小学实践计划格式
一、指导思想:
以人为本、以学生发展为本,发挥学生自我教育的主动性、积极性,因地制宜地设计一些丰富多彩的实践体验活动,让学生在活动中“学会做事、学会合作、学会学习、学会管理”,培养良好的行为习惯和集体主义观念及社会责任感,进一步形成正确的世界观、人生观和价值观,具有初步的创新精神、实践能力、合作精神和环保意识,具有良好的身体和心理素质,成为新世纪的合格小公民。
二、具体安排:
1、 利用家庭资源开展社会实践活动。
每个学生都有自己各自不同的家庭。如果充分利用家庭这块丰富的资源,那学生在家庭生活中对知识的获取将受益匪浅。在家庭中,孩子与父母进行交流,与亲人朋友进行交流也是在开展的一种有益的实践活动。建议家长鼓励自己的孩子多与小伙伴一起玩耍,自己去处理与玩伴发生的矛盾;当客人来访时,多给孩子机会,让他们礼貌地待人接物。这么做就可在不知不觉中,使学生的语言得到了发展,儿童的精神世界也得到了丰富和发展。
2、 利用社会资源开展社会综合实践活动
组织学生离开课堂,参加各种有组织的实践活动,能更好地促进学生知识、能力的形成。我们在教学过程中,从儿童的年龄及认识规律出发,结合本地实际尽可能地创设情境,提供实践机会引导学生进行必要的参观、访问、社会调查等活动,在实践中培养学生观察社会、
适应社会、服务社会的能力。
首先,有意识地把课内学习延伸到课外,拓展教材,充分利用社会教育资源,鼓励利用外出旅游、探亲的机会,运用自己学过的知识解决实践中出现的问题;积累实际生活中的经验,获取课本上、课堂上无法获得知识。
其次,鼓励学生走进社会,参与社会中的活动。指导学生运用学到的语文知识服务于社会,如到敬老院慰问孤寡老人,到街上参加义务劳动等,这样将学到的社会知识、技能运用于实践活动,又在实践活动中学到了知识、技能。同时还可以培养孩子们热爱生活的情感和当小主人的责任感。他们在与社会接触中会获取到各种信息,并会对各种信息做出反馈,这样也锻炼了学生获取信息和处理信息的能力,更进一步使学生从小了解社会,参与社会,适应社会。
开展社会实践活动就要像课标中介绍的那样“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源”。课程资源就像一座丰富而亟待开发的“宝库”,它无处不在,无时不有,只要我们教师有强烈的资源意识,做个有心人,去努力开发,就能时时处处利用它来增加学生社会实践机会。
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