四年级语文教学计划范例
2004学年度第2学期学 科 教 学 计 划科 目 语文 年 级 四(2) 教 师 张秀梅 诸暨市暨阳街道浣纱小学2005年 2 月2004 学年度第 2 学期小学 语文 第 八 册教学计划2005 年 2月一、班级学生情况分析本班共有学生72人,男生37人,女生35人。学习成绩两极分化,其中优生教多,可后进生也较多,(如周展、邵小坚、张丹于等)时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。 本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与数学老师携手共同提高学生的数学成绩,使学生全面发展。二、教材分析本册教材在训练方面的特点是,继续学习分段的方法,并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上,本册学习按事物的几个方面分段,抓住重点分段。在习作方面,重点是条理清楚地记叙一件事情,包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是,割据日常生活的需要安排,如听广播,说重点,看望长辈等,有条理地回答问题,体会语文的交际性、应用性特点;另一方面,跟习作训练配合,体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此,要根据课文特点并充分利用来进行教学。三、教学目标1、 能利用汉语拼音帮助识字182个,阅读和学习普通话。2、 会读写400个左右的词语,并懂得意思,部分能口头表达或书面应用。3、 初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。初步用毛笔临贴,养成认真临贴的习惯。4、 初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方。5、 会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思,在阅读时学会常用的读书记号,能按事物的几个方面和抓住重点段分段,说出段落大意,能详细复述课文,认识省略号,初步读懂说明书,并按说明书操作。6、 初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物,能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。初步学写通知书,会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改明显错误的句子。四、教学措施1、 课堂教学要围绕目标设计训练过程,不提高或降低要求。2、 以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性、工具性特点。3、 力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。4、强化作文训练,尽心辅导。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注12.8—2.14第1单元1、 幸福的回忆2、
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