学校学科教学计划

班级 五甲、乙科目 科 学 册别 9 任课教xxx 制定日期XX.8

(一)基本情况 班级人数

学 力 基 础 (上期末检测成绩)

男

女

合计

学科素质平均分

学科素质优秀人数

学科素质良好人数

学科素质合格人数

学科素质待合格人数

学情分析：

1、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

学期教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

(二)教学内容 单元序 号

单 元 名 称

单 元 篇 目

单 元 教 材 简 析 (教学目标、重点、难点)

教学时 数

一

单

元

生

物

与

环

境

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

10

二

单

元

光

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

10

三

单

元

地

球

表

面

及

其

变

化

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

11

四

单

元

运

动

和

力

运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

12

(三)教学进度 周 次

教 学 内 容 安 排

备 注

第一周

种子发芽试验(一)、(二)

2

第二周

观察绿豆芽的生长、蚯蚓的选择

2

第三周

食物链和食物网、做一个生态瓶

2

第四周

改变生态瓶、维护生态平衡

2

第五周

放假

第六周

光和影、阳光下的影子

3

第七周

光是怎样传播的、光的反射

2

第八周

光和热、怎样得到更多的光和热

3

第九周

做个太阳能热水器、评价我们的太阳能热水器

2

第十周

地球表面的地形、地球内部引起的地形变化

2

第十一周

岩石会改变模样吗、土壤中有什么

3

第十二周

雨水对土地的侵蚀、探索土壤被侵蚀的因素

2

第十三周

河流对土地的作用、减少对土地的侵蚀

2

第十四周

我们的小缆车、用橡皮筋做动力

2

第十五周

像火箭那样驱动小车、测量力的大小

2

第十六周

运动与摩檫力、滑动与滚动

3

第十七周

运动与设计、设计制作小赛车

各单元均有课时的机动课时作为单元复习和单元检测用。

第十八周

第十九周

第二十周

第二十一周

期末考试

(四)教学措施

1、认真备课、上课，深钻教材。

2、做好充分的课前准备，让学生每一节课都能学到真正的知识。

3、积极运用现代技术教育手段给学生上课，让学生能够学得轻松，学得有兴趣。

平时多学习多充电，提高自己的教学水平。

(五)教改（研）项目 比一比

(六)教导处审查意见

教导主任签名：

年 月 日