赴北京学习考察报告范文
我们崇明县教育局xxx十五、十六期政教、德育、大辅干训班的学员在教育局党校的精心组织和安排下,10月30日风尘仆仆地来到了共和国的心脏——北京。秋天的北京,阳光明媚,风景如画,让我们考察团一行二十多位学员心情舒畅,心旷神怡。在北京的五天时间里,我们先后考察了北京故宫、天安门广场、国家大剧院、恭王府、颐和园景泰蓝制作工艺和现代建筑国家体育馆——鸟巢、水立方,游览了天津市容市貌、食品街道,品尝了天津的特产大麻花、猫耳朵、狗不理包子,参观了周邓纪念馆、天津古文化街,学习参观了北京市朝阳区垂杨柳小学,感受到了什么是博大精深?什么是源远流长?什么是尖端科技?什么是宏伟壮观?我深深地被北京的日新月异的繁荣与发展所感染,更被所考察的北京市朝阳区垂杨柳小学富有特色的办学风格,骄人的工作业绩,超前的思想,创新的举措所感染。这次考察,自己无论在考察过程中,还是过程后,感受颇深,受益颇多。
作为教师,北京市朝阳区垂杨柳小学富有特色的办学风格,骄人的工作业绩,超前的思想,创新的举措所感染,给了我许多启示。
启示之一:校长的追求是成功办学的根源。
所考察的学校的校长都是专家型的校长。他们能力超群,业务过硬,敢于创新。更重要的是校长对事业要有执着的追求。正如光明小学的刘永胜校长所说:教师是一个特殊的职业,面对着的是发展的人,活生生的生命。这个职业的特殊性就是它具有回忆性,影响学生的一辈子。必须把它当事业来做,所以选择了教师,就是选择了奋斗的一生。要业务精湛,甘于奉献。
启示之二:教师的素质是成功办学的关键。
从考察的学校师资队伍情况可以看出,每一个学校都拥有师德高品位,专业高学识,能力多方位,科研高水平的优秀教师群体。正如北京实验二小校长李烈所说:没有教师的主动发展就没有学生的发展,教师是学校教学质量提高的关键。做一名校长要为教师的发展,成长服务,要每一位教师找到工作中的快乐,让每一位教师追求美好的自我。
启示之三:明确的理念是成功办学的指针。
所考察的学校,理念超前,办学目标明确,以人为本,育人为本,善研善导,善育善教。“做好每件事,快活每一天”,“学会做事,学会共同生活,学会生存”“学生是学习的主体,教师是教育工作的主体”等办学理念,可谓与时俱进,着眼未来,明确的办学理念,超前的思想成为学校成功发展的指针。
启示之四:有效的科研是成功办学的动力。
所考察的学校,把教科研成为学校的动力,同时培养了一大批业务精,能力强的科研型教师,而且真心把教研活动落到实处。中关村四小在刘可钦校长的带领下,大胆实验,勇担风险,进行了大量的教改实验与教学研究。正如中关村四小的李玉平主任所说:一旦你开始研究,就意味着改变自己的教学方式,就意味着改变学生的学习方式,就意味着改变自己的工作习惯,就意味着改革自己的思维方式。教学就是研究,研究就是教学,研究将成为自己生活中的一部分,你将成为一名研究型的教师,尽管道路是曲折的,但前景是美好的。
启示之五:一流的环境是成功办学的基础。
所考察的学校办学条件一流,教学楼、图书馆、实验楼、师生公寓、餐厅、体育场馆、校园网络、艺术馆、多媒体视听室、生物实验室,可谓一应俱全,所以说学校环境建设现代、领先,成为学校办学的基础。正如北师大石中英教授所说:校园文化建设是体现特色,提高竞争能力的基本途径。
启示之六:鲜明的特色是成功办学的根本。
1、特色体制。改革了用人机制,为学校发展带来强大的活力;2、特色课程。以培养学生创新精神和实践能力为宗旨进行教学改革。开设课程有:科学发明课、实践课、社会实践课、心理课、网页制作、文学沙龙、天文观测等,为学生提供了广阔的发展平台;3、特色教学。四所学校可谓特色纷呈。合唱团、舞蹈队、足球队、乒乓球队、篮球队、围棋队,多渠道,多学科,让学生全面发展,发展特长,4、特色文化。校园优美,设计独具匠心,色调和谐,结构合理,草地、花坛、展品,尤其是中关村四小的文化墙体现了学校丰厚的文化底蕴。正如北师大楚江亭教授所说:学校没有特色就没有发展。
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