学年度第二学期班主任工作总结大纲范例
XX—XX学年度第二学期班主任工作总结
如果谁说做班主任光荣,我想他要么没做过班主任,要么真做到家了。有班主任说,愿意倒贴两百块钱让别人做,这也不只是发发牢骚。学生敬畏老师的年代早已成为历史,大多数教师对班主任一职避而远之,其中的原委,我想,路人皆知。但,不是每个人都能上天堂的。我不入地狱,谁入地狱!
按理说,近两年的工作,应该给我不少经验或者教训,但我似乎依然庸庸碌碌。估计是入地狱不够深,故而难以洗心革面,焕然一新。回首20周来的和风细雨,真不知得失何在,成败何存。
有位老师曾善言相劝:对付这里的学生,无为而治,最终只能是一事无成。我知道,他很是为自己的教学成绩担忧,也理解在成败论英雄的教学圈里,我们教师实在难以逃脱各种考评的魔爪。但我是江山易改禀性难移,怎么也改变不了一贯和风细雨的教育作风。刀子嘴,豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放声唱:你总是心太软,心太软!
据我的观察和不完全统计,一个班级学风、成绩的好差,在很大程度上确实跟班主任的治理方式有密切关系。开个玩笑,泼妇恶棍型的班主任,班里的学生大多比较规矩;而淑女绅士型的班主任,班里的学生大多比较放肆。高压下,学生完成学习任务按时按质按量,反之,则婆婆妈妈拖拖拉拉,难产难缠。当我看到前者成绩遥遥领先时,也庸俗得不免眼红,于是东施效颦的也来个乳罩——装凶。可学生乍惊后立即发现我是刀里藏笑,针头裹棉,也就威武不屈,大义凛然了。这效颦的宏伟计划,被孩子们嫣然一笑,便烟消云散了。我又回到了原点。
其实婉约派的我,也有我的以柔克刚的本事。了解学生,抓住软肋,便能将他拿下,这可不是软道理。能控制学生在一定限度内放肆才是真本事。一味的压制,让学生敬而生畏,畏而生惧,惧而生恨,虽见一时风平浪静,但未必不会汹潮暗涌。教书教出了成绩,育人育出个怪胎,长远观之,得不偿失!初中的学生注定要叛逆!这是人生阶段性发展的自然现象,谁破坏这规律,谁就得遭殃!这绝不是危言耸听。一个在所有学生和所有老师眼中都是无可挑剔的超好学生,在听说父母给自己定了一个目标,一定要考取某某重点高中时,她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中(世人眼中的三流高中)。此时,作为班主任,你该如何做工作?批评她的胸无大志?谴责她的一意孤行?还是同情她的年幼无知?我了解她,或者说,我了解的是他们。他们都一样,在这个年龄阶段,都想证明着自己在长大或已经长大。所以他们最不想事事对大人惟命是从。他们很想强调自己的个人意识,很想自己的事自己拿主意。临近初三,面临抉择,他们会去思考。我想,如果家长不是命令孩子“你要考某某高中”,而是询问“你想考某某高中”,也许事态会好很多。我听孩子发着牢骚的时候,只在qq上发了个笑脸和钦佩的表情,然后打了三个字——有个性!事后学生并没有因为曾发誓只考某某高中而放松学习。我知道,其实她心里是有着高目标的。这便是我的“无为而治”,真的无为?!但能治!
主任一职在身,日理万机。鞠躬尽瘁,死而后已,那是迫不得已。吃了人家的嘴软,拿了人家的手短。就算俗气点,看在钱的份上,也得硬着头皮把这主任的活给干利索了。
末了,我还是要说,班级管理,不管是雷厉风行,还是和风细雨,只是豪放婉约两种风格。宋词从不以风格定高下。谁说苏轼比柳永厉害呢?!
-
有关期末班主任的工作总结(通用15篇)
有关期末班主任的工作总结篇1时间过得是这么快,不知不觉中,日子一天天过去。一学期快结束了,现将过去的这一学期,我担任五(2)班班主任,虽说没什么经验,但我还是有自己的心得,班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作...
-
万能的四年级班主任工作总结(通用26篇)
万能的四年级班主任工作总结篇1半年来,在教研中心及学校领导的关心支持下,我们英语教研组全体成员共同努力,积极贯彻教研中心精神,认真执行学校教育教学制度。以新课程标准为指导,以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中,扎扎实实不断创新,团结合作,...
-
初一第一学期班级工作总结(精选3篇)
初一第一学期班级工作总结篇1在本学期我担任初一(10)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作,根据学生的实际情况,这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风,全面提升我班各科成绩为重点展开。1、全面配合学校工作,加快自身发展。将遵照学校德育工作要求,着重加...
-
期末班主任总结会议(通用20篇)
期末班主任总结会议篇1转眼之间,又是一个学期结束,班主任带班,有苦有乐,有酸有甜。回头想想,带班还是件幸福的事情。我似乎有一种“校园情结”,喜欢这种工作。我们工作要善于总结和反思,这样才能进步,对于本学期,我总结如下:一、统一思想,形成合力。学生的思想品德要靠教...