德育先进集体材料：丹心育人、不辱使命

唱响新时代的主旋律，迎着教育工作会议的春风，托起新世纪的朝阳。yq中学德育工作迈着坚实的步伐，走过风雨岁月，顺利跨入了新千年。看今朝累累硕果，忆往昔岁月峥嵘，展未来任重道远。

我校从建校以来走过了30多年风雨历程，97年乘“普九”之东风，喜迁新舍。现校占地面积10000多平方米，设施齐全，终年树绿、草青、花香，育人环境优越。近几年来，在我校15个教学班近700名学生和50余名教职工共同努力下，育人质量一年一个新台阶，正向农村“一流学校”目标迈进。现将我校近年来的德育工作成绩和主要事迹汇报如下：

一、学校德育管理有序

1、学校德育领导管理小组有战斗力。

根据《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》和学校工作实际，成立了以党支部、校长谭华伦为组长，由党、政、工、团负责人和教师代表任组员的学校德育领导管理小组。领导小组成员政治素质高：始终坚持正确的政治方向，自觉与上级保持一致，育人思想端正，身先士卒，具有奉献精神。管理能力强：自觉加强政治理论和业务学习，努力提高自身育人水平，克服重重困难和阻力，大胆地创造性的开展工作。工作勤奋务实：兢兢业业，尽忠职守，团结协作，努力把各项管理工作落到实处。管理有序：各成员间有明确的分工，严格的纪律约束，科学的工作程序，有效的激励机制。

2、德育管理制度健全。

近几年以来，始终坚持素质教育思想，把德育放在首位，改变“轻德重智”的“片追”思想，狠抓德育管理制度建设。根据《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》和学校工作实际，制定了《yq中学德育

管理常规》，以之为指南，又先后制定和完善了《yq中学班级常规管理考评方案》、《德育队伍管理制度》、《班主任月月考评方案》、《德育研究制度》和《yq中学学生品德评价管理方案》等一系列德育管理制度，基本上反映我校德育管理工作全貌，使学校德育管理走上了科学化、规范化、制度化道路。形成了以制度治校，以制度管人，以制度育人的新局面。避免了德育管理“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的随意性。

1、德育过程管理抓得实。

学校狠抓了德育计划、工作布置、检查、总结评价的过程管理。每学期开学初，根据学校工作计划和学校德育工作计划的要求，上至领导下至教师根据自己所分管的德育工作，精心编写德育计划，包括情况分析、目标和措施等，上报领导小组审核后执行。每月每周各部门均有工作安排和布置，向全校师生公布，做到人人知晓明白。领导小组定期或不定期对各部门、各班的德育计划执行情况、德育课、德育活动、训练辅导评价学生和学生纪律、仪表、卫生等进行检查，督促德育工作高质量地开展，并作好相关记录。每周值周教师和班主任必须进行总结，班主任每月必须组织对学生品德进行评价。学校对班主任的德育工作进行月月考评，对全体教职工的德育工作进行学期考评，均与奖金挂钩。在德育工作方面有重大贡献的教师学校实行重奖。

2、德育队伍建设质量高。

德育队伍是德育工作和管理的关键。近两年以来，学校采取了多种办法，建设出了一支高素质的德育队伍。首先，在校长领导下，配备一名副教导主任，专职分管、组织实施德育日常管理工作和处理德育日常事务。其次，选配了一批责任感强，思想觉悟高，能力强的教师任班主任；以班主任为核心，协调科任教师参与班级管理，形成联合作战。为了提高班主任管理水平和积极性，学校制定了选拔、考核、培训班主任的制度，从工作量、待遇、评先评优等各方面优先考虑班主任。第三、

落实了政治教师在学生思想品德形成上中的特殊作用。第四、强化了党支部、工会、教代会和共青团在德育工作上的先锋模范作用。第五、给全体教职工均安排了德育任务，并把其德育工作纳入年度考核，与奖金挂钩。

同时，学校努力提高德育队伍的思想水平和业务水平，通过多种渠道，采取多种办法对德育队伍进行培训。98年、99年派出德育主任参加区级德育培训，获得上岗证。每周星期二召开的班主任例会上，一是布置工作，二是学习德育理论和优秀的德育经验论文，三是针对重点问题进行研究，提高班主任管理水平。利用每周星期一的政治学习和双周星期四的教育教学研究活动，组织全体教职工系统地学习了《中小学德育工作规程》、《中华人民共和国未成年人保护法》和各级教育工作会精神等，重新印发《中小学德育工作规程》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中学德育大纲》等，全体教职工人手一册，极大提高了教职工思想政治觉悟和育人水平。每月至少一次对班团干部进行培训，培养其自我管理能力。

5、“三结合”合力增强。

学校十分重视家庭和社会教育。去年学校制定了指导家庭教育的制度。规定了科任教师和班主任每期至少家访3次，确立了2、5、8日为家长接待日制度，每期至少召开2次家长会等。增强了学校与家庭的合力，提高了家庭教育水平。1999年11月份学校成立了yq中学家长委员会，制定了《yq中学家长委员会章程》，规定家长委员会的组成、工作程序和职责等。通过家长委员会，沟通了学校与社会的联系。印发《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《家长教育行为规范》等近3000余份，向社会广泛宣传，争取社会的配合支持，使“三结合”真正做到“1+1+1>$2。

6、德育研究有成效。

根据学校德育研究制度，不论是领导小组成员，还是普通教职工

均有德育研究任务，每学期末全体教师必须上交一篇德育论文，优秀论文学校均进行奖励。一年来全体教职工大兴调查之风，针对德育工作的难点、问题、热点进行讨论研究，取得了巨大成绩。如针对学生早恋现象，开展了“如何加强学生青春教育”的研究，针对我校学生家长有28%的外出打工，子女无人照顾而开展了“如何加强家长教育职责”的研究等。学校每学期都组织了2—3节德育研究或观摩课，为学校提供一个德育研究实例，努力提高德育课研究质量。

7、校园育人环境美。

接受了“普九”验收后，为了巩固“两基”“普实”成果，近两年来，学校在经费十分紧张的情况下，千方百计筹措资金约6万以上，大力改善育人环境。首先、购买了政治课各种用书和资料，订阅了《班主任之友》等报刊杂志20余种，各种德育资料齐全。第二、新修花台30个以上，生均绿化面积达到1平方米以上；耗资1万多元使100多平方米的学风、校风、教风、校训、世界地图、中国地图和长城画等瓷砖化；教室外添置黑板9块，不锈钢阅报栏2个；教室外走廊都用名人字画、标语等装饰。第三、每间教室内配齐了名人字画、标语、国旗画、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《课堂常规》等，且全部玻扁化。校园环境真正做到了美化、绿化、净化，创造出良好的育人文化氛围，校园文化对待德育的渗透作用增强。

二、德育工作务实有效

1、德育指导思路明确。

德育始终坚持以“五爱”教育为基本内容，以爱国主义、社会主义、集体主义为主线，以法制教育、基础道德教育和日常行为规范教育为基础。德育做到多个结合，做到了“与常规教育相结合”，“与各学科相结合”，“与学习邓小平理论相结合”，“与两史一情相结合”，“与学习英杰相结合”，“与校内外相结合”，“与生动活泼的活动相结合”。从热爱学校、团结同学、尊敬师长、孝敬父母的基础道德教育开起，升华为

爱国之情和报国之志。

2、德育制度具有指导性。

去年，学校组织力量制定了《yq中学德育常规》，根据常规先后制定和完善了《yq中学文明班级评选方案》、《课堂纪律评价方案》、《yq中学文明学生评选方案》、《yq中学升旗制度》、《清洁卫生评价制度》、《文明监督岗制度》、《yq中学学生品德评价方案》和《yq中学中午、课间纪律评价方案》等十多个德育制度。德育有规可依，有章可循，使德育有明确的奋斗目标，容易实施操作。

3、德育有序列性。

根据《德育大纲》内容，结合兄弟学校的先进经验和我校实际，确立了每月的德育主题，每周的重点，每天的工作，由远到近、由低到高、由现象到本质，有规律有顺序地排列。做到德育每日有得，每周有获，月月有大提高，避免了德育形式化、随意化，增加了计划性和可操作性。

4、遵纪守法教育抓得够。

加强法制教育，推进依法治教、依法治校和依法育人是学校德育工作的重点之一。近一年来，学校重点抓了法制宣传，法制活动和遵纪教育。首先，开展声势浩大的法制宣传，学校通过各种会议学习法律，通过广播站、黑板报宣传法律，举行法制知识竞赛，印发有关保护青少年的法律宣传资料向社会广泛宣传画。每学期两次以上请派出所和综合治理办公室的同志，到学校为全校师生上法制课。其次，开展丰富多彩的法制活动，如反对“黄、赌、毒“和“法在我心中”的征文活动，法制知识竞赛，法制演讲和法制主题班会等增强了学生的法制观念。第三、加强守纪教育，大力转化品行有缺陷的学生，组织学生告别“三室两厅”和告别不良行为的活动，从班主任到每位教师都有转化任务、转化工作记录。学校建立了品行不良学生转化档案，跟踪转化。

3、各种教育活动丰富多彩。

充分运用各种途径和形式，把爱国主义、社会主义、集体主义和基础道德教育等融于各种活动。如利用“五四青年节”、“庆建国五十周年”、“迎澳门回归”和“迎新千年”等时机举行黑板报比赛、征文竞赛、读书活动和爱国主义调查活动、演讲赛、诗歌朗诵和文娱演出等，使学生在活动中受到熏陶，潜移默化中接受教育。

4、文明礼仪养成教育有特点。

文明礼仪是学生道德品德的集中体现，是学校德育工作的关键和重点。学校大力进行文明礼仪养成教育。首先，对学生进行耐心细致的思想教育和说服教育，做到明理、晓理、立规、树范、冶情和笃行，使人人“说文明话、做文明事、当文明人”。其次，依据工作安排，分阶段、有计划、有重点、有针对性地训练学生言行。第三，根据有关的教育法规的内容和借鉴汩罗经验，制定了〈〈yq中学学生品德评价方案〉〉，通过本人、同学、家长、科任教师和班主任对学生进行全面评价。设立了行政领导监督岗、值周教师监督岗、学生文明监督岗和家长委员会校外监督岗等实全方位的监控，形成了“人人育人”和“处处育人”齐抓共管的局面。第四，学校校风校貌有巨大的好转，助人为乐处处在，好人好事蔚然成风。据不完全统计，去年我校拾金不昧等好人好事受到学校表彰的多达40件，学生打架斗殴等不良行为明显减少，近一年来无一起重大违法犯罪事件，得到社会广泛好评。

总之，经近两年来的努力，我校德育工作取得了一定成绩，已形成了德育工作科学化、序列化、规范化的管理，但离先进发达学校的距离还远，还需不断的开拓进取，扎扎实实的作好德育工作。