七年级英语“三环五学”课堂教学模式实施方案
为了实现高效课堂,进一步深化新课程改革,全面推进素质教育,我们学校提出了“三环五学”课堂教学模式。
由于我们七年级是起始年级,我们做的第一件事就是规范学生学习习惯。基本要求:通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理,让学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题:讲什么?跟以前的知识有什么联系?等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。听课时目视老师,重点内容课本上有的要勾画,没有的要记在课本的空白处上;老师板书时要目视黑板;老师提出问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时,声音要宏亮;书写时执笔要正确,要认真书写,解答过程要规范,写在规定的位置,不写错别字,要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与,积极发言。坚持先复习后做题,复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,然后再做作业。为了更好的体现学生的全面参与教学,我们将班级学生划分若干个四人小组,并精心培养小组长,让小组学生明了评价细则,鼓励他们积极参与。
第二我们尝试以“英语口语课型”为突破口,围绕“预学环节、互动环节、检测环节”这三环节来创设适合我们七年级英语学科的课堂教学模式。具体过程如下:
1、明确学习目标(3--5分钟):学生朗读导学案中的学习目标,老师解读目标,给学生指明该做什么,做到什么程度。
2、互动环节:
(1)单词互动(8--10分钟):教师先带读两遍,然后小组长带领组员共同学习,达到听、说、读、写四会要求。
(2)对话互动(15--20分钟):听录音跟读或跟老师读,然后小组内同学相互督促学习,做到会读并能脱稿表演。
(3)语言点互动(5分钟):教师解释本节课的语言知识点,学生做笔记,并完成配套练习加以巩固,同时完成书本中其它辅助练习。
3、检测环节(5分钟):我们的检测可由“当堂做检测题”和“口头展示及评价”两部分组成。
因为七年级第一学期基本是以口语课型为主,为了延续落实这种课堂教学模式,我们还准备以“阅读课、语法课、写作课、口语技能课”四种课型为突破口,尝试在每一种课型中试用我们的“三环五学“教学法,形成每一种课型的独特教学模式。为此,我们采取以下措施来落实:
1、包课型到人(两人一组重点研究一种课型,制定计划和目标,做出阶段安排,力争有所突破)(具体分工如下:阅读:罗xx,陈xx;语法:陈xx,陈xx;写作:陈xx,陈xx;口语技能:陈xx,罗xx;每组第一个人为组长)
2、熟悉本班学情(尝试学生学习过程分层评价机制)
3、教材分析(钻研教材,预做资料,补充有关文化背景知识)
4、导学案二次加工并设计好课堂教学,拟定当堂检测题。
5、小组学科组长培养(各教师负责)
6、学生学习习惯的培养(平时落实)
8、坚持听课(每周不少于2节)。
9、及时反思、总结得失、探讨措施、解决问题。
10、阶段总结反思交流(组长负责,每周一次)
总之,我们都在为实现高效课堂而努力,但由于英语学科的特殊性,我们会坚持以“课型”为突破口继续探索,形成适合我们英语学科的课堂教学模式。
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