小学语文学习计划
学习,从来没有捷径可走,语文的学习,同样如此!作为一门文科性质的学科,语文更加注重孩子的基础和积累。要赢在起跑线上,需要给孩子一个清晰的规划,打好基础,做好积累,才能让孩子以最轻松的方式达到最好的学习效果。我们整理了小学语文1-6年级的学习计划,跟家长们一起分享,也希望家长们赶紧收藏并分享给更多的孩子看看!
一二年级:拼音/朗读/习惯
一二年级是以拼音字词句子为主,在这个阶段,主要要养成孩子良好的学习习惯,比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读习惯等。
在这个阶段,着重培养孩子一个能力:朗读。鼓励孩子大声朗读课文,能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
一二年级不要太看重孩子的成绩,因为孩子的智力发展水平不一致,只要孩子的学习习惯养好了,随着时间的推移,孩子会越来越轻松自信。
不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。
三四年级:写作>阅读
小学三四年级,根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展,是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度,将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。
这一阶段首先要解决的问题是,让孩子不怕写作文,觉得自己的作文写得还不错,甚至是喜欢写作文,这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
需要做到:
1.这个时期是孩子记忆力最好的时候,让孩子多背古诗名句,不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。
2.不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文,得不偿失。不要着急三四年级解决阅读丢分的问题,那样只会事半功倍。
3.注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的的自身人格。
五六年级:综合能力
这个阶段的孩子,家长不应该再把他们当小孩子看,作为家长,要转变角色,学会和孩子分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。
阅读能力方面,这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练自、词、拼音的阅读题上。
五六年级的作文学习,重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中,建议孩子适当参加一些征文比赛活动,通常有利于提高孩子的学习积极性。
除了孩子能学好写作外,我们无法忘记小升初面试题时的考题,其实是在考孩子的现场口头作文能力,因此作文客厅训练除了以写为主,听说的训练也是绝对不可以缺少的。
这个阶段,只要时间允许,仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点,作文书不要多看,看一本还行,多了并无益处,不建议孩子背诵现代文优美句子。
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