新生暑期社会实践报告【优秀篇】
如今,农村留守儿童的成长问题,近些年受到了很大的关注,全国有农村留守儿童 6102.55万,占全国儿童总数的百分之二十二,如此庞大的数字背后是揭示着留守儿童在教育、成长、心理、学习、性格、爱好、安全等方面的一系列问题。在这种社会环境下,我们更应该给予留守儿童更多的关爱,让他们能够像温总理发出的那句话一样:“同在蓝天下,共同成长进步”。因此,我们湖北文理学院理工学院建筑工程系再一次组织了一只 以13级和14级学生党员和优秀学生干部组成的社会实践小分队,对当地留守儿童提供关爱陪护和义务支教服务。
20xx年08月22日,我们要前往李庙的各位参与队员陆续的到达了学校和大部队汇合,我们的带队温老师跟我们讲了一切有关去李庙要备带的物品。次日23日早晨,大家都六点起床早早的收拾了行李,简单的吃了个早餐,八点我们准时出发前往李庙,十点半抵达李庙完全小学。由于我们不是师范专业出身,我们要教学的同学们都在来这里之前就准备好了各自语、数、外以及科学小知识等的教学方案,和教学计划。随着我们的讨论和安排第二天的行程,夜已经深了。
第二天清晨,24日,七点四十五已经有小朋友早早的来到学校,进入了我们提前给他们整理干净的教室。看到我们的到来,有许多的小朋友脸上露出了他们甜美可爱的笑容,这让我们的内心都充满了自信,相信我们能够走进他们的内心世界,用他们的眼睛来看看这个世界的美好。
一场充满欢笑的见面会----“自我介绍”。不仅让我们彼此熟悉,也拉进了我们心与心之间的距离。让我们意外的发现 这些孩子比以前活跃了许多,都能够积极主动的上台发言,用他们稚嫩的声音向大家宣布他们的名字、性格和爱好,认真地用他们的小手一笔一划在偌大的黑板上 写出他们的名字。在讲台上露出的微笑有羞涩、有勇敢、有兴奋 当然也有胆怯,但是许多孩子看起来不再像一年前那样内向了,大家有了共同的进步。
一切相处都很好,下午语文课由我们的童念念同学带的教学课,因为是不同年级孩子们坐到一起学习,教学知识上存在着许多需要修改的地方,不管我们的教学质量如何,但是还是将我们所带的快乐传递给了他们,随后课后小游戏中许多小朋友也都积极参与到了其中,除去了大家的学习氛围和游戏的氛围,此外还讲述普通物理小实验,培养他们对科学的热爱;也有拼积木课,让他们学会动手,锻炼自己动手的能力,这都是教学上的事儿了。
26号下午放学家访,我们陪同小朋友放学回家,走了一个小时的山路到达郝俊嫣、常平、郭勇的家。郝俊嫣、常平9岁了、弟弟郭勇7岁,都是特别懂事的孩子,一个小时的山路对于他们来说并不算什么,尽管那么娇小,但他们的步伐却一直在我们的前面,在我看到我们的志愿者走在她身后 累的上气不接下气的时候,这让我的内心产生了对他们的心疼,同样也感觉到了羞愧。郝俊嫣的妈妈已经离开她四年了,而且没有回来看过她,没有人知道她去了哪里。
父亲又一直在外地工作,过年才回来看她,所以她从小就一直寄养在外婆家,跟外婆一起生活,父亲工作辛苦,无暇再去照顾她的成长,而外婆同时也照顾着自己的两个孙子 常平和郭勇,这两个孩子的父母也是常年在外工作,过年才会回一趟家。常平的眼睛从小就是弱视,一开始上学就带上了眼镜,现在已经700多度了,比我们的近视程度还要厉害,而她 却从小就需要用眼镜 来代替她 去看清这个美丽的世界。这三个孩子都由两位早已年过六旬的老人照顾,因为需要照顾这个家,三个孩子都没有亲人来陪伴他们成长,这让9岁的郝俊嫣学会了做饭、做家务活、学会了照顾妹妹和弟弟。
虽然在这次社会实践的过程中有过累和欢笑,但收获还是最重要的,能够通过实践 看到这个世界上还有这样一些特殊群体需要我们的关爱和帮助。我们下乡的志愿者们怀着认真热情心理,尽可能把 知识带来的乐趣和外面世界的精彩向他们呈现,激发他们的自信和对未来生活美好的展望;我们无法预知 这短短的五天能否能在那些孩子以后的人生道路中 带来多大的影响,但可以肯定的是,对于老师和学生来说,经历过了,意义就不一样了。但愿更多的社会人士或者教育组织能更多的关注留守儿童,也希望下次还能和他们在一起,带给他们更多的微笑和坚强。
这个夏天,让爱延续。最后,让我们共同祝愿这群小朋友们开开心心快快乐乐成长。
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