—学年度上期一年级语文教学计划
情况分析:
本班学生38人,大多数学生接受了正规的学前教育,会讲简单的故事,会背一些儿歌,认识简单的字。个别学生学前教育良好,识字量较大。也有个别学生好动、注意力极不集中,学习有困难,需要用较长时间单独辅导才能完成学习。
教学目标及内容:
1、阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2、识字334个(底限),学习28个(底限)汉字笔画,学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。渗透性识字。
3、写字138个(底限),按照正确的笔顺和结构书写汉字。养成良好的写字习惯,熟练的使用写字用具。
4、认字母、拼音节,看拼音识字。
5、培养每天阅读的习惯,在学生自读的基础上,组织学生交流讨论,使学生理解课文,感知课文内容。
6、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。
7学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。
8、培养收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。
9、探索小班师生之间、学生与学生之间教学互动,达到学生能自主、合作、探究性地学习,充分发挥主体的积极性和创造性,提高学习质量,促进学生主动、健康的发展。
教学重点:
1、识字334个(底限)。学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。
2、学习28个(底限)汉字笔画。按照正确的笔顺和结构书写汉字。
教学难点:
1、正确匀称规范的在田字格里书写汉字,能静心书写汉字。
2、能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受汉字的音韵美。
教学措施:
1、根据“教学九认真”,严格要求自己,提高教学质量。
2、充分利用课堂40分钟的时间,完成教学内容,争取做到“堂堂清”。
3、注重因材施教,尊重学生个体差异,切实抓好辅优补差的工作。
4、利用多种识字学习方法,丰富识字教学,使这一教学重点能顺利完成。
5、加强家校联系,共同协作完成学生的知识传授。
教学课时安排:
课文、语文天地学习 119课时(17周结束新课)
复习 16课时
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