大学生社会实践调查报告例子
调查内容:大学生网购相关情况
调查地点:**大学、**大学、**理工大学、**学院
调查方法:校园内随机调查方法
调查时间:20xx年6月18日-21日
时间安排:星期六(18日)发放调查问卷表
星期天(19日)发放调查问卷表
星期一(20日)整理分析调查问卷结果
星期二(21日)撰写调查报告总结
撰写日期:20xx年6月21日
样本数量:100份
样本情况:**市在校大学生
调查人员:**大学**院 **
报告撰写:***
调查问卷的结果分析
大学生网购的原因分析
通过我们问卷调查发现,大学生网购的最主要的原因是:购买方便,节约时间;其次是:价格便宜;然后是:商品比较齐全;最后:款式新颖,看到别人买,自己想买,还有其他的。(见下表所示)
原因 性别 男生 女生 所占比列
价格便宜 14 49 0.31
购买方便,节约时间 22 46 0.34
款式新颖 5 23 0.14
商品比较齐全 8 17 0.12
看别人买,自己也想买 4 7 0.05
其他 2 5 0.04
注:通过上表得知:大学生网购的最主要的原因是购买方便,节约时间和价格便宜,其他详见于表。
大学生网购产品类型分析:
从我们的《大学生网购问卷调查表》的问卷分析结果,我们不难发现大学生通常在网上购买的产品类型。不管男女,绝大多数的大学生都选择了服饰类的,其次是有一部分的女生选择的化妆品、护肤品和一些男生选择的文体用品;当然还有一些同学选的是点卡等其他的选项。(具体情况见下图)
产品 性别 男生 女生 所占比列
化妆品、护肤品 2 11 0.09
服饰类 18 51 0.49
文体 10 5 0.11
数码 6 2 0.06
其他 16 20 0.25
注:大学生网购的最主要的产品是服饰类
大学生网购消费金额情况分析
消费的金额主要是由生活水平所决定,而大学生并没有实际的收入,所以一般的消费金额主要集中在30-60段和60-100段,其中女生偏多。(如下图示)
金额数 男 女 男生所占比列 女生所占比列
30以下 7 4 0.18 0.07
30-60 9 30 0.24 0.48
60-100 9 22 0.24 0.35
100-200 7 4 0.18 0.07
200以上 6 2 0.16 0.03
注:大学生网购消费金额普遍比较低,主要集中在30元-60元和60元-100元,男女生相比,在100-200元之间和200元以上,这两档男生的消费金额高于女生。
大学生网购经历分析
随着互联网的不断发展,人们对于网购的次数越来越频繁,特别是大学生,在校大学生基板上都有网购的经历。(如表)
网购频率 男 女 所占比列
经常 8 7 0.15
一般 9 10 0.19
偶尔 16 40 0.56
从不 5 5 0.10
注:网购频率主要是集中于“偶尔”与“一般”这两者;“经常”和“从不”的同学相对而言比较少。
大学生对于导购的网站或是网购的建议分析
售后服务有待加强
保证产品质量
提高物流的及时性
提高产品真实性,完善其网站功能
丰富产品的种类款式,增加创意
商品图片实物要一致
降低运费
服务态度有待加强
对商品的介绍说明能更详细一些
诚信生意
大学生对于网购商品的满意程度
满意程度 人数 所占比列
很满意 20.02
满意 36.36
一般 59.59
不满意 3.03
很不满意 0
注:大学生对于网购的商品满意程度主要集中在“一般”和“满意”这两项,也有少部分同学表示“很满意”和“不满意”;没有人选择“很不满意”。
-
调查报告心得十篇
调查报告心得篇1怎样生活,选择什么样的生活道路,对于每个人都是一个考验。然而对于有残疾的人来说,选择对于他们更为艰难。然而在遂宁市蓬南镇却生活着一名自强不息的残疾人。他与命运抗争,靠着自己坚定的信念和顽强的意志,努力实现着自己的梦想。他是一名在当地一...
-
关于事故的调查报告十四篇
关于事故的调查报告篇1基本内容(以下仅供参考,内容丰富、完整即可!)一、引言事故发生时间、地点、事故单位、事故类别、事故性质及人员伤亡和直接经济损失等事故基本情况概述;二、事故单位概况:事故单位成立时间、注册地址、所有制性质、隶属关系、经营范围、证...
-
如何使用压岁钱调查报告(精选5篇)
如何使用压岁钱调查报告篇1新年即将来临,大家又将得到长辈的压岁钱。孩子们每年有多少压岁钱这压岁钱是怎样处理的孩子们又是怎样看待压岁钱的我对这些问题充满了好奇心,所以做了一次调查。一、调查时间:20xx年2月20日~25日二、调查地点:⒈家中⒉朋友家三、调查对象...
-
英语调查报告十篇
英语调查报告篇1一、调查的目的为了有效推动我校《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题的深入开展,并为该课题的研究提供客观依据,特进行本次英语学习调查问卷。二、调查结果数据统计表三、调查的对象及内容对象:我校八年级学生。内容:主要从是否留守儿...