助他们看到自己的'长处和优点，并进行肯定和表扬，使之心情舒畅。让他们相信班主任是能看到他们的“闪光点”的，班主任对他们是器重的。从而赢得他们的信赖，愿把老师当作知心朋友，使他们有话敢于直言而不撒谎，让他们从心底意识到违纪是不应该的，应坚决改正并防止今后有类似的错误的发生。

通过一个学期的努力，班纪班风好转了，学生成绩也提高了许多，中考时转化后进生六名，评选出学校三好学生和优秀干部一名，同时班级被学校评为“优秀班集体”。成绩是值得肯定的，但作为班主任，工作任务还很大，工作方法还有待于在今后的教育实践中不断探索，才能收到更好的效果。

班主任的优秀工作总结 篇5

转眼间已经半年过去了，回顾过去这半年来我在少六班作见习班主任的工作，心中充满感激。首先，我要感谢学校给我们新教师提供了这样好的一个学习的机会。在少六班做见习班主任的半年，是我跟学生共同成长的半年，这半年来通过与学生的亲密接触，既让我感受到了在工作中不断成长的快乐，也让我找到了作为教师进行全面发展的支撑点——基于实践的学习与反思；通过与学生的直接接触，也使我开始思考很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的问题，这些基于实践的思考可能是我今年最大的收获。

其次，我要感谢少六班的班主任焦老师。她认真负责、兢兢业业的态度不但给了我榜样的力量，也让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。能作少六班的见习班主任，能跟着焦老师做见习班主任，这是我今年的又一大收获。焦老师从事班主任工作已有多年，在这多年的.班主任工作中积累了大量有关班级管理的经验、方法，这为我的学习提供了良好的机会。

总之，是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作，这也是我半年的见习班主任的总体认识。我觉得作为见习班主任更多的还是向所在班的班主任学习，因此接下来我就就这一学期来我做见习班主任工作期间的所学所思作一个简单的总结：

我觉得作为一个班主任，首先要重点做好德育工作，五育并举，德育为首。学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,针对学生年龄特点,反复讲做人的道理,为加深学生的印象,还可以用讲故事,演节目的形式把道理形象化。平时更是要利用一切机会渗透德育教育。

其次，注意培养班级干部，有经验的班主任往往不只是自己加强对班级的管理，他们更加注意对班级学生干部的选拔，注意培养学生自我管理的能力和发挥班委会的管理职能。焦老师在这方面就做得很出色。对班委会的选拔她有一套自己的方法。开学初同学们之间比较陌生，所以班委会临时由班主任指定。等期中考完试之后，班级才进行民主选举班委会。对班级选举的结果班主任再根据平时的观察，最后确定班委会的成员。对班委会建设的重视，既能调动学生的积极性，培养学生的能力，又能减轻班主任的负担，可谓一箭双雕。培养学生自我管理的能力，使学生自尊、自立、自律，自强，著名教育家叶圣陶说“教是为了不需要教”。

再次，我觉得作为一个班主任除了要对学生有认真负责的态度外，还要注重教育的方式和方法。深入学生，多和学生交流，在和学生的谈话中，及时发现问题，及时解决问题。

总之，在这半年时间里，我深切地感到老师、班主任必须是一个有心人，是一个有爱心的人，是一个有耐心的人，是一个有恒心的人。

因为教师有了一颗细致的心，才会时时注意，处处留心学生的一举一动，才能及时发现问题；教师有了爱心，才有可能把自己的爱心作为沟通师生心灵的桥梁；教师有了耐心才能担负起教育学生的重任；教师只有有了恒心，才能胜任教书育人这一长期性的工作。

以上便是这半年来，我在见习班主任工作中的点滴收获。我相信能力的不足是可以用学习来弥补的，暂时的能力不足已胜任班主任工作并不重要，重要的是要有拥有足以胜任班主任作能力的信心，因为这种能力是一个教师不可或缺的一部分。都说不能胜任班主任工作的教师，不是一个完整的教师，所以我觉得在很多方面我仍需狠下功夫学习。

班主任的优秀工作总结 篇6

从小我就有一个梦想，那就是当一名光荣的人民教师，扣庄中学学就是梦开始的地方，在这里，我已奉献了十个年头。十年中，在领导们的关爱下，在同事们的帮助下，从一个懵懂少年成长为一名优秀的班主任。虽然这一职业包含着几多付出，几多艰辛和几多平凡，但是，我无怨无悔。我曾庆辛自己的选择，“春雨润物细无声”，我愿把自己的青春和智慧献给每一位学生，献给教育。

一、有爱才有教育，爱是最好的教育。

“我们只从热爱我们的人那里学习，最伟大的老师，一直是最伟大的热爱我们的人。”每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生；每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅；讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹……同学们看见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充沛。每天我都坚持和孩子们一块做操，锻炼身体。冬天无论天气多么恶劣，从不戴手套，穿大衣；夏天，赤日炎炎，始终站在队伍的最前面。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。

学校和家长把孩子交给班主任，对我无限信任，我也深感肩上责任的重大，学生就是自己的孩子，有时候甚至超过了自己的孩子。王瑶瑶父亲因工去世，每个学期我都争取给她减免一些学杂费，使她和别的孩子一样能按时上学；父亲患小儿麻痹，靠低保维持生活，我就把自己的衣物送给她；还有一些家境困难的学生，我常常资助他们学习用品。生病的学生我会常到家里询问病情，嘘寒问暖，来校后及时补课……就是这些学习、生活上的微乎其微的小事使学生深受感动，也使我在学生中树立了威信。在日记里，他们都愿意跟我说心里话，什么事都不隐瞒，还亲切地称呼我是“大朋友”、“老师妈妈”。只有用爱心才能打动和长远地影响学生，才能保证学生“亲其师”，才能保证学生信众师所传的“道”，最终让学生通过自己的努力获得成功！

因为爱，所以爱，孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，班主任的一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

二、自主管理，自主体验，自我教育。

教育活动中，学生是主体，是班集体的主人，我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生人人有事干，事事有人干，特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。班级岗位管理制度，值日班长制，学生干部轮换制。这一系列活动和要求，使每个学生都有担任班干部，为集体服务的体验。为使学生自我管理，我还利用各种教育机会，如晨会、班会、队会活动等向学生宣传自己能干的'事自己干，召开家长会，与家长取得联系，要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干，并充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我管理能力的培养，每次班级板报，都由学生亲手操办；各项活动，尽量由学生组织；尤其班中的各个岗位，都有专人负责；还经常评选岗位能手，调动孩子自我管理的积极性。学生在自我管理中展示了自己的才华，表现了自我，实现了自我，达到了自我教育的目的。

同时，日记也成为我教育学生的一项重要手段。我鼓励学生言论自由，在日记中可以尽情发表自己的见解，而不必担心被指责。因此，会有很多学生把自己在生活、学习中遇到的烦恼向我倾诉，而我总会及时给他们回复，鼓励他们，让他们觉得自己的重要，树立生活的勇气和信心。有时也会发现学生的一些错误的观念和思想，如果涉及的面积比较广，我就会利用班会或自习时间让班级展开讨论，使学生能够明辨是非，在班里树立正确的舆论导向。几年的努力，学生不仅爱上了写日记，而且他们经常期待着欣赏别人的和自己的日记，充满了成功后的喜悦。

三、循循善诱、耐心做好困难生工作

做教师的都知道，每个班或多或少总有一些后进生，教师往往对这些后进生相当头疼。我也不例外，常常感到对班级的学习困难生付出了许多，而收获却极少，常为此焦虑不安。

遇到这种情况，我总是首先请教那些具有多年班主任经验的老教师，吸取他们的实践经验，又留连于校图书馆寻找理论根据。在平时的学习、生活中，对那些学习困难生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生的突破口。

学生，第一次语文测试仅得十几分，通过观察发现，一是由于该生父母离异，无人管理，二是该生的学习能力较差，学习习惯很不好，因此成绩不理想。找到病因，我进行了一次家访，与家长深入讨论了他的学习问题，使他们恢复教育的信心，与老师联手帮助孩子。还将每天的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。又还利用课余时间，给该生补习所学的知识。常常，每个中午和傍晚，我们俩都是最后一个离开校园。有时，还把他带回家，和他一块吃饭，学习。通过一段时期的强化训练，该生的成绩有了明显的进步，期末考试终于达标了。看到他的成绩，家长舒了一口气，情不自禁地抓着我的手激动地说：“谢谢老师，孩子交给你，我们放心了！”

四、永远赏识你的学生。

班主任在日常管理工作中，不时会遇上一些偶发事件，觉见的有：闹课堂、同学之间的争吵与斗殴、钱物失窃、损坏公物、对教师不尊重等。正确处理偶发事件，无论是对维护纪律、树立正确舆论，或是对教育肇事者都关系重大。为了处理好偶发事件，做好肇事者的个别教育工作，我觉得班主任首先要遇事冷静、沉着慎重，如果感情用事，大动肝火，失去理智，或辱骂、殴打学生，或专横独断加罪于人，那就可能伤害学生的心灵和人格，导致意想不到的严重后果；其次要注意弄清事情的真相，情节的轻重，产生的根源和造成的后果，经过认真研究才作出处理，而不可偏听偏信，在没有掌握全面情况之前就匆忙简单地下结论，那样必定没有不出错误的；其三要重教育，启发引导学生认识错误，改过自新。批评与处分只能作为教育学生的辅助手段，如果企图借机整人、惩罚和压制学生，那么既不可能正确解决问题，也无助于教育学生。

一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是报怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功，抱怨导致失败，赏识是成功的驱动力。可见，学生的每一点进步，都需要有人赏识；学生的每一次成功，都需要有帮助她建立起自信的契机。老师的赏识和赞扬就是学生自信的种子，播下了就会长成枝繁叶茂的大树。

班主任的优秀工作总结 篇7

作为班主任，面对着一张张纯真灿烂的笑脸，注视着一双双晶莹透亮的眼眸，倾听着一句句真切感人的童言稚语……我们的工作是忙碌而快乐的、琐碎而美丽的、平凡而幸福的。16年的班主任岁月，16年的叶绿叶黄，每天，我与我的孩子们相伴相随，在这片童心璀璨的天地里，我时时刻刻在享受着这份美好的纯真。

为什么班级中总有孩子不能很好地遵守日常行为规范？为什么班集体不能形成强大的凝聚力？为什么我们对孩子的说理教育显得那样的苍白无力？为什么孩子们不能真正地做到快乐进步每一天？相信在座的班主任们和我一样，都产生过这些困惑。这么多的“为什么”鞭挞着我、磨砺着我们，使我们不得不上下而求索。我广泛阅读教育理论与德育书籍，追随着陶行知先生“爱满天下”的足迹，在百花盛开、姹紫嫣红的德育天地里，我徜徉、我欣赏、我探索，从李镇西老师的民主教育到杨瑞清老师的生活教育，从魏书生老师的自主教育到任小艾老师的活动教育……一朵朵盛开的德育之花都绽放在我的视野之中，一一采撷，一一珍藏。

我想先和大家一起来分享几个孩子的故事，这些故事让我明白，作为一个班主任，要用信心鼓舞孩子学会扬长避短，要用耐心等待孩子点滴进步，更要用爱心守护孩子稚嫩的心灵。

多年以来，我一直担任高年级班主任。高年级的孩子一个个充满自信，又有着强烈的自尊。作为他们的班主任，我努力使自己站在孩子们的同一高度，和他们成为无话不说的朋友。对于班级中那些调皮后进的学生，我始终不放弃他们，坚持正面教育，最大限度地调动他们的积极性。

班上有个同学叫小东，他性格孤傲，脾气暴躁，软硬不吃。个子虽小，脾气可一点也不小。他能和音乐老师针锋相对，能和数学老师暴跳如雷。数学老师忍无可忍地对他说：“我教了十年书，还没遇到过像你这样的学生！”谁知他马上回敬道：“我读了五年书，还没遇到过像你这样的老师！”

小东这些不良习惯还严重影响到了整个班级的.风气。以小东为首的几个男生经常在美术、音乐、体育课上做些哗众取宠的动作，说些不三不四的话语，影响了任课老师的教学，破坏了课堂的学习气氛……开学第一个月，我们班在学校的课堂纪律月考核中就得了倒数第一名。

得知这个消息后，班中有的女同学难过地哭了起来。许多同学把目光都投向了小东，大家心里明白，问题就出在他的身上。小东面对这么多谴责的目光，惭愧地低下了头。此情此景，我没有再去进行严厉的批评，而是说：“同学们，不要伤心气馁，我们应该奋起直追，挽回班级的荣誉！你们有信心吗？”“有！”教室里响起了全班同学坚定有力的回答。我相信，经过了这件事，小东一定会有所改变。果然，在以后的日子里，小东在课堂上的表现收敛了许多！

时值冬季，学校要开展跳长绳和踢毽子比赛，我在晨会课上作了宣传，许多同学都报名参加赛前训练，争取在比赛中取得好成绩。小东也报名了。我不露声色地记下了他的名字，心想：这孩子愿意为集体出力了，是个不小的进步啊！到了比赛那天，小东拉住我，神秘地说：“老师，我们原来梁丰小学的跳长绳高手现在都云集在了六（11）班，我看这次比赛我们取胜的希望不大！” 我暗笑，这小家伙平日里是天不怕、地不怕，现在却还有点赛前恐惧呢！我拍拍他的肩膀，笑着说：“还没比，你怎么就泄气了，我可对你们充满信心！快去比赛，我等着好消息！”紧张激烈的比赛结束了，小东第一个来报喜：“老师，我们班跳长绳是第一，踢毽子还是第一！”望着小东那气喘吁吁的模样，我由衷地笑了，此时的小东已经完完全全融入了我们这个集体！

临近期末，在班队课上，我和全体同学进行 “全优生”和“单项奖”的评比工作。我提议，小东也可作为“进步奖”的候选人，这个提议得到了全班同学的一致响应！下课后，小东走到我身边，不敢相信地问我：“老师，我真的可以拿到进步奖？”我肯定地点头：“那当然，你是有了很大的进步！同学的眼睛可是雪亮的！”小东听了，情不自禁地欢呼起来。

有人说教育是阳光，温暖灿烂；也有人说教育是河流，清澈明净。我想说：教育要有信心！用信心去鼓舞学生，不仅给了孩子们力量，也给了自己工作的动力。

前两年我成了一名一年级的班主任，整天和一群七八岁的娃娃打交道，面对他们的天真可爱、调皮捣蛋、自由散漫……真有点让我感到焦头烂额！我曾经声嘶力竭、曾经失败沮丧……后来我终于明白，那就是要学会耐心等待。

我班中有个孩子叫小州，他的一只耳朵残疾，可能因为家长的过分宠爱，造成小州他极其严重的“自由散漫”——上课时，他任意走动、钻进桌底、随便讲话；午餐时，他不用勺子，统统是“手抓饭”，一顿饭，弄得桌上桌下一片狼籍；下课后，他追逐打闹，时不时把自己弄成个小泥人。开学没几天，我批评小州的次数已经数不胜数。每次小州见到我，就马上低下头，摆出一副甘愿挨批的架势，但是我的教育真的很苍白，不到五分钟，小州就故态重萌了。今天，小州上课时用水彩笔在自己手上、身上乱涂乱画。写字时，本子上是无数的“螃蟹爬”，横七竖八。中午，我把小州喊进了办公室，把他的作业擦干净，手把手教他写，慢慢的，小州写出来的可以称作“字”了，在批改时，我给他打了个大大的五角星，小州露出了甜甜的笑，对我说：“谢谢老师！”我惊讶地发现，小州的笑是那样天真无邪，不带半点装饰和掩盖，标准的“原生态”。在小州的感染下，我的心情豁然开朗了，就笑着对他说：“小州，今天老师真喜欢你！老师相信，以后小州的字肯定会写得更好的！”他用力地点头。第二天，翻开小州的作业本，字写得端端正正，我微笑着画上了两颗五角星。

记得有本书上说：“等待是美丽的，可以等待比没有可等待的要幸福。”原来是我没有学会去等待，原来小州同样是聪明可爱的。耐心等待，给孩子留有进步的机会；耐心等待，让自己的心灵有舒展的空间。

“月亮得了厌学症！”这消息对于我来说就是一个“晴天霹雳”！月亮是我们班一个人见人爱的小姑娘，这个聪明漂亮、敏感懂事的女孩喜爱唱歌跳舞，喜爱看书画画，能拉一手婉转悠扬的二胡，她怎么会得了厌学症呢？

刚开始，月亮的表现是不喜欢写字做数学题，就爱唱歌跳舞，和小朋友们一起做游戏，但还是能完成作业。到后来就不愿做作业，一上到语文数学课就打哈欠、啃手指，害怕到学校来，情绪上出现了烦躁、歇斯底里的症状。针对月亮的情况，我和家长统一了教育的目标与采用的方法。一是让月亮接受心理医生的治疗，让医生在孩子身上寻找原因，二是我和家长在我们自己身上寻找原因。每天坚持让月亮按时上学，孩子哭闹，家长不能送来，我就去月亮家接她。孩子到学校后，我密切注意孩子的一言一行并及时进行相应的疏导，孩子哭闹了，我抱着她聊些有趣的事，孩子想家了，我让小朋友们给她讲笑话。针对月亮的特长爱好，我组织了一系列她感兴趣的活动：“我是小小歌唱家”、“才艺大比拼”、“故事大王”。通过这些活动，月亮找到了自信。月亮生日了，我送给她一只粉红的书包，希望她每天能背着这只书包快乐地上学。渐渐的，月亮愿意做作业了，爱上学了。望着月亮脸上甜甜的笑，我知道，在我们的共同守护下，孩子稚嫩的心灵已经走出了困境，曾经那灰暗的一页已经翻了过去。

就是这些个孩子们的故事，让我领略着他们的活泼可爱，欣喜着他们的成长进步，享受着他们的纯真质朴。虽然我付出了许多时间和精力，但却乐此不疲，因为我得到的是一个美丽的世界。

班主任的优秀工作总结 篇8

本学期，我担任高二（10）班的班主任，当我接到这个任务的时候，可以说是忐忑不安，又自信满满，我深知高二（10）班是一个不好带的班级，也知道学校领导也高度的重视每一个班级的建设。现在已经临近学期期末，面对本班，喜怒哀乐兼备，令我开心的是这个学期的班主任工作让我学到了很多，而忧愁的是未来本班应该如何完成本学期没有完成的目标，如何创建更好的班风和学风。

在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。在此我对本学期的班主任工作总结如下：

一、正确的引导教育，加强班级团结意识，创建良好的班级风气本学期，我充分的利用每一节班会课，以及一些课余时间，正面的宣传和教育，强调班级团结和调动学生学习积极性，以及挖掘学生的自主学习能力。

我深知，作为一名教师，一名班主任，一定要以身作则。所以，我常常以自己的行动去影响学生。同时也耐心的教导和感化他们。而针对高二这个阶段的学生，相对高一是老学生，相对高三生，他们又没有高三的动力和压力，常常会处在于迷茫的边界。所以，我常常对

他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’，而既然选择了这条路，不管再苦，再累，也要坚持的走下去。不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养强大的班干团队，自己管理

一个好的班级，离不开一支好的班级干部。我常常说，班级是你们的，不是我班主任的。只有你们，才有高二（10）的存在，也只有你们做好了，班级才好。而班级的发展好坏，还取决与创建强大的班干团队。我也本着，班干能解决的事，我不插手，而学生能解决的事，班干不插手。这样及培养了他们独立解决问题的能力，又避免了学生过于依赖班主任。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

而事实也证明，一支优秀的班干团队，不仅可以减轻班主任的工作，同时也培养了学生的自我管理能力。

三、利用各种机会加强与学生、学生家长以及科任老师的沟通除了创建良好的班风、学风。我也常与个别学生进行交流，我会针对学生的现状，以及每一次的月考心情动态，或者是身体上的状况，进行交谈。从而缓解学生的心情和学习压力。

当然，在此期间我都会通过电话或者是短信及时的联系家长，比如某个早上，我发现一位同学没有来班级，我会及时的打电话联系询问，学生是否在家，经过联系家长，我得知该生是由于前天晚上上网通宵而没有来教室，这样让家长知道自己的`孩子在学校的动态并能及时的加以教育。

同时，我会在每一次的月考，联系家长，让其了解孩子在学校的学习动态以及及时的鼓励孩子，让孩子更有动力的学习。

在办公室，我常常去科任老师交流学生的各科学习情况，并与各科科任老师一起为后进生做思想和学习方法指导工作。这也是我作为班主任的重要工作，因为只有各科科任老师配合好及时的了解学生的上课动态，及时的分析学生学习上的困难，才能真正的解决学生在学习生活中所遇到的问题并提高学生的学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，我这一学期做的都是些琐碎的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。

以下是本学期不足之处：

1、在创建班风学风上还有待努力和提高

2、在学生和家长交流方面还有待加强

3、对班干的支配工作任然需要改善和加强

最后，在我的第一次班主任的工作中，虽然使班级有一点点的改善，但是很多地方还需要努力的做的更好。在本学期中，班主任的工作虽然很辛苦，但也很开心，学到的也很多。希望在未来的工作中，自己能够摒弃这学期的不好的方面，朝着更好的未来发展和奋斗。

班主任的优秀工作总结 篇9

本学年度我担任--班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注重身教，做学生的表率。

多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5：30到班，上午7：30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友。

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序。

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、深入班级，及时发现问题。

让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

3、经常表扬好人好事，做好激励工作。

坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

4、抓好班干部，使常规管理有人抓。工作有人做。

班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考。

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

班主任的优秀工作总结 篇10

本学期我担任的是X班的班主任，为了能更好地管理这个班，在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、加强德育教育和学生思想教育

1、 班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会，对学生进行正确的思想引导，理想教育和爱国教育等。

2、健全班级文化，利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习，实现 理想。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。特别是在拔河比赛和校运会中，我们全体X班的同学能够团结奋斗，最终取得了好成绩，这也说明了我们的班级是一个思想上进的集体；在听了优秀教师的精彩培训课后，我在班级上也兴起了学习《弟子规》的热潮，现在基本上形成了只要是上班主任的课学生就先读一次《弟子规》，以此教会学生学会做人，学会学习，学会做事，使学生的思想觉悟得到很大的提高。

3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”文明称号，鼓励学生争做文明中学生。

4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

5、每天坚持不定时的对学生来校情况和在校表现进行检查，特别的对严重违反学校纪律的学生的行为当天就进行处理，对当事学生进行了解情况，并对他们进行思想教育。

6、坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用。

7、坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，并指导班干部配合教学开展活动和作好个别学生的思想工作。

8、坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化。

二、加强家校联系

采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来; 注重与各任课老师协调配合。

三、存在着不足:

应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸实施 。

总之，以上是我对一学年期班主任工作的总结。在两年多的班主任工作中，我丰富了自己的管理经验。当然，这除去自身的努力，还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生。只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

班主任的优秀工作总结 篇11

参加工作的第一年，我很荣幸的担任三年级的班主任，一段时间的磨练，感触颇为深刻，几分劳累中兼带着些许快乐，几分繁琐中兼带着些许收获，我品尝过挫折的苦涩，也回味着顺利中的喜悦，经过一次次心灵的撞击，我和我的学生们一起长大，一起成熟，班主任工作并不乏味，相反，是一项轻松加快乐的工作，因为我把它当作是锻炼自己的一项工作，它可以磨炼我的毅力，锻炼我，使我慢慢长大，渐渐成熟。班主任工作是一个充实的，没有遗憾的的，完美的的锻炼......

我清楚的知道，良好的班风对学生的成长与健康有着密切的关系。每一天学生们在这里快乐成长、生活学习，乐在其中。老师在这里挥洒青春的种子，等待着浇灌的甘露，收获成功的喜悦。这里每一个纯洁天真的小脸上洋溢着幸福的微笑，这不禁让我心生概叹：我要努力做好一名教师兼班主任，创造一个平等和谐的班集体，有着良好的气氛，和谐的情调，让每一位同学都能从中感受到家的味道。争取让每一位学生时时想着她，与她共荣辱，共患难。当然这需要付出很大的努力，这一切的一切，我都在努力着： 首先，与生共舞，奏响美丽乐章

作为教师，有些老师认为，学生必须尊敬老师，听从老师的安排，服从老师的命令，其不然，这种想法是我完全不认可的。这种权力威信恰恰也是学生所不能容忍的，当然对于小学阶段的学生还不懂得反驳，他们除了服从，别无他法，因为在他们的眼里，老师的话就是圣旨，不得不听，当然，这对他们的健康成长是非常不利的，现在他们也不具备反驳的能力，等他们渐渐的长大了，他们本身天生有主见的气质也就在小学阶段被抹杀光了。 每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。

不妨换一种角度，老师们放下我们的为师尊严，舍身投入到学生中间去，和他们打成一团，让他们知道你是在乎他们、关心他们的，要让学生知道这个班集体里面，老师也是班级里的一员，并向他们讲清楚，老师和他们是平等的，老师只不过是班级里领头的，负责所有生活和学习的班干部。既然说了，就一定要做到。这样学生和老师之间就没有所谓的“隔阂”也就消除了学生的畏惧心理——不敢和老师交往。

让学生和老师一起制定班规，每一位同学都要提出一个要求，老师也是，然后记在班级的显眼处，师生之间相互监督，共同遵守班级的制度，如有冒犯自己甘愿受罚，如老师也犯，和学生一起受罚，班干部和班主任是执行者，全班同学是监督者，这样就会增加学生的自觉性，班级的集体荣誉感就会增强。课下，和学生一起游戏，一起打闹，让自己整整成为班级的一员，成为学生的朋友，让自己在尝试一次年轻的滋味，不要怕被嘲笑“老顽童”，他只是一种心境，一种态度。

其次，与生对话，燃亮和谐之光。

相信我们每一个班级里都会有优等生和相对的次等生，关心每一位同学，不偏袒优等生，不冷落次等生，根本不存在聪明与笨蛋一说，只是有的孩子领悟慢，而有些孩子领悟快，再加上学习方法的差异，就构成现在的截肢现象，当然还有家庭的关系。家里的环境和氛围也影响着孩子的学习。在班级管理中，无论是优等生和次等生犯了错误要严肃处理，平等对待，不能有所偏袒，如果两者之间处置有所差异，这样会影响次等生的心理，不但伤了他们仅有的自尊，更加重了他们的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因为某某不听话就不要那个孩子了。

另外，在一个家庭里，无论男女，不论优劣，班主任都应平等对待，不仅从生活学习，还要从思想和意识中去关注每一位孩子，切身世纪的走进他们的生活，了解他们的思想，看穿他们的灵魂，学生在最需要人关心、最需要人疼的时候离开自己最亲、最爱的父母，来到学校认识了所谓的老师，如果老师再不去关注他们，对于这么幼小的心灵是何等的不公，这就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好教师、朋友、父母的角色。也只有这样才会赢得学生的`信赖和尊敬。你在为别人搬开绊脚石的那一刻，恰恰也是在为自己铺路。创造一个 再次，营造其乐融融的氛围。

细心。要有细心的洞察力，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力，发现问题及时提出，和全班同学一起商量，因为这是全班的事情，不能一个人做主，逐渐培养学生解决问题的能力，独立思考问题的能力和处理问题的能力。其次，身先士卒，做好榜样。看到窗户不干净，就拿起抹布擦干净，看到地上有废纸，弯腰把它捡起来，送到垃圾桶，你知道这简简单单的动作，恰恰在潜移默化中影响着你的学生。我说到这了，就是我所做到的，现在我们班都有这种良好的习惯。我时刻都要求自己要以身作则，要求学生做的，首先我自己要做到，而且要做的很好，这无形中也吸引着学生照做。

耐心。年龄尚小的孩子们，难免会有一些你感觉幼稚的行为，优质的想法，注意，他们还小，你必须要有百分之百的耐心对待孩子们的点点滴滴，付出自己真挚的耐心取法像孩子身上的优点，仔细观察他们是那么的纯洁、天真、活泼、可爱，让你都不忍心对他们发火，就像叶子上的甘露稍稍一动就会滑落一般。用心去对待每一个孩子，去关怀每一个孩子， 关怀是最能烤热心灵的炭火 ， 关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。把他们当成自己的孩子，你会做得更好。想想自己是多么伟大，把自己的爱分成这么多份，而其分得这么公平，这么彻底。

爱心。老师对学生要投入真挚的感情，真挚的爱心，因为孩子对你的爱是不掺杂任何杂质的纯洁的爱。关心他们的生活、学习、家庭，让他切实体会到你的大公无私，那样他们也会敞开心扉和你交流。时时刻刻爱护学生、关心学生、尊重学生，只有这样你才会赢得学生的喜爱，赢得学生的尊敬，做到动之以情、晓之以理、导之以行。永恒那颗真挚的心去感动学生，温暖学生，让自己的家庭氛围其乐融融。 最后， 暗示是一种坚强的牵引力。

学生即是孩子，他们渴望得到别人的赏识，特别是来自老师的赏识。教学中能否使用赏识促进学生的发展、激发学习兴趣是最重要的环节。法国著名作家安德列·莫洛亚说过：“美好的语言，胜过礼物。”赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满足了个人较高层次的需要，即心理的需要。教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。赏识学生就是爱学生，就是相信他能行。学生得到了赏识，增强了自信心，学习的兴趣就会越来越浓厚，也就不会产生厌学的心理。赏识就是一种激励。赏识是处理师生关系的纽带。营造和谐班集体的重要元素。

以上仅仅是我的个人意见，如有不适，矫正。希望看到的朋友多多给予建议，谢谢。

班主任的优秀工作总结 篇12

本学期我担任初一（9）班的班主任工作。一个学期很快结束了，在学校领导和各位老师的帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质

对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，开学初，我就利用军训间歇带领学生学习《xx中学学生常规》，加强对学生的早晚自习、课间活动、卫生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

二、加强班级管理，鼓励学生参与各项活动。

通过指定，同学选举的形式，我建立了9班班委会，发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮流考勤，维持纪律等。我还鼓励学生参与各项活动：1、在军训比赛中我们班获得教官和学校好评，李佳斌等九名同学获“军训标兵”称号。

2、积极为校报投稿，尽可能多的展示9班风采

3、参加学校首届校运会，我班获七年级组团体第二名。

4、参加学校组织的数学知识竞赛，英语知识竞赛，多名同学获奖。

三、积极抓好后进生的转化工作。

每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教育历来是班主任工作的`难点.在这方面,我做了深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值.。

四、利用好班会课，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。对那些表现好的学生，我每周让学生评选出几个“本周学习标兵”、“本周纪律标兵”“本周劳动标兵”列榜公布，让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己，让其他同学也受到激励。

五、重视与家长的联系，双向管好学生。

为了更好的全面了解学生情况，我通过校讯通，打电话等形式与家长建立密切联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

当然在班主任管理工作中我也存在许多缺憾与不足，需要日后改进的地方如：

1、期末复习阶段绝大多数的学生都进入了紧张而繁忙的复习阶段但是部分后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。

2、由于本学期学校的事务和各项活动较多而不能进行家访。以后尽量安排时间去家访，以便能进一步的了解学生深入学生，为以后能够更好进行班级管理工作。

班主任的优秀工作总结 篇13

来的班级管理工作，我深刻地体会到了"学生无小事"这句话的含义。而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任，面临的困难确实是很多，但我记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶。我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进。所以在这将近半年的班主任工作中，我体会到以下几点：

一、用"心"育人

我这个"心"指的是爱心、耐心、责任心。"爱就是教育"。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是"爱"和"鼓励"，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。

班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上"趁热打铁"，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。"冰冻三尺，非一日之寒"。一个学生不是直线式的`一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

二、重视班级班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批热情奔放，责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。具体工作如下：

1、重视正面思想教育，动之以情，晓之以理，每周至少1次思想工作教育，特别是发挥主题班会的教育作用，决不放弃任何一个学生。

2、重视抓班干，以点带面，各个击破，收拾钉子户。

3、重视课堂上的每节课的效果，要严格按章办事。

4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用，每天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句。

5、重视班级环境卫生，专人负责，轮流值日。

6、严格按照校规校纪办事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、对违纪同学严格按照班规班约处罚，对表现好的同学或者进步较快的同学及时表扬。

8、和学生共同参与班级事务

开学初我除了放下架子深入到学生中去，还和学生一起参加各种活动，比如大扫除时，我亲力亲为，不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生。学生看在眼里都说："我们以前的老师都从来不和我们一起劳动。"在布置班级时，我和学生一起出谋划策，一起外出购买必须用品，在这些活动中，我和学生唠家常、谈思想、谈学习经历等。这样，心理障碍逐渐消融，不少学生开始接近我，开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。

三、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就尊重课任老师意见，在早读时间上就安排相应时间给他们。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

四、教育学生努力学习，关心学生身心健康。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良好性循环。如我们班有一位同学爱搞小动作，经常逗女学生，找他谈过几次心，讲了很多道理，也批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，于是我转换另一种方式给他加把糖吧。我就鼓励他、关心他，让他去找好事做，比如帮值日生同学扫扫地，捡捡地上的纸等等，每周班会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这下子，他的行为改变了许多，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们—羡慕，他就天天乐滋滋地象换了一个人。本学期还被评为班积极分子。

五、认真搞好语文教学工作。

教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以，班主任必须上好自己的课。我担任语文教学工作，在平时的教学中，我努力做到这一点，结合教材和学生的实际认真备好每一节课;在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华，量做到重点突出，通俗易懂，言简意赅，使学生听了产生"有水平"之感。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精，讲课平庸，学生就会心烦、生厌，这样就会为班级工作的开展造成隐患。正因为如此，我非常注意认真搞好语文教学工作。学生也非常乐意上我的课。

六、班级工作的一点成绩：

我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少，基本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。可以说现在初二(166)班班级教学秩序井然有序，班风逐渐纯正，班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质提高，一个学期下来多次被评为校文明班级。

七、班级工作的不足：

当然本学期，不可否认，需要改进的地方还有很多。班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩"猫和老鼠"的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我也会更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，总之，"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我会在工作中不断进步的。

班主任的优秀工作总结 篇14

一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高本事、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。所以，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。

一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。”是我一向都挂在嘴边的话，孩子们和我熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的资料，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每一天读，在孩子们的思想中构成一个思维定向。我一向强调“男生要像男子汉，要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本构成一种班级精神“诚实、勤奋、梦想、宽容”。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。就是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，可是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，并且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做很多的思想工作，举出自我和身边的`例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法代替的，所以，我在班级管理中重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自我，明确自我的职责，做好自我的工作。

这样选出来的班干部在工作中积极主动，并且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。

在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久构成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。

同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进学生素质提高：

本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创立一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自我，展示自我的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自我好的方面展示给老师和同学。

当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效；班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入。一向以来，我都想让孩子们正确、欢乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。

班主任的优秀工作总结 篇15

忙忙碌碌，一个学期的工作临近了尾声。在班级生活中，班主任的工作无处不在，虽显繁琐，但更具挑战性。班主任作为班级的组织者，学生成长的引领者，任重而道远。回头审视自己，本学期主要做了如下工作：

一、抓行为习惯和学习习惯的养成，使学生顺利完成小学向初中的过渡

1.军训期间与教官密切配合，对学生高标准、严要求。坚持训练前后点名，严格出缺勤考核。对不能完成规定项目和训练不认真的学生，单独训练，这些对培养集体观念、吃苦耐劳的品质、为日后班级管理打下良好的基础。

2.通过学习讨论《中学生守则》《中学生日常行为规范》，使学生明确了中学生的标准，在此基础上，让每个学生按照自习、上课、课间、劳动、作业、间操等方面的内容，提出5点具体要求，在分类、归纳、整合，从而制定了班规，让每个学生都成为班规制定的参与者，之后又要求每个学生拟出3点违反班规的处罚办法，集中整合作为违反班规的处罚办法，进行规范管理。

3.明确值日生的分工，对不会打扫卫生的值日生示范指导。

4.坚持早来晚走，勤观察、勤说、勤督促，经过耐心细致的工作，使学生顺利完成了由小学向初中的过渡。

二、班级管理

1.在开学初对学生不了解的情况下，根据经验和观察，在第二周任命了代理班干部，建立班委会，并指导他们开展工作。期中考试后对班干部进行民主选举，只有一名代理班干部落选。现在，班干部工作积极，能较好配合班主任工作。

2.实行学生自主管理班级，每天有值日班长一人轮流管理纪律、值日等，还要负责中午和下午放学时关窗、关灯、锁门等工作，以增强其主人翁意识，效果比较好，但还需要进一步完善。

3.每双周五放学后，召开班干部碰头会，了解班级中存在的问题，听取他们的意见和建议。对班级中存在的问题，利用班会有针对性的指出，及时找存在问题的学生谈话，以避免类似问题的再发生。

4.狠抓班级纪律，及时与科任教师沟通，了解学生上课情况。科任教师上课时经常到教室后门窗户处观察，下课经常深入班级，发现问题及时处理。

5.规范两操管理，要求质量。

三、学习方面

1进行理想教育，鼓励其为实现理想而努力学习。

2.抓学习习惯的养成，要求做好预习、上课认真听讲、按时完成作业、及时复习。据此，在期中考试中，蒋洋洋、倪文宇取得了很好的成绩。

3.期中考试后，由学习委员组织班会进行了学习方法和经验的交流，学生之间取长补短，取得了很好的效果。12月中旬利用团活时间，在电教室组织学生收看了中国乐知教育研究中心主任徐晓的“快乐学习讲座”，学生们普遍认为很有启发。

四、思想品德教育

1.行为习惯的养成教育。利用开学初的班会时间学习讨论了《中学生守则》《中学生日常行为规范》，进行行为习惯的养成教育，主要是文明礼貌、尊重师长、尊重劳动成果、自己的事情自己做、课间不在教室和走廊大声喧哗追逐打闹等。

2.集体主义教育。要求学生桌椅无论横行还是竖行都要摆放整齐，每一竖行的最后一名同学为该行的“行长”，负责这一行的桌椅摆放整齐;每一横排的靠走廊墙壁的一排为所在横排的“排长”，负责所在横排的桌椅摆放整齐，使学生随时注意：我是集体中的一员，要有集体意识。

召开主题班会“我能为集体做什么”，号召学生树立集体观念，为集体做贡献。要求学生树立对集体的最低要求“不求有功，但求无过”、最高要求“无功便是过”的思想。

3.安全教育。利用班会，有针对性的进行安全教育，如防溺水、交通安全、防火等方面。

4.宽容教育。针对学生普遍存在斤斤计较的情况，召开题为“学会宽容”的主题班会，要求学生学会宽容，并学习一些伟人宽容他人的典型事例，使学生明白“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的思想。

5.正确上网。让学生讨论上网的利与弊，正确上网。

6.节约教育。要求学生学会节约，不吃零食，节约水电。

五、与家长的配合

1.经常通过电话或家访的形式与家长联系，及时了解并反映学生在家及在校情况，以便有针对性地对学生进行教育。

2.期中考试后，按学校的统一要求在本班教室召开了家长座谈会，将学校及班级的要求告知家长，同时把家长对学校、老师及班级的意见与建议反馈上来，形成学校与家庭教育的合力，取得了很好的效果。

六、文体活动

1.积极参加学校的首届秋季运动运动会，参赛选手勇于拼搏，取得团体总分第二名的好成绩。

2.利用班会，班委会组织了“才艺展示”活动，既丰富了学习生活，又增强了学生的自信心。

3.为了调剂总复习的枯燥，于12月末举行了名为“幸运搭档猜词”活动，将复习与游戏结合起来，取得了很好的效果。

尽管班级工作取得了一些成效，还存在一些不足指出，突出表现在：

1.行为习惯的养成有待进一步加强，如追逐打闹现象还比较多，保持卫生还很不够。

2.班干部的作用还没有充分发挥。

为了把班级工作做的更好，下学期要着重作如下工作：

1.调动班干部工作的积极性，充分发挥其作用，真正使他们成为班主任的得力助手。

2.本班学困生较多，要加大工作力度，使他们在原有基础上有所收获，获得成功的快乐。

3.进一步完善值日班长制度，增强其主人翁意识，成为班级管理的参与者，而不是被管理者。

班主任的优秀工作总结 篇16

转眼间已到了期末,一个学期就这样结束了,回想起这近半年的班主任生活,真的是酸甜苦辣应有尽有。这是我走出大学校园从一名学生转变成为一名教师这个过程中最有滋有味的一段时光,而对于我来说也是具有特殊意义的半年。担任过班主任的老师都知道,班主任工作千丝万缕,但担任高一(14)班的班主任使得我有机会和班上的同学朝夕相处。经过了近半年时间的相处，我本着诚心诚意对学生负责的态度，完成了本学期的班主任教育工作。

一思想方面

我本也是刚从一名学生走过来的，所以他们的很多想法和做法我都能够理解，加上年龄上的差距不是很大，这更使得我能够和他们沟通。我希望我对于他们来说不仅是老师，也是像大姐姐一样可以信赖的人，我希望自己可以感染他们。

我也是从他们的这个年龄阶段走过来的，我知道这个阶段正视他们的世界观人生观以及价值观形成的关键时期，所以我更加注意他们思想方面的变化。班上的同学已经有属于自己的不同于他人的思想，这也使得班上会出现这样那样的情况，对此，我积极的多方面的了解班上学生的情况和表现，换位思考，在于他们沟通的过程中更注重说服教育，用自己的或者当年发生在我身边的例子来教育他们，让他们更能接受我的教育，当然也不是每次都成功，现在的学生已经有了属于自己的一套思想理念，有时要让他们接受我的观点还是有一定的难度，这时为了避免学生产生抵触情绪，我会让班上其他同学配合我来做这项工作，因为同龄人之间更好沟通，并且还是同班同学，交流起来比我更轻松些。我会尽所能，把情况处理好，但要让同学们在思想上少走弯路，不走歪路，这是个长期的也是要和其他家庭教育和社会教育相结合的过程，我相信我把属于自己的这一部分做好，会是一个好的开始。

我时常会想，自己对学生的教育是不是真的起作用了，是不是真的恰当，是不是站在了和学生平等的角度，而不是用作为他们班主任的这个身份去教育他们。

二学习方面

我们班属于普通班，学生的基础普遍较差，有的同学甚至厌学情绪严重，一方面我从学生入手，我会用自己或发生在我身边的例子鼓励他们。班上有部分同学比较心急，想一下子就能有很大的进步，我会建议他们把自己的目标制定地具体些，使目标变小，这样目标更容易达到，并且更有针对性。加上我本身就是这个班的化学老师，上课时，我会尽量营造一种轻松学习的氛围，让他们不会太压抑。以鼓励为主，尽量少给他们学习上的压力，更多的是鼓励他们先端正学习

态度，自己监督自己养成好的适合自己的学习习惯。我觉得适当的压力会使得他们进步，但如果给他们的压力太大的话，会适得其反。

三生活方面

在我看来，最为班主任不仅应该管理学生的学习，生活上问题同样是头等大事，比如他们的生活习惯，自理自立的能力，都是需要关注的。班上的有的同学上高中之前没有住过校，或者说没有离开过父母的照顾，上了高中以后，对于住校的生活还不是很适应。并且他们的.某些不良生活习惯还需要班主任的注意，提醒和改正。加上有时他们对生活上的事情不是很了解该怎么做时，这时，班主任就可以适当的给点建议，让他们能够在有班主任的指导下解决自己的问题，慢慢养成好的生活习惯，好的生活习惯是可以促进更好地学习的，所以同样值得重视。

近半年的班主任工作中，我也知道还存在着很多问题，比如说有学生厌学情绪依旧很严重，甚至故意迟到，旷课，上课不专心听讲，说话，睡觉，玩手机等等，还有一部分同学抄作业，在以后的班主任工作中，我会更多的向有经验的班主任多多学习，同时增加和同学之间的沟通交流，注意他们的动态，多听取同学的意见和建议。多和同事交流，了解情况。总之，我会尽我所能，保持好的习惯和方法，改正自己的不足，争取把班主任工作做得更好。