有关语文工作计划范文集合（精选16篇）

有关语文工作计划范文集合 篇1

感谢三合中学的"师徒结对"这个活动，为我们新教师的发展提供了一个很好的平台。作为一名年轻教师，无论在备课、上课还是人还是带队经验上都是欠缺的，学校通老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平。

过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导

意见到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成绩师父都给了我很大的帮助，我的教育教学能力也逐步的提高。除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合上学年的经验，努力做到"三学"：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事，为善、求真。我将这学年的工作计划作了如下的安排：

一、对教育理念、训练的理解

认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中。树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行体育课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在游戏比赛中练习；在游戏比赛中锻炼；在游戏比赛中提高！ 争取让每个学生都喜欢锻炼。 训练要科学化、系统化，让每一位运动员的竞技水平在训练后都有一定的提高。同时关注每位运动员的学业成绩，尽量做到学习训练两不误。要积极向师傅请教训练方法，进行科学有效的制定训练计划，进而提高训练成绩。

二、努力提高自身的专业技能

刚毕业不久，教学经验、训练经验欠缺。但年轻就是资本应全身心地投入到教育教学中，应多听课向老教师、优秀教师学习，多看体育教学方面的专业书籍及教案、多反思自己的教学，丰富自己的教学经验和训练经验。重教学，轻科研。应教学科研兼顾，在重视教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的教师。

有关语文工作计划范文集合 篇2

一、指导思想

根据学校工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创建学习型的教研组，进一步规范教学管理，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。

二、工作目标

以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，进行有效教学，积极推进素质教育。

三、工作要点

1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。

2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。

3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。

4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。

5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极推进素质教育。

6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。

四、工作措施

1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。

2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学。

3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。

4、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。

5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。

6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。

7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。

8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。

五、集体备课安排

备课组

主讲人

主讲内容安排

一语

殷文静

一、二单元

陈嘉莉

三、四、五单元

有关语文工作计划范文集合 篇3

一、 基本情况分析。

经过三年级一年的训练，总体情况来看，有一定的进步。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。同时班上有个别学生学习主动性差，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

二、 教学目标。

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

2、 积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、 积累带“月”“明”等的成语。

5、 记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

三、 教学重点。

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、 大量阅读，丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。

四、 教学难点。

1、 学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

2、 提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、 训练学生的口语交际能力。

4、 写真实、有新鲜感的习作。

五、 口语交际、语文综合性活动尝试。

1、开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流，说自己的想法。

2、利用课堂上的一切机会，精心设计，为孩子创设说的环境，说的情景，实践活动与口语交际相辅相成。

3、设计好课前三分钟说话练习，可以演讲，可以介绍图书、风景，可以朗读背诵，让学生天天说起来，并且每周选择以此进行记录。

4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达自己的见闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增加学生语文实践机会。

5、给学生收集资料，介绍资料的机会，让他们整理后有序的表达出来。

六、 教改措施。

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

3、 创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。

4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

6、 在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

7、 引导学生完成课标规定的阅读量。

有关语文工作计划范文集合 篇4

学情简析

所教班级八年级4）班共有37人，通过八年级上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

学期教学任务与课标要求

人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

教学重点难点关键

教学重点：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

教学难点：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

教学内容与时间

分配第一周语文学习的习惯养成教育（2）

1、《藤野先生》（2）

第二周2、《我的母亲》（2）

3、《我的第一本书》（2）

4、《列夫.托尔斯泰》（2）

第三周5、《再塑生命》（1）

综合性活动.写作.单元复习与测试（3）

第四周6、《雪》（2）

7、《雷电颂》（2）

8、《短文两篇》（2）

第五周9、《海燕》（2）

10、《组歌》（2）

写作.口语交际.综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）单元复习与测试（3）

第六周21、《与朱元思书》（2）

22、《五柳先生传》（2）

23、《马说》（2）

第七周24、《送东阳马生序》（3）

25、《诗词曲五首》（2）

综合性学习.写作.

第八周综合性学习.写作.

11、《敬畏自然》（2）

单元复习与测试（3）期中复习（2）第九周期中考试试卷分析期中总结

第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）

13、《旅鼠之谜》（1）

14、《大雁归来》（1）

15、《喂——出来》（2）

第十一周综合性学习.写作.

16、《云南的歌会》（2）

第十二周17、《端午的鸭蛋》（2）

18、《吆喝》（2）

19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三周写作.单元复习与测试（3）

第十四周26、《小石潭记》（2）

27、《岳阳楼记》（3）

第十五周28、《醉翁亭记》（3）

29、《满井游记》（2）

30、诗五首（1）

第十六周30、诗五首（2）单元复习与测试（3）

第十七周期末复习考试（5）

主要教学措施

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平

教改设想或教研专题

1、深化教学改革力度，积极投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣。

2、注重培养学生的良好学习兴趣，增强学生的学习后劲，重视人文精神和科学精神的培养。

3、引导学生多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

4、强化综合能力的培养，实现语文能力的可持续发展。

有关语文工作计划范文集合 篇5

为了在新的学期教师能够充分发挥各自的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我校工作实际，特制定本计划：

一、指导思想

以学校与教务处的工作计划为指导，以学生为本，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标及工作措施

1.学习先进的教学理念，更新教学观念，深入课堂教学研究，不断完善和提高教学水准，提高教师自身素养，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。开展“全员读书活动”，并定期召开读书活动总结交流会，并评出年度优秀者。

2.针对三、四年级的特点，在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

3.认真做好教学常规工作，备课及批改作业要规范、细致。备课充分，目标明确；上课认真，方法灵活；作业布置突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

4.充分利用集体备课，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、积极参加各种活动，能做到组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。切实加强自身教学研究，提高语文组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。

三.每月工作安排

九月份

1、根据各班实际，制订本学期语文教学计划

2、制订教研组工作计划

3、第一次教学常规检查

十月份

1、全员读书活动

2、集体备课的听课、评课活动

3、“同课异构”教研活动月

4、组内教师“讲故事”比赛

十一月份

1、集体备课、听课、评课活动

2、“同课异构”教研活动月

3、第二次教学常规检查

十二月份

1、集体备课

2、全员读书活动

3、组内教师粉笔字比赛

4、第三次教学常规检查

一月份

1、制定期末复习计划。

2、“我爱学习”期末评价

3、第四次教学常规检查

4、教研组撰写工作总结

5、教研组上交工作总结

有关语文工作计划范文集合 篇6

一、指导思想

本学期语文教研工作继续贯彻省市文件精神，以区“智慧教育”总体思路为指导，结合区综合发展评估行动方案的要求，紧扣学校“国际理解提升智慧，品质教育成就梦想”的主题，立足规范、坚持创新、把握重点、关注发展，准确把握学科教学本质，不断探索学科教学规律，提升各层次教师队伍的学科素养与教学水平，让全体学生乐学、会学、趣学，从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展。

二、工作目标

1.坚持一个中心，即以提高学科教学质量为中心。

2.追求两个有效，即有效提高教师课堂教学技能与专业水平；有效提升学生自主学习能力与综合素养。

3.突出三个加强，即加强各年级教学质量的过程管理与监控；加强教研组、备课组成员之间的交流与合作；加强语文学科实践活动的策划与组织。

三、具体措施

（一）探索不同课型“少教多学”教学策略

课堂是教学的主阵地、主渠道，是各类教学研究的核心环节、重中之重，教师业务能力的发展、学生综合素养的提升归根到底都要落实到课堂教学效益的提高。本学期，课堂教学研究的重点在于，以轮教课、教研课、公开课等活动契机，人人参与，上出精品，探索不同课型中落实学校“少教多学”的整体教学策略。

1.继续轮教课活动，提升课堂教学的水平

轮教课活动是学校常规语文教研活动形式。本学期，学校继续要求每位教师至少承担一节教学研究的公开课或教研课，为了提高课堂教学的对比性，增强研究的有效性，备课组内可以“同题异构”的形式开展“轮教课”活动，紧扣学校“少教多学”的整体教学策略，通过相同教学内容的不同教学策略选择、教学方法设计，探讨提高课堂效益的密码。

教研活动的质量其实就是课堂教学的质量。每一位教师要高度重视轮教课活动，不因这项工作的常规性、重复性而自我降低要求，认真对待，潜心研究教材教法，杜绝“拿来主义”；备课组内要从严把关，课前积极组织讨论，共同制订教学目标，探讨教学流程，尤其对组内青年教师多指导、多帮助，努力让每一位老师的轮教课上成自己的成名课，上成自己打得响的代表作。教研组也将通过轮教课活动来发现苗子，并为其搭建更高平台。

2.开设专题教学周，研究整体策略的落实

当前各级各类语文教研课、公开课还是阅读教学为主，对于阅读教学的研究同样也比较深入、广泛。然而，语文教学不只有阅读教学，阅读教学质量的提高并不完全等同语文教学质量的提高。相反，习作教学、练习课、复习课等教学还存在广阔的研究空间，特别是“少教多学”策略的选择与实施，还值得深入研究。为了全面提高语文教学效益，扫除语文课堂中的短板，本学期，我们将分别组织开展习作教学、复习课教学的专题研究周，各备课组至少开设一节相关课型的轮教课教学，合理安排，集中研究。复习课教学要适当提前教学时间，提高指导示范的效果。要特别注重教后探讨交流的环节，倡导讲真话、讲实话、讲有用的话，通过深入的研讨活动，梳理习作课、复习课的常规教学策略，全面提高语文课堂的有效性。

3.致力网络化研讨，共享教学研究的成果

网络化教研是已成为我校常规教研途径。我们要继续充分利用好学科组教研博客平台，执教老师要及时上传教学设计稿，听课老师要积极参与回帖评课。每位老师还可以及时上传自己教学的中的心得、反思与困惑，通过网络平台与全体老师进行交流碰撞，从而更好地以网络教研的'形式让大家在评析课堂教学中对比学习。教研组也将利用网络平台，选择适当专题、内容或话题，组织老师进行讨论交流，在互帮互助中共同成长，共享教研的成果。

（二）提高不同班级语文学科教学质量

语文组是学校人数最多、发展潜力最大的一个教研组，同时也是责任重大、任务艰巨的一个教研组，其中的核心任务就是学科教学质量的稳步提高。质量面前，班班平等。每一位老师在牢固树立“教学质量就是生命线”的观念时，还是充分认识整体提升的重要性，“大家好才是真的好”，集体冲锋，实现组内均衡发展。

1.教研组：紧抓常规，确保“规范”

当前，园区教育的发展正处于二次创业、过渡发展的时期，落实“规范”工作尤其重要。教研组一方面将及时传达各级教学要求，认真组织学习各级规范精神，通过不同形式让“规范”深入人心；一方面将积极落实“常项”督导与“专项”调研的措施，有针对性地对薄弱年级、薄弱教师的教学常规工作进行调研、督导，内容包括备课、上课、作业批改、学生辅导等方面。对于调研中发现的问题，将会及时以教研组、备课组为单位展开研讨，大家一起帮助查找不足，寻找问题的根源，制定改进的措施。

2.备课组：突出重点，确保“有效”

备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体，备课组每位老师要充分认识“集体冲锋”的价值，杜绝单枪匹马。备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题，突出重点，特别是要以下三个方面组织组内老师认真研究。

（1）练习命题研究。要认真研究历年真题，中高年级突出能力、运用考核，知识性考核要适当降低比例。不出偏题、怪题、无用题，提高练习的针对性。所有练习卷均要收齐、整理好，作为学生期末复习整理的资料。所有练习卷要增加命题人、复核人姓名，提高命题人的责任意识，坚决杜绝简单下载。

（2）辅导学生研究。特殊学生对班级整体质量的影响是重大的。备课组内要集体研究特殊学生的辅导工作，要请组内经验丰富、成绩显著的老师进行经验介绍，讲究艺术，变蛮干为巧干，形成正面辅导、积极辅导的氛围。

（3）有效作业研究。影响各班教学质量的一个关键因素是教师的作业设计。除学校统一的作业外，个性作业、回家作业往往成为教师的个人行为。什么样的作业是有效的，什么的作业是无效的、甚至是负效的，备课组要积极组织探讨，研究“减负”背景下高效的作业设计，切实减轻学生学业负担，重在提高学生能力，培养学习兴趣。

3.课题组：纵深推进，确保“高效”

课题要给为教学服务，课题研究要树立促进教学质量提高的意识。目前，语文组教师已先后申报立项了十多项不同级别的研究课题，绝大部分语文教师参加了学科课题的研究工作。本学期，各个课题主持人要带领课题组成员从遇到的困惑出发，积极探寻行之有效的方法，切实解决了教学实际中存在的问题。教研组还特别鼓励老师研究信息化教学的途径，积极参与“电子白板”的教学研究，让信息技术手段为教学质量的提升注入源源不断的动力。

（三）推动不同层次教师队伍业务发展

学校发展的根本动力，在于教师队伍的持续发展。当前语文组的教师队伍，已经形成了一支由骨干教师引领、成熟教师支持、青年教师为主的“金三角”形的教师梯队。教研组将通过“分层发展”行动，努力为不同层的老师找寻平台，实现业务水平的人人提升。

1.青年教师：高起点，入“规范”

青年教师是语文组的主力军，也必将成为学校未来语文教学的生力军。对于青年教师的发展，高质量完成各项教学“七认真”常规工作是成长的第一步。为了使“七认真细则”落到实处，学校采取组长负责制，要求每单周备课组开展组内互查互学，每双周教研组开展抽查或普查，相应的检查人为共同负责人。对于检查中出现的问题及时反馈，积极指导整改。教研组还将以《教学事故认定二十条》文件为指导，要求大家严格遵守课堂行为规范，以高尚的师德师风积极营造和谐温馨的学习环境。继续组织学习《语文课程标准》，深入领会语文教学的新理念、新方向。工作中关注细节，注重点滴，不打“擦边球”，不踩“高压线”，让每一位青年教师平衡起步。

2.成熟教师：立目标，突瓶颈

对于有一定工作经验的老师来说，具备了相应教学经验的同时往往也意味着高原期的到来。教研组将结合老师的实际情况，引导老师拟定自我发展的目标，在业务给予必要的指导与帮助，积极参与每一次论文、案例评比竞赛活动，积极参与课堂教学评优展示活动。积极开展以课后反思为主的教学研究，用反思促成长，用反思促进步。对于参加相关赛课、评比活动的老师，教研组将组织学校骨干队伍进行打磨指导；对于表现积极、成绩显著的成熟老师，教研组也将积极推荐申报各类荣誉称号。

3.骨干教师：创平台，展成果

骨干教师是学校富贵的资源。对于这一群体，学校将通过各级各类教学展示、比赛活动，区小语名师共同体等途径，搭建展示其教学成果的平台，提高相关教师在区域内的知名度，引领全体语文教师队伍的发展。

（四）丰富不同年段学生综合实践活动

语文的外延就是生活的外延。为了给学生童年的语文生活中留下美好的回忆，就要让学生的童年里飘溢书香，就要让书香构筑美好的梦想。

1.精心策划书香节活动，充分享受阅读乐趣

“书香节”是学生一年一度期盼的盛大节日，也是学生充分享受读书、走近书本的节日。活动效果的高低关键关于组织策划的质量。各备课组要结合不同年段学生的实际情况，精心思考，动静结合。活动要力求实效，确保人人参与。各班要丰富图书角、完善班级借阅制度等，营造良好的读书氛围。“书香节”核心工作就是引导学生多读书、读好书、读整本书，教研组也将结合活动的开展创设读书环境，活动结束将结合实际情况评选书香班级、阅读之星、书香家庭等，把书香延续到全学期、全年的学习中。

2.精心打造经典诵读活动，彰显学生独特个性

本学期我们继续以学校的主课题《国际理解教育提升学生素养的实践研究》为引领，积极开展“诵读经典”特色项目推进工作。一方面，在学校的活动课程中开设经典诵读课，指导学生读经典、吟经典、品经典。另一方面，组织学生开展每日诵读经典活动。要求各班语文老师认真制订经典诵读目录，并在班级开辟“经典诵读”栏目，及时更新内容，指导学生晨诵、午读、暮省。学期中，各班要以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动。从而让学生在语文学科的特色项目中，传承经典、品味文化、彰显个性、发展素养。

3.精心组织竞赛活动，积极转化读书成果

本学期，各备课组要发挥集体的智慧，在不增加工作负担的前提下，创设一些有意义的班级、年级学科实践活动，让学生在活动中得到知识体验，得到文化的熏陶。同时，学校还会积极组织学生参加各类征文、竞赛、考级等活动。为展示学生的语文素养，丰富学生的校园生活，提升学校的整体实力提供发展的平台。只有通过丰富多样的语文实践活动，学生的语文能力才能得到了锻炼，语文学习生活才会愈发的精彩快乐。

有关语文工作计划范文集合 篇7

新春，在一片暖意和欢欣中落下帷幕；新学期，在鸟语花香中盛情而来。新的一年，新的篇章，新的希望。回顾上学期的工作，无论是班主任工作、语文教学工作还是经典教育工作都收获颇丰，在此基础上展望新学期，希望能乘着这股春风，一路欢歌笑语，稳步前进，不断创新，取得更高的成绩。

下面就语文教学谈谈我的工作计划：

1、系统研读教材，确立“学、研、分享”教学形式

开学初，我会认真研读教材，根据导学提示或课后练习理清每篇课文的学习重点和训练重点，然后抓住充分挖掘教学内容，继续努力实践校长提出的“活力课堂“，力求以“学、研、分享”的形式从课内到课外充实学生所学内容，提高课堂效率。

2、根据年段特点，去粗取精，集中精力理解感悟

在语文教学中，我们总是不自觉地陷入面面俱到的陷阱，以致于一篇课文费尽心思讲得非常详细，学生却收获不大。其实，每个学段有每个学段的训练重点，五年级的重点在把握课文主要内容、联系上下文或生活实际理解感悟句子、体会句子的表达效果三大块。这是重点也是难点。因此，在备课和教学时都应该集中精力解决这三大难题，加强训练。

除了课堂上集中精力引导学生去理解感悟，课外还需要学生增加生活和阅读积累。学生的'生活经历不是我们能左右的，但是他们的课外阅读量却是我们可以努力的。因此，本学期，教材可以作为“法”来传授，而课外阅读可以作为“练兵场”来检验“法”是否得其所。

3、利用写字软件，创造书写氛围，提高学生书写质量

学生由于年龄特点，尚不具备自觉、自制的能力，在家里学习情况一般，课堂所学不能很好地巩固，因此，创造一个良好的学习氛围是很必要的，特别是良好的书写氛围。俗话说得好：“字如其人”，字就是一个人的名片，一个书写端正工作的孩子学习态度一定不会差到哪里去。

我打算利用每天中午听广播（2:00——2:15）这15分钟的时间让学生练练字，内容就是课文中的生字。缺乏指导的练习也只能是瞎练，为此，我会借助学校购买的书写软件让学生一边观摩一遍书写，从姿势到笔画养成良好的书写习惯，提高书写质量。

4、根据实际学经典，培优补差齐进行

没有人一生下来就具有什么天赋，一切都要培养。培养，一定要根据实际情况，寓教于乐，否则，会适得其反。

在学经典这一块，我将会结合语文教材，引导学生从阅读经典名著、背诵《小学生必背古诗词75首》入手，做到与课堂互补，才能相得益彰。爱读书、爱背诵、记忆力好的孩子，学习自然就不会感到吃力了。我还会利用每周一节的班会课让学生进行阅读分享，用多种形式巩固学习，或吟或诵、或演或唱，充分调动他们的学习积极性，让优秀的孩子在分享中更出类拔萃，让学习需努力的孩子在分享中也能得到益处。

继往，在以往取得的成绩上继续稳固并不难，难的是“开来”，在语文教学工作中如何创新，除了努力实践“活力课堂”，更要有“敢为人先”的精神。因此，“稳”的目标容易实现，“新”和“高”还需在实践中继续努力。

有关语文工作计划范文集合 篇8

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。总结过去是为了积累经验；计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初一第二学期语文课教学工作计划如下：

一、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的`文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

二、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、组织辩论赛，培养思维及口头表达和语文知识的运用

17、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70%

18、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

19、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

20、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

三、主要措施

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

有关语文工作计划范文集合 篇9

一、指导思想

深入贯彻温州市、永嘉县教育局和教师发展中心的会议精神，认真落实城关中学校本研训项目：基于“核心素养”为核心的学科教学研究，教研回归课堂,落实学校并提高教学质量方案、措施,研究我们教师的教,怎样最大限度的真正服务于学生的学。本学期七年级语文备课组以x年下半年学校教科研工作计划为指导，以“核心素养”为目的。并基于“核心素养”为核心的学科教学研究，提高课堂教学有效性，提升教师教学能力，同时提高教师的科研水平。通过对“核心素养”的课堂教学实践研究，提高教师教学能力。通过对“核心素养”的课堂教学进行评课议课、教学反思，提高教师教学能力。在“核心素养”为核心的课堂教学中，深入发展教师专业技能，提高教师教学执行能力。

二、主要措施

1、理论学习

理论学习是校本项目中不可或缺的部分，它可以更新教师的教学理论，充实教师的教学实践。本备课组充分利用学校提供的教师书吧等平台，积极参加学校开展的教师自主学习活动、学校邀请专家进行的系统性的讲座。

通过阅读、交流、听讲座，提升教师理论水平，转变传统的教学模式，以“学生”为中心，以“核心素养”的课堂教学实践研究，切实提高课堂教学的有效性。本学期每位教师根据“核心素养”阅读相关书籍，并撰写心得体会。

同时得研究历年来的中考题目及《中考说明》，加强对教材、课标、中考命题的研究。

2、集体备课

在学校校本项目主题的指导下本备课组积极开展集体备课（一次备课、二次磨课）、公开课（课堂诊断月、教学开放周、教学展示月、年青教师成长课）、经验交流等活动，体现“同伴互助”的精神，提高教师的教学业务水平。备课围绕“核心素养”开展，集体备课基本环节按“备前研讨——形成教案——教案调整、实施教学——课后反思——总结”几个环节。组建九年级备课组微信群，实施在线集体备课讨论，完善备课制度，完善签到考勤制度，实行双签到制度。

3、坚持开展听课、评课活动

要求每位成员一学期至少开一节校级公开课，至少听10节课。坚持互听、互评，取长补短，共同探讨，相互促进。开课时间统一为11月份，开课的每位老师围绕“核心素养”主题。每一次开课要做到课件、教案完整，填写好公开课记录单和照片记录以及短信通知记录。每一位成员活动后撰写心得、反思与评课稿，进而提高教师对于教学的深度理解。

4、会反思

①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。

②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。

④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。

⑤及时记下教学案的成功和不足之处，写好教案后的“教学反思”，及时弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。

⑥每次考试及时分析，记下成败的原因。

5、积极参加县、区级各类教研活动

通过这些集思广益的听课、评课活动，开阔眼界，增强与兄弟学校同学科老师之间的交流，学习优秀教师先进的教学经验，促进了自身的发展。各尽所长，互助合作，资源共享，紧跟新课程改革步伐，及时了解中考最新信息。

有关语文工作计划范文集合 篇10

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领教师研训各项工作。根据全区教研工作安排与市教体局20xx年工作要求，以“高效课堂建设年”为载体，推动“二期课堂质量工程”深入发展。进一步解放思想。以全面推进小学阶段“高效课堂，智慧课堂，快乐学习”为总目标。积极发现和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。狠抓实效，大力促进教师专业化发展。本学期，真正立足语文教育，确立“高效课堂”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以打造高效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我河西学区语文教学水平稳中有升。

二、教研工作思路

工作作风：团结合作务实创新打造高效课堂。

教学研究：营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获。

工作目标：

围绕“五项工程”，认真落实“高效课堂建设年”活动，开展形式多样、内容丰富的研训活动，促进教师专业发展，提高课堂教学效率。经过一年努力，帮助、引领教师、学校积极探索、追求高效课堂；推出一批优质课、示范课。

三、工作重点与措施

（一）加强理论学习，推进新课程的实施工作

1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。

2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践。

（二）改变教研形式，激活语文教师研究热情

语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。

本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式。

1、加强语文备课组建设，以 “备好课”为重点，每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。

2、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等。

邀请专家前来讲座，名特优教师献课，教师能广开渠道，以促进教师综合素质的提高。继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好的教学教研氛围，进一步提高教学质量。

3、看精品录象课。“他山之石，可以攻玉”，组织教师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花。课后，教师要多阅读教育教学杂志，交一份有观点的评课。

4、重视培养中青年教师，中青年教师上反思课。具体做法是：上完一堂研究课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高。

5、本学期将认真做好各个语文相关课题的研究工作，力求创设高效课堂。教研组将为课题组老师营造良好的课题研究氛围，配合课题组老师搞好课题研究，为她们提供各方面的方便。组织课题组教师学习理论，做到集体备课，集体评课总结，使课题研究扎实、深入地开展。努力做好学科建设，开展教学研究要灵活多样，注重实效，全面开展阅读、作文、综合性学习等各方面的研究。

6、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传。

7.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

8.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本教研培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

9、本学期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核，纳入期末评估。

（三）着重培养学生语文素养

1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。

2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。

（2）教给学生读书的方法A、浏览性的泛读法B、进行速读训练C、品味性的精读

（3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。

（4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。

（四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进教师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学艺术。

有关语文工作计划范文集合 篇11

一年级是刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对20xx学年教学目标计划如下：

一、教材分析

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

1.综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按

事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的.100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3－4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。

3.时代性。

教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

4.趣味性。

教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。

5.广泛适用性。

教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓

氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。

三、教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字写字

1.学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识400个常用汉字，会写其中的100个汉字。

3.掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.使学生对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）、口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、入学教育，指导思想

1.加强交流，消除入学新生对新环境的陌生感，提高学生的适应能力。

2.精选内容，放慢教学进度、改进学习评价，培养学生的学习习惯。 3.改进方式，从熟悉小学学习生活的角度设计活动项目，激发学生持续、稳定的学习兴趣。

有关语文工作计划范文集合 篇12

一、指导思想

根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教导处工作要求，“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。

二、学期工作要点：

1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。

加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享

2、加大教学常规检查落实力度。

备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。

科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式；作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本。

3、积极开展教学交流，大力开展校本培训。

认真做好汇报课、研讨课等各种形式的公开课。语文组教师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。

加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。

每位教师每学期精读一本教育专著，写不少于5000字的教育教学笔记（有摘录、有随笔）；上一节有质量的公开课（有教案、有反思），交1篇有价值的教学反思；写一篇有价值的教研论文；凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加。

4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。

5、积极参加各种征文竞赛活动。

6、积极配合学校做好相关工作。

三、总体思路与重点

在新的`教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究；抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。

高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。共2页，当前第1页12

了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。

高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。

高三年级，深入研讨xx年高职考语文命题规律，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在今年高职考中创佳绩。

四、教研活动安排：

1、教研组活动时间：为每双周（星期二下午）14：00—16：30.

备课组集体活动时间：每单周星期二（下午）14：00—16：00

2、要求准时出席，不能无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知。

有关语文工作计划范文集合 篇13

本册教材分析

一、教材体例

第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元（第3、7、11单元）和一个开放单元（第9单元《体育世界》）。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。

（一）基础知识与基本技能：

1、认字422个，写字310个。

2、基本学会独立识字，能根据实际情况灵活运用有效的方法独立识字。

3、学习音序查字法，逐渐达到能根据读音查到所需汉字。

4、养成揣摩汉字字形的习惯，书写整洁、工整、美观。

（二）阅读方面：

1、继续练习默读，提高默读速度。

2、能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中进行联想。

3、在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。

4、养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。

（三）表达方面：

1、参与小组讨论，学会倾听，并能够在小组内表达清楚自己的意见。

2、敢于在班级中发言，意思清楚明白。

3、继续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感受，养成习惯。

（四）综合性活动：

1、关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。

2、能够与同伴交流，学习在讨论中与人合作。

3、树立在生活中学语文的意识。

4、树立查找资料的意识。

5、参与至少4次班级内的综合性活动。

本期教学措施

（从学习习惯和学习能力来说）

（一）识字

1、分类教学：开始培养学生的自学能力，简单的生字由学生自己描红书写，难点生字或重点易错的生字由老师引导学生观察指导后书写。

2、查字典：

部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用。

音序查字法主要解决在写话时不会写的.字的问题，是本期需要掌握的查字法。

应达到水平：

①速度：每个字小于或等于半分钟；

②能够在具体的环境中熟练地选择查字法。

措施：☆鼓励学生多查字典。

☆大写字母要达到非常熟悉的程度，熟悉大写字母的顺序，大小写字母能够熟练对应。

☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。

☆设计查字典比赛，提高学生兴趣。

3、写字：写2个生字，第一个写对，第二个写好，再组两个词语。

4、积极应对错别字。（认识—纠正—预防）

提笔前多想想，写完后多检查，有错及时改正（改错本的使用）。

运用各种认字方法认字，通过查字典订正。

（二）阅读教学：强调积累、整体感受、个性化学习

常规：每周积累4个成语，每天选一个成语在弄清意思的基础上造句。

每周由4人小组轮流完成循环日记。

每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的交流，由学生、家长或老师向同学们推荐一些好的书目。继续“图书大漂流”活动。

（三）写话教学：

1、与阅读结合。

仿写——续写——创写

2、开始锻炼学生自批自改，互批互改。

课时计划

本学期教学课时计划安排：每周7节，共16周，总课时：105

序 号教 学 内 容计 划 课 时1《好习惯》6——72《妈妈》6——73《丁丁冬冬学识字一》《植树》6——74《植树》（余下的）《青青的山》6——75《动脑筋》6——76《丁丁冬冬学识字二》《远行》6——77《远行》（余下的）《体育世界》6——78《讲信用》6——79《丁丁冬冬学识字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快乐的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714复习6——715复习6——716期末考试

附：（本期“背诵默写的篇目表”和“生字词语检测表”）

课文（6） 古诗（6）

妈妈的爱 咏柳

杨树之歌 华山

山寨 早发白帝城

瀑布 宿新市徐公店

快乐的节日塞下曲

雨后 小池

更多二年级教学计划

有关语文工作计划范文集合 篇14

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析

本学期任教七年级（2）语文，共人，其中男生人，女生人。从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的.情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。

因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。

三、教材分析

本册教材分为六大单元。

第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的相结合，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识。

四、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

6、作文方面做到三点：

（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。

五、教学的重点和难点：

结合本学期教材内容和两个教学班学生情况，确定本学期教学重难点如下：

一、教学重点：

1、加强课文生字词的教学，继续积累诗词、文学常识等，理解掌握课文教学内容，体会课文反映的人生哲理，正确面对学习和生活。

2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手的能力。

3、培养学生学习兴趣，提高学生的阅读能力。

二、教学重难点：

1、学习记叙文、传记等的写作知识，灵活把握浅显文章结构及写法，在学习中写出具有一定个性、具有一定长处的优秀作文。

2、学习文学作品，体会作品内涵，进行独立思考和分析，培养学生“自主―合作―探究”的能力。

七下语文教学工作计划篇二时间如飞，繁忙而紧张的一个学期也即将结束。现总结如下：

1.实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵，每方阵设一阵长；每大组设一组长。每日课代表检查组长，组长检查阵长，阵长检查阵员。自上而下的检查方式既起到了督促学习的作用，又确保了学习的质量。

2.落实字词教学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义，上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习，或进行字词检测，将重点词语出示，指定几个基础知识薄弱的同学上黑板完成。

3.落实课堂笔记。

4.提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下，留出足够的时间给学生做练习，改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来，同学们的答题速度有了明显的提高，部分动作慢的同学有了紧迫意识，学习效率也有所提高。

5.增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外，采用方阵齐读的方式朗读《自读》和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的杂志，互相借阅。

6.强化学生自学。《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》篇幅都比较长，没有充分的预习，课堂必然收效甚微。因此早读强调朗读课文，思考问题，完成同步训练基础题。

7.强化答问训练。

8.紧抓后进学生。上期少数同学学习态度不端正，课堂上自由散漫，作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监督，一方面教师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成，午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一个学期的督促，这些同学上课时听讲认真多了，笔记也跟上来了，作业拖欠的现象越来越少。

9.推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外阅读小说《城南旧事》，利用晚自习看该小说改编的电影，让学生写观后感。学生的兴趣很浓，写出了自己的感受。

10.督促每日练字。为了彻底改变去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病，端正全体同学的写作姿势，本期要求学生每天练字，阵长、组长、课代表督促检查。现在，除了少数同学偷懒以外，绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来，本期开展的练字取得了长足的进步。

11.开展语文活动。

4月11日湖南网络广播校园主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校举行。我按照海选方案在班级进行了指导，组织了班级海选。

4月13日晚，我指导学生参加了由攸县国税局和株洲市长鸿实验学校联合举办的攸县20xx年税收宣传月“我身边的税收”作文大赛。徐菁等同学获奖。

4月16日~17日，全年级到网岭罗家坪举行了社会实践活动。实践归来，我布置同学们写实践报告，自己也写了两篇给学生作示范，并进行了相关的指导。经过指导和点拨，同学们的周记写出了自己的感触。很多同学写了三四页，事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践，在实践中体验，在体验中成长”。

6月1日，我指导学生参加县工会举办的“我是90后”读书征文主题教育活动。同学们的参与热情高。

通过师生的共同努力，同学们的语文素养得到提高，学习习惯基本养成。但是后进学生的学习状态仍然不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习兴趣不持久、基础知识不牢、字迹潦草、上课走神、答问不积极、课外阅读面窄等现象仍然存在。如何从根本上杜绝？我想，这应该是下个学期的教学重点之一。

有关语文工作计划范文集合 篇15

一、指导思想

本学期，语文科组在镇中心小学和学校教导处的领导下，围绕镇和学校的教研中心工作，以新课程改革为突破口，以课题研究为中心，以提高课堂教学效果，培养学生创新精神实践能力为目标，落实开展各项教研工作，小学语文科组工作计划。

二、主要工作

1、以课改为核心，加强新课程改革与研究的力度，提高全体语文教师的课改意识。

2、扎实开展科组活动，注重学科理论学习，开展走出去，请进来活动，提高教师的教研能力，并积极组织教师参加各级论文比赛，争取好的名次。

3、做好课题研究和工作，使课题研究成为提高教学质量的有利途径。

4、以提高教学质量为根本目标，优化常规检查。

5、实施级组内教师间的互助互学，骨干教师与青年教师的一帮一活动，通过互相听课、交流、研讨，使科组内教师实现教学水平的共同进步。

6、开展"我和好书交朋友"的读书活动，增长学生见识，提高学生积累课外知识的能力。

三、具体工作

(一)营造科研氛围提高科研实效

1、以理论指导实践。这个学期，语文科组将积极走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建自主学习型组织，工作计划《小学语文科组工作计划》。我科组会组织教师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。利用双周二的语文科组活动学习先进的教学经验和方法，提高教师的理论水平，使教师有理可依，以理论指导实践，边学边摸索，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。

2、积极开展课题研究工作。就"口语交际与综合性学习"这一课题，我校将开展一系列研讨活动，如课题相关理论学习，参与全区"口语交际与综合性学习"研讨活动，上校内研讨课，力求通过不断的学习、交流、小结，在课题研究上取得一定的成效，达到"以研促教学，教学科研相长"的最终目的。

(二)做好常规工作保证教学秩序的`正常运行

1、扎实开展学科活动。低段语文要加强学生写字教学，培养学生正确的书写习惯：中高段语文要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供战士的平台。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校园。各年级要根据学校推荐书目，引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感受。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。

2、继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。

3、组织教师按时按质出好质检题，并做好复检工作。每次质检后，组织教师分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成绩。

4、组织教师做好各项比赛的辅导和准备工作，争取在各项比赛中取得较好的成绩和名次。

(四)开展丰富多彩的语文实践活动

1、开展丰富的语文课外兴趣小组活动。如硬笔书法小组、作文提高班和软笔书法班等，按计划开展文学社活动和出版文学社刊。

2、让学生广泛接触语文教材，在大语文环境中学习语文，掌握规律。利用学校图书馆把图书发放到各班的机会，让学生广泛阅读课外书籍，扩大阅读面，鼓励学生及时写出读书感受，通过大量的读写练习，达到知识的积累和读写能力的提高。

3、鼓励学生订阅《小记者报》《小学语文报》《少先队员》《红树林》等课外书报，扩大阅读面，增大阅读量（中国）。

有关语文工作计划范文集合 篇16

一、基本情况

(1)课程名称：语文

(2)教材使用情况：苏教版语文必修二第四专题、必修三、必修四

(3)本学期周课时：一个班4节

二、常规工作：

1、教学计划及目标确定：

认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。

2、集体备课及教案：

备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：

A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。

B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标;准确确定教学重、难点。

C. 教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。

D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。

E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。

F. 课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。

3、课堂教学要求：

课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。

4、作业设计及批改：

A.本学期各班大作文不少于6篇。

批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上，略改一半。

B. 有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。

C. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。

D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。

E. 能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。

5.课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。必选两本，进行整本书阅读指导。