中学教师党员导师制实施方案
一、指导思想
为了进一步落实学校的办学理念,全面推进创先争优长效机制,发挥全体教师党员的先锋模范作用,增强学校教育教学的实效性,为教师党员提供引领作用,学校党支部决定推行教师党员导师制。
二、导师制的基本要求
1. 党员导师制要求从发展的高度看待教育、教学工作。
2. 党员导师既要对学困生在学习上进行指导,又要对学生思想、习惯和生活进行指导,真正做到教书、育人相统一。
3. 导师既要对所教班级的每一个学生负责,又要对指导班级或指导的学困生负责。
4. 导师对学困生的指导,不仅仅要为学困生指导学习方法,还应该深入学困生的生活,为其提供具体的扶持和帮助,帮助他们逐步脱离学困生的行列,提高学困生学习的信心。
三、领导小组
组 长: 杨xx 副组长:陈xx、吴xx
成 员: 张xx、 张xx、黄xx、蔡xx、张xx、刘xx、柯xx、
张xx、许xx
四、导师的基本职责
主要集中在“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”等方面,同时做好结对班级和学困生的导师工作。
(一)班主任导师职责
(1)深入所挂钩的班级,通过问卷、个别谈心、学生座谈会、班团干部会等形式,掌握班级的基本情况和学生思想状况,应邀参加挂钩班级的班团活动。
(2)每学期对所挂钩班级学生召开两次班会,提高班级的集体主义观念,促进班级积极健康发展。
(3)通过各种方式、各种载体对学生进行理想信念、道德规范、爱国爱校、遵纪守法等方面的教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
(4)对学习困难、表现不理想的学生进行帮扶,指导学生学习,帮助改进行为习惯;尽力为贫困生解决实际困难,协助班级开展心理健康教育。
(5)及时向年段、相关处室或学校反馈挂钩班级情况,协助解决班级其他应解决问题。
(6)每学期撰写挂钩工作总结上交党支部。
(二)学困生导师职责
(1)指导对象确定以后,导师必须多方面了解学困生的学习目标、学习落后原因、家庭背景等情况,在德、智、体等方面全面关心学困生,促进学困生尽快取得学习成绩和学习习惯健康发展。
(2)建立学生成长档案袋制度。指导学困生填写成长挡案,记录学困生转变学习成绩的过程。
(3)关爱学困生,建立亲密的师生关系。要有强烈的育人意识,要保持与学困生的经常性接触,及时帮助他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难。
(4)凡是涉及学困生的教育问题,班主任和导师要共同参与,共同完成。与班主任和其他科任教师随机交流指导情况、工作经验。
(5)建立家长联络制度,定期与学困生家长取得联系,及时取得家长的配合,与班主任共同家访,每学期至少一次家访。
(6)建立沟通交流制度,关注学困生的全面成长情况,定期与学困生交流,每两周至少与结对学困生沟通交流一次,关注学困生的变化,对学困生的过错进行耐心细致的教育,对学困生取得的进步,提请班主任和学校进行表扬。
(7)接受学困生咨询,指导、帮助学困生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划的制订及实施。
(8)随时保持与学困生的科任教师取得联系,关注学困生的学习动态,及时帮助学困生解决学习上的困惑,树立学习的信心。
(9)帮助学困生做好阶段考、期中考和期末考试的分析总结,找出学困生学习成绩不理想的根源,协助学困生及时找到解决的办法。
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