一年级学生寒假计划书(精选4篇)
一年级学生寒假计划书 篇1
一、读书目的
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料,为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终生发展,我班积极开展班级文化建设活动,使班级更富有人文底蕴,充满智慧和生机。
二、活动目的:
对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法:
1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高,确保每个孩子爱读书;
2、指导学生掌握课外阅读的一般方法,确保每个学生会读书;
3、丰富假期文化生活。
一年级学生寒假计划书 篇2
语文:
认真完成学校的寒假作业。已经不少了,所以不再附加任何内容。
语文寒假作业:
1. 认真完成大本作业。
2. 每周写两篇书法作业
3. 每周写两篇周记(共十篇)
4. 背诵15首古诗。(家长会上要求尽可能多背)
5. 每天坚持读书30分钟,写一篇读书笔记。推荐书目:《名人传》《爱的教育》《假如给我三天光明》《海底两万里》《窗边的小豆豆》《儿童文学》《中华上下五千年》《鲁滨逊漂流记》《青铜葵花》《我要做好孩子》《我在雨中等你》《我和狗狗的十个约定》等。
6. 每天坚持体育运动20分钟。
7. 制作一张电子小报,(记下春节期间难忘的瞬间,可以体现亲情,也可以展示民俗)
数学:
1. 认真完成学校的寒假作业。
2. 四年级奥数。
数学寒假作业:
1. 认真完成大本作业,巩固本学期所学习的内容。
2. 每天一页口算或计算题,切实提高计算能力。(平时的口算题卡就行)
3. 分层作业:学有余力的同学做《尖子生题库》《举一反三》等,拓展思维。基础薄弱的学生做一套四年级上册的综合试卷,夯实基础,提高数学的综合应用能力。
英语:
1. 认真完成学校的寒假作业。
2. 预习下学期的课程,不是提前学,而是每天听1课,并跟着朗读,每周完成1课,这样在开学之前听过的3A应该能背下来了。
3. 另外附加两套习题:《活页题选:完型填空七年级下》和《活页题选:阅读理解七年级下》,鉴于考试中出现的附加题,两个人在回家的前一天晚上去书店挑的,每套80课,每课1页,读了读很有趣,开始部分也不算难,而且只要按部就班每天1页地做即可,不需要全都写完。
英语寒假作业:
1. 巩固复习《七下》unit 9-12、《八上》unit 1-2每个单元中的单词和Grammar Focus 中的重点语句,各听写一遍,写在作业本上。
2. 以上单元中的3A背诵并默写一遍。
3. 听读:(1)听读每单元中的对话和课文 (2)收听或收看感兴趣的英语节目,收集并学习相关的英语表达法或知识。
4. 英语作文,任选一个:(1)Chinese Spring Festeval (春节) (2)My Winter Vacation (我的寒假)
5. 作英语综合练习(《七下》unit9-12、《八上》unit1-2等单元)
日语:
1. 平时几乎没有时间学,所以就积攒到了假期,突击补课,拉下了好多,这个寒假争取至少写两本,每本不到80页。
2. 每天大声朗读美文一篇,看日文书籍30分钟以上。
钢琴:
每天至少练琴1个小时,既然喜欢,就要付出辛苦。
一年级学生寒假计划书 篇3
完成目标
1.学科作业:复习并完成各学科作业,争取下学期各门功课成绩有所提高;
2.身体训练:达到身材健美标准。胸肌、背肌及腿部肌肉更合乎青年男性的最佳比例;有氧运动和无氧运动交叉,使体能更充沛,耐力更强,爆发力有所提高;
每日任务
体育项目
1. 早晨.:跑步路程20xx米;
2. 上午:仰卧起坐30个
3. 下午:跑步路程20xx米。
文化学习
1.语文:每天学习30分钟, 以做作业为主
2.数学:每天学习30分钟,以做作业为主
3.其它:每天学习20分钟;
4.上网收集学习资料,强烈督促自己每天 上网时间不少于180分钟;
6.课外阅读:每天读一篇;
7.日记每周一篇;
尊老爱幼
1.每天应抽出一定时间陪伴爷爷奶奶消遣,或者陪伴弟弟妹妹上网玩游戏。
一年级学生寒假计划书 篇4
☆上午7:30起床吃早饭
☆8:30~9:30寒假作业一天写5页
☆9:40~11:00小楷(5篇),练习册。
☆11:10~1:00看动画片,吃饭。
☆1:10~2:30数学语文书
☆2:40~3:10看课外书、作文、古诗三天背会一首。
☆3:20~4:20语文练习
☆4:30~5:20写成长日记、学写《小学生日记》
☆5:30休息看动画片
☆8:30睡觉
以上是我的暑假生活计划,或许内容不够多采多姿但回顾以往的经验,我知道光是天马行空妄想是不可能行通的,所以这次我要确实做到真正的有效放松,才能达到有效学习。暑假很快就会过去了,我有信心这会是个既轻松又充实的暑假。
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