精选设计方案范文汇总（通用23篇）

精选设计方案范文汇总 篇1

【教学目标】

知识能力

1.积累基础知识，了解克隆技术；

2.进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。

3.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

过程与方法

以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过竞赛，了解课文内容。

情感态度价值观

培养学生严谨求实，锲而不舍的精神和口语交际的能力。

【重点难点】

1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2.对文章结尾一段话的理解。

【教学设计】

一、导入激趣

★★出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今天，我们来学习一篇与这只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文——《奇妙的克隆》。

二、整体感知

1.检查预习

囊náng 胚胎pēi tāi 蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī 两栖qī

繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。

相安无事：相处没有冲突。

2.我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？

学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。

★★课文使用了四个小标题，有什么作用?

课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

3.克隆是什么？请用自己的话概括。

克隆是无性繁殖的新兴生物技术。“克隆”的突出特点是来自一个祖先，无性繁殖。

4.“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。

“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。

克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。

5.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

三、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性

1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

2.文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事，将科学技术写得富有趣味。

精选设计方案范文汇总 篇2

教学目标：

1理解为什么要画四个不同的太阳，学会生字，读通顺带有生字的句子。

2有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好心愿。

教学重点：

了解春天的太阳为什么是彩色的。

教学难点：

体会想象之美。

教学准备：

课件、四个不同颜色的太阳，识字卡片。

教学过程：

一、欣赏音乐，揭示课题。

1、播放课件，欣赏音乐。让学生听后说说这首歌唱的和什么有关？（太阳）（板书：18四个太阳）

（1）谁来读读太阳这个词？

阳的轻声读的真好听，还有谁愿意试试？

（2）阳是什么结构？是由谁和谁组成的呢？

（阳是左右结构。由左双耳旁和日组成的。）

（阳字型左窄右宽，参照队写双耳旁，横撇弯钩在横中线上部，垂露竖拖长。日竖在竖中线上运笔，里面的横在横中线上。双耳旁比日长，日比双耳旁宽。）

（3）一起来写一写。书空。

（横撇弯钩，竖，竖，横折，横，横。有6笔。）

2、今天，我们学的这篇课文也和太阳有关，请同学们一起读课题：18四个太阳

过渡：四个太阳？为什么会有四个太阳呢？请同学们先认真听老师读这篇课文，边听边思考这个问题，并标出自然段。

二、初度课文。

1、老师范读。

2、学生自由读课文。

刚才老师读的时候，每位同学都听得非常认真，现在你们也试着自己读这篇课文好吗？读是时候注意：要正确，流利，读准字音，不添字，不掉字。

（1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）

（2）随机板书：春天、夏天、秋天、冬天，并贴出对应的四个太阳。

过渡：这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？

（以学定教，学生喜欢哪段，就学习哪段。）

三、研读课文。

1、指名读。（绿绿的太阳，读的可真好！你喜欢吗？想不想读？）指名读。

2、这绿绿的太阳给我们带来什么？（板书：清凉）

3、是啊，夏天，太阳象一个大火球，把大地烤热了。（出示夏天课件，让学生说说烈日当空时的感受和愿望。）

4、假如有一个绿绿的太阳那该多好啊！那么大地将是一片清凉，多舒服啊！小朋友，你们感到舒服吗？愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来？读句子高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

（自由读指名读）

5、听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想试试，谁愿意和我一起读啊！（齐读这一自然段）

（注：那绿绿的太阳如果挂在冬天，你喜欢吗？可跟进教学第三自然段）

x金黄的太阳：

1、夏天过去，秋姑娘来了。那些同学喜欢秋天的太阳？我们来听听这些同学读秋天这一段。

2、你们看，这是什么呀？小蜜蜂飞呀飞，飞到识字乐园了，你会读这些生字吗？自己借助拼音多读几遍。（熟、伙、伴、尝、甜）

3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗？

4、我们来玩个小游戏，喜欢吗？这个游戏叫摘星星。游戏是这样玩的：星星上的拼音去掉，你能读出它的读音，并说出你是怎样记住它的，星星就送给你。看哪个同学摘的星星最多。

5、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字，它非常高兴，又飞到果园里去了。看，这么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？你最喜欢吃什么水果？是什么味道的？（板书：香甜）

6、好，你能不能把金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。这句话读读，让同学尝尝水果的香甜？

7、恩，又香又甜，真好吃。大家一起来读这段，把香甜送给老师吧！

x红红的太阳：

1、刚吃完又香又甜的水果，冬天又来了。这红红的太阳，谁喜欢呀？（指名读）

2、（出示课件：冬天）听，冬天北风呼呼的刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，屋子上也白了，雪地上一个小朋友也没有，因为太冷了，小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么办好呢？

3、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到（板书：温暖）

4、谁来读这段，把温暖送给小朋友？

5、小朋友感到有一点温暖了，谁再来读读。

6、现在，小朋友就可以在雪地上（堆雪人，打雪仗，滑雪）齐读这一自然段。

（注：这红红的太阳到了夏天会怎么样呢？可跟进学习第一自然段。）

x多彩的太阳：

1、这个多彩的太阳，谁来读？（指名读）

2、春天为什么是个多彩的季节？（自由畅谈：春天小草长出来了，花儿开放了，冰雪融化了，鸟儿也从南方飞回来了，小朋友还可以到郊外放风筝。）

（板书：多彩）

3、是的，春天，太阳就是彩色的，她照到草地上，小草怎么了？

（1）她照到草地上，小草（指名说说）

（2）她还会照到哪里？她照到，。（汇报交流）

4、这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，你们看（出示课件：春天）想一想，你可以用哪些词语来赞美她？

（预设：柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣）

5、春天真美啊！让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天吧！（齐读第四自然段）

四、小结，感悟作者的美好心愿。

1、小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢？

（板书：美好心愿）

2、春天多彩的太阳使我们看到柳绿花红，夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天金黄的太阳让我们尝到水果的香甜，冬天红红的太阳温暖我们的手和脸。多么丰富的想象，多棒的小画家呀，让我们一起走进这美丽的画面，一起朗读课文吧！读是时候要有感情！

3、我们大家心中都有一个美好的心愿，希望同学们能够通过自身的努力早日实现自己的联想。

精选设计方案范文汇总 篇3

活动名称：

沙画

目标 ：

1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

重点：沙画的作画步骤。

难点：学习搭配色彩作画。

准备材料：沙画若干张、棉签等。

过程：

1 欣赏讨论 ：

引导幼儿发现画面中特别的地方，说出画面中采用的材料是什么？激发幼儿作画的兴趣 。

二、 操作演示

1、把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。

2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。

3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。

三、幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。

四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦。

精选设计方案范文汇总 篇4

【教材分析】

《我的信念》选自义务训练课程标准试验教科书语文学科七班级上册。课文阐述了宏大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动同学的心，并引发同学联系自己的人生深入到到思索。

【同学分析】

1、七班级同学在完成某一项事务时，已懂得付出确定的努力，但他们也特别留意猎取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2、同学具有了初步搜集材料、理解材料的力气。

【设计理念】

《语文课程标准》重视培育同学能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料的力气；强调我们应当重视语文的熏陶感染作用，让语言文字资料丰富的人文内涵对同学精神领域产生深远的影响。所以老师组织同学通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位宏大的科学家进行心灵3 / 7的相互沟通，从而面对楷模思索自己的人生。

【教学目标】

1、学问目标：

学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人珍贵的品质和人格魅力。

2、力气目标：

学习从不同层面梳理、把握主要内容，把握处理信息的方法。

3、情感目标：

感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入到到思索：磨练意志，学会生活，宠爱科学。

4、实践目标：

学会搜集、筛选和相互沟通资料。

【教学重点】

了解居里夫人的.人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】

梳理、把握课文内容，并从居里夫人的品质中受到启发、训练。

【教学方法】

1、朗读梳理法：

反复诵读课文，品尝真诚、质朴的语言，从而全面把握

课文内容，朗读中引导同学筛选、梳理文章蕴涵的丰富信息。

2、争辩探究法：

围绕居里夫人的人格魅力，组织同学课堂争辩，提取信息；争辩文章中的警句或者格言，理解其含义，摘抄积累。

3、故事叙述法：

叙述居里夫人生活中的小故事，来体现她的人格魅力，选择实行同学主讲，老师补充的方法。

【教具预备】

多媒体CAI课件。

【教学资源】

文字资料：教学参考书、网络下载相关资料。

【课时支配】

1课时。

精选设计方案范文汇总 篇5

保护牙宝宝

活动名称：保护牙宝宝

活动领域：健康

活动班级：中二班

执教老师：虞培静

活动目标：

1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、VCD动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。 请专业牙科医生到活动现场

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？

1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？ 2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3、讨论：怎么会有洞洞的？

三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同？

3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

5、请出专业牙科医生讲解，进行小结： 我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？

五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1、请小朋友说说做做。

2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

3、 幼儿跟教师一起做。

七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。

精选设计方案范文汇总 篇6

公输 第二课时

导入新课

上节课我们分析了第一部分，墨子见到公输盘的第一句话是绕了一个大圈子，用假设法请求他帮助自己杀人，从反面刺激公输盘，使他陷入自相矛盾中，公输盘表示“不悦”时墨子又愿“献十金”来激他，进一步让他迅速进入自己埋伏好的包围圈。

当公输盘对墨子表现了最大的愤怒和不满，并表示他“义不杀人”时墨子便“再拜”，对公输盘的“正义”表示敬佩和赞许，使他陷入墨子的重围，再也不能自拔，然后墨子突然一转，以迅雷不及掩耳之势从正面发动进攻，义正辞严地一一指斥了公输盘制造云梯助楚攻宋的“不智”“不仁”“不能”和“不知类”，使公输盘不知所措，理亏心虚，只有低头认输。但是墨子深知，在当时情况下要彻底止楚攻宋，起决定作用的不是公输盘而是楚王。

因此，他当机立断，抓住公输盘左右为难的矛盾心理，迫使他不得不应“诺”，从而带领墨子去见楚王，那么墨子是如何说服楚王的呢?今天我们接着往下学习。

(一)明确目标

本节课力求完成素质教育目标2和3，学习课文第二部分即第二回合的斗争。

(二)整体感知

(略)

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1.学生看注释，相互研究，教师指点难词、难句以后，指名学生口译。

(1)吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，复用为的是加以强调。

(2)此为何若人：何若，若何，怎样，全句是“这算是怎样的人呢?”

(3)必为有窃疾矣：窃疾，好偷的病，全句是“一定是有好偷的毛病”。

(4)臣以王吏之攻宋也，为与此同类：臣，墨子的谦称，以……为，认为……是。之，结构助词。与，介词，跟。此，指示代词。这两句意思是：我认为大王派人攻打宋国，是跟那个有好偷窃的毛病的人一样的。

2.学生口译后，引导分析。

墨子用理折服楚王，这是他到楚国以后的第二个回合的战斗。这一部分，墨子所用的策略都跟前一部分大体相同，但又同中有异，一切根据楚王的性格特点布置安排。楚王是一个掠夺成性的奴隶主贵族，既贪财好利，又要维护大国君主的风度，墨子准确地抓住了他性格上的这一深刻矛盾，先提出一组假设句，接着发问：此为何若人?楚王只好认为那个人“必为有窃疾矣”。一个“必”字用得妙极，显示了楚王认为这是理所当然的事，就为墨子的推论创造了很好的条件。

3.分角色朗读，分组对读“子墨子见王……必为有窃疾矣”。

4.指点学生理解：当楚王神气十足地对这种现象进行嘲笑时，自己却被牵着鼻子走上了被告席位，这时墨子突然话锋一转，以连珠炮般的三组恰当地类比，向楚王发动正面进攻，彻底揭露楚王准备攻宋的无理、无义，愚蠢可恶指

5.提问：三组类比的具体内容都是什么? (指名同学回答后，展示投影或幻灯片)明确：

(1)荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

(2)荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。

(3)荆有长松文梓梗楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

这样三组类比的落脚点是：把将要发动侵略战争的楚王比作患有盗窃病的人。

6.齐读，轮读“子墨子曰……为与此同类”。(反复体味墨子正气凛然的大无畏精神和言词的雄辩。具体认识楚王的伪善和愚蠢。)

(四).总结、扩展

布置课后作业及课文第三部分的自读要求。

思考墨子既然以理折服楚王，为什么仍然不能使楚王放弃攻宋的意图呢?

(五)布置作业

1.课文第三部分，在写法和材料的组织安排上，与前两部分有什么不同?

2.背诵第一、二部分的内容。

3.参照注释，笔译课文第三部分。

（六）板书设计

公输

墨子

精选设计方案范文汇总 篇7

【设计理念】

集体的力量可以创造奇迹。集体可以给我们智慧和力量。集体可以为我们排忧解难。我们都应该热爱集体，为建设坚强有力的集体而努力！

【活动目标】

1、认知目标：使队员明白个人的力量小，集体的力量大。

2、能力目标：队员之间应该互相关心，互相帮助，增强队员的集体观念和荣誉感。

3、情感目标：引导队员感受班级是个温暖的大家庭。

【活动准备】

1、收集团结起来力量大的故事。

2、准备以下节目：短剧《小蚂蚁战胜大青虫》，舞蹈《小蚂蚁》，故事《五个手指头》，快板《夸夸咱们的好集体》，视频《文明校园》。

3、把班内队员分成四组：队员12人，大雁12人，蚂蚁12人，蜜蜂12人。

4、准备本次活动所用的道具。

【活动过程】

（一） 出场：

1、 集队

2、 出旗

3、 唱队歌

（二）活动内容：

一、播放音乐《团结就是力量》导入。

男：队员们，你们知道吗？那广阔的大海，是由一滴滴水珠汇集而成的。

女：那茂密的大森林，是由一棵棵大树组成的。

众男队员：是的！一滴水晶莹可爱，可它经不起阳光的蒸晒，也经不起轻风的吹拂。但是，一滴滴水珠汇集在一起，却可以汇成广阔的海洋。

众女队员：是的！一棵大树虽粗壮挺拔，可它经不起狂风的侵袭，也经不起洪水的冲击。但是，一棵棵大树聚集在一起，却可以组成茂密的森林。

男：生活中，集体就是广阔的海洋。

众队员：我们愿做一滴小小的水珠，紧紧地团结在一起。

合：队员们！今天就让我们乘上团结1号列车，去团结友爱的王国旅行。

众队员：上车了！出发喽——

男：这是我们本次旅行的第一站——蚂蚁国。下车了！

二、上演短剧《小蚂蚁战胜大青虫》

蚂蚁甲：伙伴们！辛苦了！让咱们一起来跳舞轻松一下吧！

舞蹈《小蚂蚁》

三、来到蜜蜂王国

1、进行“携手共创幸福生活”劳动合作小竞赛。

劳动任务：1.摘芹菜一把；2.分豆、米两堆。

要求：各组选手协作完成，时间是3分钟。

（放《团结就是力量》背景音乐）

四、大雁国过三关

1、第一关：折一枝筷子

大雁甲：（拿筷子）谁能把这枝筷子折了？

（一队员轻轻松松就把它折断了）

2、第二关折一把筷子

（拿一把筷子）谁能把这把筷子折了？

（一队员用了很大的力气也未能折断）

大雁甲：通过这件事，你明白了什么道理？

众队员：团结就是力量。

3、第三关：谁能讲一个故事，这个故事能够揭示“团结就是力量”的道理？

队员：我为大家讲一个《五个手指头》的故事。

4、大雁们说说自己集体的事情

表演快板《夸夸咱们的好集体》。

大雁乙：你们已经顺利地通过了三道关卡，大雁国已为你们敞开大门！

五、看视频谈谈自己的感受

合：队员们，让我们手拉手，心连心，团结在一起，为构建文明校园而努力。今天的旅行到这里就要结束了。

女：最后，我们请辅导员讲话。

六、辅导员总结：

全体少先队员们，我们这次主题队会开得很成功。通过这次队会，队员们懂得了一个人的力量小，集体的力量大无比。在集体生活中，要团结，要谦让，愿我们中队的全体少先队员，手拉手，心连心，为创建一个和谐、文明、团结的班集体做出自己的贡献。

七、呼号、退旗

八、活动结束

随着歌曲《团结就是力量》走出教室。

精选设计方案范文汇总 篇8

一、教材内容分析

教学内容：人教版三年级下数学P22页，例3及“做一做”，练习五第1~3题。

例3是一位数除三位数，主要教学：①当被除数最高位上上的数不够除，要看前两位的问题。②将估算和笔算结合应用，使多种算法互补。教材以整理照片为素材引出除法算式238÷6，然后呈现了两个学生估算和笔算的过程，一方面注意培养学生的估算意识，另一方面使学生体现估算、笔算的各自不同的特点。

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

知识与技能：(1)掌握一位数除三位数的计算方法，当百位上不够商1时，把它看作几十个十同十位上的数合起来再除;(2)使学生养成先估算，再笔算的良好习惯，培养检验意识;(3)结合教学，使学生理解有余数的除法，余数要比除数小，培养学生分析问题的能力。

过程与方法：通过教师讲解，引导学生分析讨论掌握一位数除三位数的笔算方法。

情感态度与价值观：养成认真计算的良好习惯，培养学生爱好数学的情感

三、学习者特征分析

学生已经学习了两位数除以一位数的计算方法和三位数除以一位数的估算，这为解决本节课的教学任务打下了基础，同时要充分利用这些相关的知识让学生自己去探索，形成完整的的多位数除以一位数的方法体系。

四、教学策略选择与设计

教法：讲解法

学法：自主探究法

教学过程：

一、复习旧知。

1、口算

8÷4= 30÷5= 120÷4=

210÷3= 420÷6= 4500÷9=

2、最大能填几

8×( )< 42 ( )×5 < 8

5×( )< 42 ( )×3<20

4×( )< 17 ( )×7< 27

3、用竖式计算：

(1)48÷4= (2)48÷6=

师：比一比，这两个竖式，你发现了什么?

二、创设情境，引入新课。

1、出示教材P22主题图。

师：小梦和小欣既是同学，又是一对好朋友。上学期末他们俩荣幸地被评为校级“三好生”，他们高兴极了!学校还为校级“三好生”发了一本相册作为鼓励。放假了，小梦和小欣商量着把他们俩的照片整理一下，插在相册里。你们看，他们多认真啊!

师：从图上，你们获得了哪些数学信息呢?

师：你们能提出一个数学问题吗?

(根据学生回答，板书。)

师：你们是如何解决呢?

2、探究算法。

师：我们先估算一下，这些照片大约要插多少张。说说看你们是怎么估算的?

师：我们刚才用估算的方法算出了大约要插40张，说明238除以6的准确值也是在40左右。可是要怎么求出准确值呢?这就是我们这节课要学习的知识，一位数除三位数。(揭示课题)

师：说说看你们是怎么想的?动手算算看吧!

(教师巡视，对学生的试算结果做出适当点评。)

师：说说看，你们是怎么算的?

师：先从哪位除起?被除数百位上的数2除以6，商够吗?我们该怎么办?

师：23个十除以6，商的最高位“3”为什么在十位上，23除以为为什么商是3而不是4?

师：我们在进行除法运算时，每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发现什么?

师：23减18等于5，这个5表示什么?然后个位上的8落下来，和5个十合并起来是58。58除以6，商是几?为什么?

师：刚才大家用估算的方法估计这一些相片大约要插40页，而现在通过计算得出是39页余4张，这4张要怎么办呢?总共需要插多少张呢?(板书)

师：像这题，我们必须根据实际生活来进行回答。

3、总结算法。

师：通过刚才的计算，我们解决了一位数除三位数的笔算问题。我们现在一起来总结一下吧!

师：当三位数除以一位数，被除数的百位不够除时要怎么办?

师：处理后得到的商你写在被除数的哪一位商?为什么?

师：接下来的商你又写在哪一位上?为什么?

三、应用新知，解决问题

1、P22做一做

2、练习五第1题

师：什么情况下商是两位数?什么情况下商是三位数?

3、练习五第3题。

师：题目问“大约播放多长时间”，这是要求我们就估算值还是要我们求精确值呢?

四、课堂小结。

师：通过这节课的学习，你学会了什么?

师总结：除数是一位数的笔算除法，要从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须比除数小。

精选设计方案范文汇总 篇9

第一课时

一、区别形近字

此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是：

1 先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。

2 组词语时，鼓励一词多组。

例：密 亲密 保密 密集

蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜

飘 飘带 飘动 飘落

漂 漂流 漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。

坐 座位 坐机 宝座

底 锅底 月底 海底

低 低头 降低 低烧

二、抄写词语

此题的目的是积累词语，练习把字写端正。可先读一读，说说那些字音容易读错；接着说说每个字的意思；然后找找那些字容易写错；再工工整整的抄下来。

易读错的字：成熟热情好客唉声叹气淳朴

易写错的字：蒸（13画，四点底上还有一小横）；醒（左边不是西字，里边还有一小横是“酋”）；岭（右边是令字，不是今字）；辛（最后一短横，中间一长横）；声（上边是示字，不是土字）

还可鼓励学生再摘抄一些词语：民族小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售

三、词语

设计本题的目的是帮助学生词语和正确的进行词语搭配。补充词语可按以下层次训练：

（1）审题，明确要求。

（2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。

（3）试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。

（4）全班交流。应鼓励发散，说出不同答案。

（5）开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。这样可以丰富学生的语汇。

四、读对韵歌

注释：大漠指沙漠。孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。长河：指黄河。

补充天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。

五、体会动词。

1 钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船飘荡，更衬托出小镇早晨的恬静；

2 低弯鸣唱欢笑朗读时要读出怜爱之情。

先自读，再交流体会，然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背诵。

第二课时

一、读背古诗

《敕勒歌》比较浅显，学生可以自己大体读明白，但要注意古诗中生字比较多，需要学生自己动手解决。

古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。

读了这首诗，可启发学生：你能不能想象出北方草原的风景？和学过的描写江南风光的额诗比较一下，说说有什么不同的地方。

二、自读课外短文

教师先不要指导，应放手让学生自学，自悟，自答，让学生自学。在自读的基础上，归纳每一自然段的主要内容。然后在抓住每段要点的基础上用自己的话说说变化，要鼓励学生的不同表达。最后练习路的变化（羊肠小路——黄土公路——柏油马路）。还可以引导学生讨论：路越修越好，给人们的生活带来了那些好处。

生字：轧（ya）.

第三课时

一、综合实践

教学中应注意以下几个问题：

1 提前布置，使每个同学思想上都有准备。

2 选择大家都想了解的地点，是每个同学都有话可说。

3 同学都可随时提问，使大家真正交流起来。

4 采访结束后，归纳刚才提的问题，那些问题与主题无关，哪些是有价值的问题。从而引导学生怎样采访，提问题。

5 告诉学生在采访中注意采访的态度和语言的修养。

口述时要注意三点：（1）说出你采访的景物，采访的对象。（2）讲讲它过去的样子。在口述时要寓抒情于见闻与联想之中。

二、金钥匙学习一些朗读的技巧

可指导学生结合学过的课外，说说自己朗读的体会。还可以举行一个朗读比赛，调动学生朗读的积极性。

三、自检

通过自检，引导学生总结前一段的学习情况，鼓励大家向好的同学学习，多积累语言。

教学后记：

学生对对仗歌很感兴趣，读起来朗朗上口很有意思，但对这种对仗理解的不够好，弄不明白什么是对仗，我在讲的时候，也感觉不知怎么解释才好，只有举很多例子来讲，但效果仍不太好。

精选设计方案范文汇总 篇10

一、教学目标

1、培养学生树立一种设计的思想理念。

2、学生通过自主学习，掌握小报版面设计的步骤与方法，充分发挥学生学习的潜力。

3、通过师生协作，学生互助学习，掌握利用WORD20xx设计小报的版面。

4、提高学生处理信息的能力，培养他们的信息素养。

二、学习者分析

学习者是初中一年级的学生，通过前一阶段有关文字处理软件WORD20xx的学习，基本了解并掌握WORD的基础知识和基本功技能，但对小报版面设计这一看似和WORD操作并无多大关联的知识并不了解，对学生来说具有一定的难度。如何将所学知识加以综合应用来进行小报的版面设计？对他们来说也是一个难题，但同时又富有挑战性，能激发学生的学习兴趣。

三、教学策略

小报版面设计这一知识由于教材没有提及，学生以前也从未接触过，而且涉及的知识面广量大，对于这一内容采用教师引导，学生通过自主的探究式学习来加以掌握。对于有关WORD20xx的知识点及其操作，则采用“任务驱动”的教学模式，通过学生自学、小组协作学习来掌握。

四、教学内容

1、报纸的基础知识

2、小报版面设计的步骤与方法及设计要求。

3、WORD20xx的相关知识、操作及利用它设计小报版面草稿图。

五、媒体选择

1、利用“POWERPOINT”软件制作的课件

2、学生自主学习的素材文件通过校园局域网发送至每一台学生机

3、TOP20xx教学控制系统

4、2人一小组，每组一张头版的报纸

六、教学设计过程

1、导入新课

以问题导入新课——“我们每天都在读书看报，大家想不想自已动手制作小报呢？”以此激发学生的好奇心，并根据初一学生的认知特点，运动多媒体课件，创设教学情境自然引入教学主题：电子小报的版面设计。（版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排）

2、展开新课

第一阶段：学生自主学习有关报纸的基础知识

（1）教师讲解：尽管电子小报的版面设计不完全等同于报纸的版面设计，但我们可以借鉴

报纸的版面设计来学习小报的设计。请同学两人一组，对照手中的报纸，打开保存在计算机D盘下的“小报设计”文件夹中的“报纸的基础知识”文档，通过自学了解有关报纸的基础知识：报头、报眼、栏与行、基本栏、变栏、破栏等。

（2）学生自主学习，教师个别指导。

第二阶段：教师引导学生学习小报版面设计的步骤与方法、设计要求及WORD20xx的相关知识点及操作。

进行版面设计之前，要求学生明确小报制作的全过程：确定小报主题→收集相关素材（文字、图片、图形等）→设计小报版面→制作小报，通过本节内容的学习，让学生明白版面设计的重要性。

（1）报头设计

师：让学生观察在报纸的整个版面中，最为醒目、突出的是哪个部分？

生：给合第一阶段学习的知识，通过观察得出结论：报头（或报名）。

师：课件展示：（报头，它是报纸第一版上放报名及其相关信息的地方，通常放在版面的上端，除报名以外，报头的位置还刊登报纸创刊日期、总期数、当日报纸版面数和出版日期，这是我们进行版面设计首先要考虑的部分。）

设计要求：报头设计时一定要有报头名称和相关的信息，报头要醒目、适中、位置得当、美观。

提出问题：要使报名醒目突出，在WORD中应如何来操作？

设计任务：用WORD20xx设计完成手中报纸的报头部分。

生：根据问题，通过自学及小组协作学习，掌握艺术字的插入及其格式设置，并结合任务，自主练习完成任务。教师对学生进行个别指导。

（2）报眼设计

师：投影展示（报眼，是指报头旁边的一小块版面。通常刊登比较重要的文字和图片，也有的刊登当日报纸的内容提要、天气预报与日历表等。）

（3）报体设计

师：课件展示（除报头、报眼外，报纸的其他部分称为报体。）

提出问题：报体结构是如何搭建的?(即报纸上的文字材料及图片是如何来布局的)

这是本课教学的一个重点，教师要一步步引导学生仔细观察报纸体结构：（由一些全封闭或半封闭的框线构成）可按如下过程引导学生：

①提问：利用逐步浅出的问题引导学生（请大家将文字及图片暂时覆盖起来，再观察，报体部分还剩下什么？）

②利用课件展示：演示20xx年竞赛获奖小报作品，通过一系列的变形，（删除修饰的花边、图案→删除文字、图片→显现边框线），让学生仔细观察小报报体结构是如何搭建的。生：通过教师的引导，得出结论：四边形（或是线条）

师：提出设计要求：报体结构设计时这些四边形之间要穿插嵌套，错落有致，使整个小报版面大方整齐、协调、引人入胜，具有个性的表现力。

提出问题：（富有个性和创造性的报体结构是在这些全封闭或半封闭的框线的基础上，适当使用花边，装饰图案来对基本结构进行修饰。）在WORD中如何来实现报体结构的设计呢？设计任务：设计手中报纸的报体结构。

生：学习本框的插入及其格式设置，利用文体框设计报纸的结构。

师：设计好小报的结构之后，就要对所收集的材料进行合理的安排。

材料安排的要求：重要的内容放在醒目的位置，（如头版头条）一般的内容放在普通位置，还要注意图片与文字的位置关系。（图片对文字只起解释说明的作用，不可随意乱用图片）

（4）色彩设计及格式设计

色彩设计要求：根据主题确定一主体色，然后进行色彩的搭配，色彩搭配要和谐美观。学生自主学习色彩的基本知识：了解三原色、三间色及它们之间的关系（如图所示）、不同色彩给人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知识。同时通过浏览20xx年奥赛获奖同学的作品去感受小报的色彩设计及格式设计。

第三阶段：学生利用WORD20xx设计小报的版面设计草稿图

本阶段采用“任务驱动”教学模式，要求学生在掌握前一阶段的知识与技能的基础上，运用WORD20xx，设计出以“美丽的常州我的家”为主题的小报版面设计草稿图。综合运用所学的设计方法、步骤及设计要求。

七、全课总结

通过本课的学习，让学生从思想上对小报的设计及制作有一个系统的了解，从原来的知道要这样做→知道为什么要这样做，认识到要想制作出一份好的小报，版面的设计是至关重要的一项内容，没有一个好的设计，就不会有好的作品。同时也更有利于学生掌握WORD的相关知识及操作，利用WORD20xx制作出融思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性于一体的高质量的小报作品。希望以本节课为契机，使学生在今后的学习中不断提高自己的学习能力、综合应用信息、处理信息的能力。

精选设计方案范文汇总 篇11

为使本部门资源合理利用做好酒店楼层各项开源节流工作，现主要针对客房的水、电、易耗品的回收再利用，现做出以下节能操作流程以降低部门成本。

一、水

1、马桶水位下调或考虑在马桶水箱内加物品以降低冲水量，另服务员清洁马桶时只可以冲两次水。

2、服务员在不清洁时要确保所有水龙头开关保持关闭，不可一边放水一边做房。

3、清洁杯具及烟灰缸时与清洁洗手盆同时进行不可分两次冲水。

4、冲凉房内先打湿水用清洁济刷洗完后，冲洗一次就OK。

二、灯光控制

1、清洁房间时服务员要做到一进门先关灯（房间及洗手间的灯）、关空调，开窗通风以便让房间空气流通。清洁洗手间时才开洗手间的灯，清洗完毕、补完物品后第一时间关掉洗手间灯光。

2、走廊及公区所有灯光必须严格按照楼层灯光控制标准执行。

3、楼层员工工作间及办公室要做到人走灯灭，如自然光足的时候应尽量采取自然光，白天尽可能不开灯、如光线较暗时可开一盏日光灯。

三、易耗品的控制及回收再利用。

1、为了控制好易耗品的使用量，服务员每次清洁房间时用了多少个易品需在报表上注明，下班时交文员处，由文员统计当天使用量每个星期和楼层核对一次易耗品的使用量是否一致，以便控制易耗品的流失。

2、抽拉式纸巾客人使用后只剩下少许时换出，将几盒叠成一盒加入房间使用；房间客人用剩下的卷纸收出放员工洗手间给员工使用。

3、客人用过的牙刷、牙膏收出放楼层工作间给员工清洁保养房间时使用，以节约清洁剂的用量。

4、客人用过的梳子及干净的梳子盒可考虑统一回收消毒后，再叫供应商做一些胶子包装袋，由服务员和前台重新装回加入客房使用可降低成本。

5、客房部前台打印一些内部文件可用一些用过的废纸的背面进行打印，楼层员工及前台平时写一些草稿是也可用一些使用过的废纸的背面以降低部门的成本费用。

精选设计方案范文汇总 篇12

一、公司的组织力建设

丰田汽车公司在华的汉语广告词是“车到山前必有路，有路就有丰田车”，它是如何在中国进行市场营销，并取得良好业绩的呢？众所周知，汽车制造业在一个国民经济中占据着及其重要的地位，它是一国工业制造能力的重要体现，它涉及到很多的上下游行业和相关产业。汽车行业所需的原材料运输和产品的销售可以促进运输公司，带动物流业的发展同时促进汽车经销商的分销渠道的发展和升级，所需的部品部件又可以促进零部件制造业的发展，生产车间和厂房的建设又能不断扩大和更新基础设施的规模，从而吸纳大量的就业个人。丰田汽车公司其独特而高效的生产和运作体系，不仅用于制造业务，丰田公司的其它所有业务都广泛运用着，包括新产品的开发设计、分销渠道的拓展和市场营销等业务范畴。丰田的同行竞争对手和其它市场参与者长期以来，一直都在认真努力地模仿着，但却是未被超越过。原来竞争者看到的丰田公司大量的详尽生产计划、严格的生产纪律、对产品细微之处品种的关注以及其整洁亮丽的工作环境，这些都是表面的现象，而非丰田公司长期而高效运作的精髓所在。

由此产生出的问题就是丰田公司能够长期而有效的真正原因究竟是什么？或许不同的学者从不同的视点会得出不尽相同的观点，但有一点却是一致的，即公司的正确战略和强大的组织力才是一个公司持续成功、立于不败之地的最重要的基础和保障。正确的公司战略保证了公司长期健康发展的方向和目标，错误的战略会把公司带入极其危险的境地，直至公司破产和消亡，公司的组织力，而公司的战略目标能否实现，正确的发展方向能否坚持和贯彻到底则取决于公司的组织力。一个好的公司要能够健康地可持续发展就要力争公司战略和组织力的相乘效果，而非简单相加，所以一个公司、一个企业要想取得持续的成功，它的方程式可以这样：持续成功=正确的战略*组织力，仅靠正确的战略+组织力难以达成持续的成功。在企业持续成功方程式里，重要的两要素是正确的战略和组织力，组织力区别于组织能力。通常所说的组织能力是指一个团队发挥的整体战斗力，是一个团队竞争力的DNA，是一个团队在某方面能够明显超越竞争对手，为客户创造价值的能力。真正组织能力具备四个特点：①独特性 ②深植于组织内部 ③不依赖个人 ④可持续性。组织力和组织能力是紧密联系的，组织力是影响组织能力的各种要素相互作用、相互影响的外在表现和最终结果，组织能力是组织力的潜在的内在表现，是隐性的，而组织力才是显性的，没有卓越的组织能力是不可能表现出强大的组织力。

构成公司组织能力的基础是人，是有着各种想法的企业员工，他们有着自己的思维模式和各自不同的能力，构成公司组织能力的还包括对企业员工的治理方式，所以组织能力是由员工能力、员工思维模式和员工治理方式三者组成。一个公司要能健康可持续发展，就必须使得构成组织能力的三者取得平衡（BLance），也就是说构成组织能力大厦的三根柱子要一样强，否则就会出现发展的瓶颈，大厦就会坍塌，与此同时这三根支柱的重点还必须与所需组织能力匹配（Match）和协调（Alignment）。在公司组织能力的三根支柱中，所要求的员工能力要看员工知识、技能和员工素质是否能做出与组织能力匹配的决策和行为；所要求的员工思维模式是员工每天最关心、追求和重视的事情与所需组织能力一致；所要求的员工治理方式是指提供有效的管理支持和资源，容许人才充分施展所长。

二、卓越组织能力的案例分析

凭借卓越的组织能力，很多公司获得了成功，不仅有丰田、保洁、福特这样的洋公司，本土公司也不乏其例子，其中迈瑞Mindray制药、丽嘉酒店、格兰仕家电就是其中的佼佼者。迈瑞Mindray生物医疗电子股份有限公司，作为全球领先的医疗设备与解决方案供应商，业务范围涵盖生命信息与支持、体外诊断、数字超声和医学影像，成立于1991年，总部设在中国深圳，现在已是美国纽约证券交易所上市企业，成立至今20xx年，已有25年的历史，它一直沿着迈瑞特色的技术创新之路前进。迈瑞的组织能力可从其员工治理方式、员工思维方式和员工能力这三方面清晰可见。在迈瑞的员工治理模式中，允许失败，由团队决策，推行项目管理和质量管理体系予以授权信任；在迈瑞员工思维模式中，推行绩效导向的激励机制，鼓励自主创新、坚持高标准、严要求以赢得客户的尊重和信赖；在员工能力方面，由副总裁亲自招聘入职者，主要考核他们是否专业扎实、学习能力强，入职后上岗前对新员工提前培训，推出与导师“共同成长奖”，注重公司内部的提拔和晋升，为了留住人才，稳定员工队伍，让员工购买股权、参股、入股，让所有员工知道，凭借自己的能力，与公司、休戚与共、一起成长，在迈瑞开宝马车不是稀罕事。 格兰仕Galanz是一家成立于1978年的小家电生产工厂，到20xx年已是中国最主要的微波炉制造商，除了在全国各地设立了60多家销售分公司和营销中心，在香港、首尔、北美等地都设有分支机构。凭借其优秀的组织能力实现了低成本，在全球经济低迷，消费持续不振的宏观环境下，把格兰仕由“中国制造”向“世界品牌”跃升：从制造优势走向制造与创造优势并举；从市场全球化向市场与品牌国际化并举。在员工能力方面，格兰仕注重招聘员工时能吃苦耐劳，家境贫困，非一流大学，成绩中上，培训应该时注重让他们在做中学、勤于问人、不耻下问，同时注重借才，即低成本引入退休外脑。在员工思维方式上，注重感情大于物质，做成本“苦行僧”，员工是创业者利益共同体，实现绩效导向的底薪制度。在员工治理模式上，注重企业的经济规模效应，即在原材料采购、产品制造和新品研发上采取高度集权的授权制度。

上海波特曼丽嘉酒店（Portman Ritz Hotel，Shanghai）是南京路上一家集零售、餐饮和娱乐于一体的综合性酒店，可举行多种表演和会议，曾举行过多次重大活动并接待了各界政要人物。其组织能力体现在它所提供的卓越服务上，在员工能力方面，丽嘉招聘那些刚出校门毕业生，因为他们拥有乐于助人、喜欢酒店工作的品质；培训30天后才能入职，并且每年不少于130小时的培训，每年进行岗位认证考核，将服务的无形性予以有形的表达，让身为上帝的顾客有珍贵身份的感受，感觉到服务的具体现状。在员工思维方式方面，注重培养员工的行业领导理念和行为，把丽嘉的每一位服务员培养成绅士淑女，使得员工有一种职业自豪感，使其更加专业地进行服务，丽嘉每天召开晨会奖励、表扬。丽嘉在员工治理模式方面，高度授权，授权员工可2千美金解决客户投诉，聆听员工声音，建立强大信息系统，丽嘉将提供优质服务作为一种价值观，让员工在服务的同时，享受着工作的快乐。丽嘉由内向外凸显服务理念，，让每一位员工与丽嘉在战略目标上达到一致，与丽嘉共成长，与丽嘉共荣辱，以便更好地实现公司的长期战略、服务理念、近期目标。

三、无锡统急物流有限公司现状

无锡统急物流有限公司（以下简称“统急”）是一家主要从事运输、仓储和城市配送业务的实体公司，于 20xx 年 12 月 13 日成立。统急是由无锡统急储运有限公司正式升级为无锡统急物流有限公司的，其前身为无锡统领快运有限公司，到20xx年，它经过十几年的市场开拓和不懈努力，现已经在广州、厦门、昆山、宁波等城市形成子公司网点，并在全国主要城市设有能提供优质、便利和快捷物流服务的分销渠道网络。由于近年来全球经济的不景气以及物流业的快速发展使得同I竞争日益激烈，然而统急凭借专业化的物流服务设计和运作能力，通过对客户的发展战略、企业流程、物流需求的不断研究，为客户提供量体裁衣式的物流解决方案，以“优质&高效”的服务风格树立了在同行业中的稳固地位，更赢得了广大客户的信赖和支持。统急自成立以来的十多年里，基本实现了一年一年一小步、三年一大步、五年大变样的跨越式发展历程。统急公司充满朝气和活力，统急员工热情向上，员工平均年龄不到三十岁，学历都在大专以上，也有研究生在一线勤奋工作的身影。由于平时工作上的高标准、严要求，财务透明和程序规范使得统急公司首次申请江苏省重点物流企业即获得通过。每年的江苏省范围内的复核审查中，不符合要求就要被摘牌，而统急在获批重点企业的后期建设中，尽管难度不小，但统急人不畏艰难，知难而上，使得统急公司每次都能成功卫冕。统急为开拓更广阔的发展空间，正在积极筹建华东消费品物流中心，公司的发展愿景是立足华东、发展全国、走向国际。统急人正在脚踏实地的跋涉和坚持不懈的努力着，统急公司也在朝着自己的发展目标不断前进，江苏省的100万省级物流技术中心也正式获批，并且连年被评为AAA级重合同守信用企业。

四、无锡统急物流有限公司组织能力中的缺陷及解决方法

1.无锡统急物流有限公司组织能力中的存在问题

统急在成立至今不长的发展过程中，取得的成绩是有目共睹的，然而其存在的问题也是显而易见的，尤其是在公司组织能力中存在的问题若不及时发现，找到原因并找到解决对策，就不可能有强大的组织力，那么统急的发展愿景和战略目标也就无从实现。在统急发展过程中，有些员工抱怨房租日益上涨，而房租补贴却从来不涨，公司发展壮大了，自己的薪酬上涨幅度没有赶上公司的发展速度以及打进公司以来，充电学习的机会不多等等一系列不满情绪也悄悄的滋生出来。统急内部各科室之间也出现了攀比和一项矛盾，诸如外勤人员说自己工作加班加点，而行政、财务办公科室人员夏天、冬天都呆正在空调房里，却拿着高温补贴和保暖费，行政人员反驳说仓储和运输员工的收入没有上限，做得多赚的也多，他们接触的客户多，赚取其它收入的机会也多，还有灰色收入，而自己每天打卡上下班，也没有时间、精力、机会去赚外快。统急员工中出现了跳槽，中层骨干中也有辞职不干的现象，多少是带着对激励制度的不满和怨言离开的。

就统急公司所处的地理位置来看，存在着距离小区较近的问题，最近陆续接到了小区居民就夜晚车辆扰民投诉，针对这一事件公司及时调查和应对，处理好了与小区居民的关系。原来是刚发展的一运输业务都是在凌晨一两点到货，之后是工人卸货，车辆的行驶声、刹车的声音、卸货的声音，确实严重影响了居民的休息。以前未遇到此类情况，接到居民反映后立即与客户进行了沟通，如果晚上十点以后车到了，就停在小区门口，不卸货，并由保安监督此事的执行，取得了客户的理解并把这一处理结果和居民代表进行了沟通，还给予了一定的经济补偿。统急人注重问题一旦发生，趁早解决、及时解决，而不是往后拖，那样只会是问题越拖越大，对公司的损失也会越来越大。

2.无锡统急物流有限公司组织能力中的问题原因及策略应对

要提高统急公司的组织能力，就是要在正确的企业战略方针指引下平衡和匹配好统急的员工能力、员工思维模式和员工的治理方式。 首先要打造统急的员工能力，在这一打造过程中，先决条件是找准统急所需要的人，其后核心问题是如何留住这样的人。针对统急公司目前的经济发展现状以及公司员工的工作现状及需求状况，制定出一套相对完善合理，满足现阶段公司及个人发展要求的发展战略。由于统急业务范围涵盖国内公路中长途运输、仓储、市内配送、国际货物运输、物流策划与信息咨询等，所以统急的发展战略和统急的业务范围也就决定了企业具体需要怎样的人才，即员工的能力、特质是什么、既有员工与此之间的主要差距在哪里、该如何引进、培养、保留、借用合适的人才和淘汰不合适的人才等相关问题的解决方案。具体地说，就是通过统急现有岗位评估，分析员工的岗位特点；充分了解员工的需求状况；针对统急公司发展现状，结合员工工作岗位特点及个人发展需求，在原有薪酬分配、员工招聘方案的基础上，建立适合公司发展的新的`薪酬分配方案和招聘方针。而一旦新员工招工决定以后，留人关键就必须考虑以下因素：①现有工作满意度；②未来发展空间；③离开公司的代价；④竞争对手的待遇。

其次塑造统急员工思维模式，可以通过三步走来实现，第一步是确定理想员工思维模式；第二步是审核现存员工思维模式；第三步是确定思维模式变革战略。塑造统急员工思维模式的三步走过程中，运用三种工具来实现，这三种工具是由上而下的工具，即依靠统急高管通过个人言行、决策、制度；由外而内的工具，即依靠统急外部客户与统急的竞争对手；由下而上的工具，即依靠统急基层员工参与推动。不能看出统急的行政、财务部门和仓储、运输部门的冲突和一些员工的离职、跳槽是源于激励机制、薪酬体系以及员工的思维模式等因素造成的。

从管理学上亚当斯的公平理论来看，目前统急公司员工的不公平感较强，因而有怨言、工作积极性不高，一方面是他们只看到自己的工作辛苦，另一方面是只看到别人收入高，所以觉得不公平。亚当斯指出，员工感觉公平，不是看绝对报酬，而是看相对报酬。这里的相对报酬就是指收入与付出的比值，员工会将自己的收入付出比与自己以前的比值作比较，也会将自己的收入付出比与他人的比值作比较。如果低了，就会觉得不公平，就会减少支出以提高比值，高了，会很高兴，但不会增加付出来降低比值。事实也确实如此，统急公司经过十几年的快速发展，工资水准比以前有了大幅度的提高，但大家还是觉得拿少了，或者是自己付出的更多，而拿的较少，所以目前统急员工的工作积极性都停留在一个中等水平，这也是目前制约统急公司组织能力向上的瓶颈所在。或许统急的员工并不一定都知道亚当斯的公平理论，但他们的表现确实如理论所说的那样，所以要换位思考、调整思维，调整薪酬分配方案并在统急公司内部做好调整后方案的宣传和员工的思想工作。

从弗鲁姆的激励理论也可以得到验证，统急公司的激励制度也存在着问题。据部分统急员工反映公司目前有些奖励指标根本无法完成，而另有些奖励内容对员工吸引力不大，也就是说奖励力度还不够，这就导致有些任务员工不太愿意花大力气去完成。弗鲁姆指出，要使得激励效果达到最大，必须使得效价和期望值都达到最大，即由给予员工的报酬而给员工带来的满足感最大，同时员工认为完成下达任务的可能性很高。在操作层面上，要改善目前的状况可分两步走：第一，通过对统急公司的现有薪酬体系进行研究，提出薪酬w系设计的新思路。以此达到吸引并留住优秀员工，减少人才流失，调动员工积极性的目的，为企业的发展拓展思路，积蓄力量。第二，通过对统急公司的现有薪酬体系进行研究，对管理中的问题进行深层次挖掘，分析员工的需求，制定行之有效的激励。

最后就是要建立统急员工的合理治理模式，即如何构建员工施展才华的平台，这包含两方面的内容，就是要选择合适的组织架构和改善组织边界。要选择好统急合适的组织架构，就要注意理清组织架构两个核心问题，即如何分工以及如何整合。如何分工，可以按统急公司的服务职能、按产品、按区域、按客户、矩阵式来进行；如何整合统急公司，就要建立规章制度、统一工作流程、建立IT系统，切实做到有总有分，分中有总，总中有分。其实在这个世界上没有十全十美的组织架构，只有从统急公司的发展战略和组织能力出发，选择与统急公司最为匹配的组织架构，解决企业发展过程中的主要问题，但不是也不可能是全部问题。要改善统急公司组织边界，则可以通过运用权责、信息、能力、激励4个杠杆，激发统急员工主人翁精神，使员工思维和行动与统急公司的组织目标协调一致，统急公司发展了，员工也同时获益；个人进步了，公司也获益，真正做到公司与统急员工的双赢（win-win）。

五、总结

统急公司经过十多年的发展，经历了从无到有和从小到大的发展历程，取得了不小的成绩，这是统急公司和统急员工同甘共苦、齐心协力所取得的共同成果，这才是统急公司成为国内同业或是国际同业领军企业的起步阶段。目前统急尚处于积极筹建华东消费品物流中心的状态，而公司的发展愿景是立足华东、发展全国、走向国际，这也是统急的发展战略。展望统急公司下一个十年或是未来10～20年的发展，要实现这家诞生于无锡的中国企业实现世界级跨越，需要在经营战略、组织能力和领导能力三个方面突破和跨越。要让统急公司取得可持续成长，就必须依靠有正确领导的企业经营战略和组织能力的相乘效果。现代企业的正确领导不是领导者个人能力的大小，而是领导团队的能力大小，要充分利用和依靠泰勒的例外原则日常的事务性工作完全有员工自行完成，每个员工的工作都有条不紊地进行，公司董事长、总经理则谋划企业的发展战略，各司其职，而非越俎代庖、横加干涉。具有具备了强大的组织能力，才能焕发出强大的组织力，统急公司才能获得健康、可持续的发展。

精选设计方案范文汇总 篇13

概述

任何数字视频广播（DVB）基础设施都提供了一个满足用户视频和音频传输容量要求的大数字宽带网，这些基础设施中的大多数都支持数字数据广播技术，可以将数据传送到数字终端设备（机顶盒，数字电视接收机或者PC机），这就为传输附加信息和数据业务提供了强大的平台，从而丰富并从根本上改变了收看电视的体验。

基于DVB的先进业务是一个数据业务集合，可以通过结合或跨越视频广播基础设施实现，其包括从广播文本业务到可以在电视上显示的类似互联网业务的所有数据业务。

1.1 价值链

DDB系统（具有DDB能力的DVB基础设施）的目的是向最终用户发布信息和服务。下述定义介绍了DDB系统的主要元素和构成部分：

目标最终用户主要是个体住宅消费者，习惯于收看电视节目，广告，能够使用电视遥控器进行一些基本的选择操作。最终用户的主要终端是一台带机顶盒的电视机，能够接收电视节目和先进业务。但是，装有DVB适配器的PC机可作为终端设备，用于需要特殊处理能力或通讯能力，如TCP/IP的特定应用；

传输的中间媒介是数字电视网，如卫星，电缆或陆地无线电。这种媒介是共享的，因为信息在其上广播，可以被所有的终端用户接收，尽管他们也许并没有看到所有的信息；

先进业务的提供者通常是媒体业的内容提供者：广告，新闻机构，天气预报，旅行社，证券交易所，图书商，商人等等，先进业务由与其它页建立连接的信息页组成，和/或操作按钮，用来触发应用，实现象发送消息或开始一个购买交易之类的高级操作；

业务包装者（或发布者）负责包装来自内容提供者的业务，并发送给合适的媒体（电视，互联网等等）；

节目发行人拥有媒体（电缆或卫星）上的传输带宽。他们将电视频道中的各种原始节目组合，然后通过电视网发送给预订的最终用户；

最后，网络提供者拥有传输媒体（电缆或卫星），在电缆或卫星通道上广播来自各种发行人的节目；

总结了DDB市场的价值链

需要特别注意的是，因国家制度，行业因素或历史原因的考虑，参与者之间的界限也许并不明显。尤其是，业务包装者经常提供自己的业务和内容，有时也会扮演一个节目发行者的角色。

业务包装者的收入通常来自两个方面：

来自内容提供者，支付他们业务广播的费用，尤其是广告；

来自最终用户，其订购（一次或每月）或每次使用先进业务需支付的费用。

1.2 与其它技术的关系

DDB技术关键的一点是其拥有大量的最终用户，可以给他们带来这些客户不熟悉的其它技术如互联网、电子商务，所能带来的价值。IBM的AS/DVB结构应该考虑为这些技术和最终用户之间通过电视媒体的接口。下图总结了互联网、电子商务和AS/DVB之间的关系：

： AS/DVB 和其它技术

1.3 企业级集成

AS/DVB系统一般不可能是业务包装者的计算网络环境中的一个独立系统。它一定要集成在客户环境中，与其它资源或信息目标通讯，并且统一管理。图4显示了AS/DVB系统和其连接的其它企业产品和设备之间的关系。

：AS/DVB企业级集成

1.4 基础设施

下图总结了参与者链，其交换的内容，拥有的设备和DDB技术的界限。

图例说明：

灰色区域代表DDB技术的覆盖范围。跨越DDB区域的项目被认为与DDB有关或无关。

圆型盒子表示DDB的参与者（个人，公司或组织）。

方形盒子代表仪器、设备或软件构件。

云形代表网络。

箭头和注释代表信息交换。

: DDB 结构和基础设施

上图可以看作是DDB结构和基础设施的整体描述。根据客户需求，可能会有许多变化。有些参与者或构件可能不存在，因此IBM提供的AS/DVB系统可能有以下变化：

内容提供者可能用其自己的编辑工具和/或图形编辑器，要求其输出能转换成AS/DVB结构支持的业务格式。

业务包装者会有自己的计划工具，要求其输出能转换并完成，以符合AS/DVB结构支持的计划格式。

一些业务内容可能来自在线资源，而不是通常的创作工具，这些业务内容要求自动地接收并转换成AS/DVB结构支持的格式。

正如前面已经提到的，业务包装者和节目发行人可能是同一实体。

节目发行人可能在其多媒体服务器，视频服务器和多路复用器（MSC-2/3卡）上使用IBM技术，或使用OEM技术

节目发行人也可能不存在或在AS/DVB系统边界之外（例如Teletext UK, Mediaset and Stream）

传送到carousel设备的数据的格式和传送方式（协议，中间媒介）可能因多媒体服务器和机顶盒制造商的不同而不同。

机顶盒中运行的浏览器可能会因机顶盒的制造商和所有者，以及业务编码所用的DVB编码标准的不同而是或不是AS/DVB系统的组成部分。

业务包装者可能想为DVB之外的其它媒体，如万维网提供输出业务。

数字电视网可能是一个卫星网，或是陆地网，如电缆或无线电。

从机顶盒到AS/DVB的反向通道可能存在或不存在。

机顶盒允许或不允许识别最终用户，例如支持可识别智能卡。

电子商务能力可能是或不是AS/DVB系统的一部分，可能依赖最终用户的机顶盒和商人的能力而由其它方式获得（在线或离线交易）。

1.5 演化途径

IBM AS/DVB结构是模块化的，可以随着客户和最终用户越来越多的功能需要，逐步从一个基本的DDB系统演化成一个基于DVB的功能强大的先进业务平台。

1.5.1 基本DDB系统

一个基本的DDB系统利用标准DVB基础设施，向常规电视观众广播由纯信息页组成的简单信息：

信息只包含连接在一起的常规信息页；

创作工具或者是普通的（XML），或者是专用的（Open TV or MHEG）；

广播基础设施是DVB；

最终用户得到的信息是免费的。如果最终用户订购的话，也在系统之外处理；

从最终用户到系统没有反向通道。

这一基本构造满足Teletext UK公司的需求。

1.5.2 多媒体DDB系统

多媒体DDB系统通过几种网络基础设施（DVB，互联网）将不同来源（创作工具，编辑系统，互联网等等）的信息页广播给几种最终用户（电视观众，PC使用者）。

信息来源是页面创作工具（通用XML，或专用），内部信息系统，或互联网上的在线资源；

输出是包含连接在一起的常规信息页的节目，利用IP协议广播的文件，或者是万维网上的HTML页；

广播基础设施是DVB和互联网；

提供给最终用户的信息是免费的，如果最终用户订购DVB或互联网的话，会在系统之外处理；

从最终用户到系统没有反向通道。

1.5.3 先进业务

AS/DVB系统通过几种网络基础设施（DVB，互联网）将不同来源（创作工具，编辑系统，互

联网等等）的信息页广播给几种最终用户（电视观众，PC使用者）。

除此之外，最终用户还可以启动交易，与系统中的先进业务或电子商务业务进行交互。最终用户需要一个特定的许可，或者被确认，或者为此付费，才能够进入这些附加的业务：

信息来源是页面创作工具（通用XML，或专用），内部信息系统，或互联网上的在线资源；

输出是包含连接在一起的常规信息页的节目，利用IP协议广播的'文件，或者是万维网上的HTML页；

广播基础设施是DVB和互联网；

提供给最终用户的信息可以传统接入，可以要求最终用户的身份鉴定，订阅用户管理，还可能进行计费；

通过从最终用户到系统中交易服务器的反向通道可以与电子商务系统进行交互。

类似这种结构的AS/DVB系统满足Mediaset 和Via Digital公司的业务需求。

1.6 DDB概念

DDB技术从根本上说是想通过数字电视网向最终用户发送包含信息和业务的节目。那么，什么是业务呢？它由什么组成？它又为最终用户提供了什么？

业务是一组屏幕和数据，一起为最终用户提供了信息和交互功能。尤其是当最终用户配备了合适的机顶盒后，可以从其订阅的数字节目（一组电视频道）中选择最喜欢的节目发行商和提供DDB业务的电视节目：

通过使用遥控器选择按钮或是频道主页上的热键，选择想要接入的业务，除非对该用户只提供有一种业务；

检验业务屏幕的内容：文本，图像，按钮等等；

使用遥控器上的箭头键或屏幕上的热键浏览屏幕上的业务。就象在互联网上一样，按钮和热键（图像区域）与连接相连，可以从一屏浏览到另一屏；

通过选择特定按钮热键，可以操作机顶盒，通过反向通道启动某些交易（信息查询，购买订单，电子商业等等）

1.6.1 节目

最终用户通过电视机屏幕，机顶盒或遥控器选择了一个节目。电视节目在电视频道中传送，可以是各种形式：视频（电影），音乐，数据流等等，无论它们的状态和内容怎样，通过数字电视网广播的电视节目都采用MPEG-2传输流编码。广播一个电视节目需要分配的带宽依节目的性质而定：音乐和数据通常比纯视频使用更少的带宽。几个节目通常在传输媒介上多路复用在一起，形成节目组。这种多路复用在传统的模拟电视中通常是FDMA，在目前的数字电视网中趋向于TDMA。

1.6.2 屏幕和页面

电视中的一屏在DVB系统中由一个页面表示。页面是页面创作工具或自动生成处理的输出结果。页面是容器对象，用于存放子对象，如背景，图像，文本块，按钮，热键等等。这些低级对象都有其属性，如在屏幕上的位置，尺寸大小，颜色，字体，连接等等。因业务包装者和节目发行者的技术选择限制，页面的特性，其所包含的低级对象，以及这些对象的行为必须遵照国家、国际或所有者(如Teletext, Media-Hyway等)的标准，或者是纯粹为满足所需应用特定的（如Open TV）。页面的编码也要求是标准的（MHEG）或应用特定的（Open TV）。

由某个内容提供者创作或生成的一组相关页面就表示一项业务。一个特定业务的所有页面通常由一个相同的模板创作或生成，这样该业务的所有屏幕可以定义一个通用的版面、背景、表现形式和标识，以便于最终用户识别内容提供者。

1.6.3 数据传送带和业务

一个给定电视频道通常为最终用户提供几项业务。分别由许多页面组成的一组业务利用存储服务器作为一个传送带通过数字电视网传送给最终用户。用于一组业务和页面的术语传送带类比幻灯投影机中存放幻灯片的传送带。因为一个特定的传送带总是一直在指定的电视频道中播放，直到由另一盘带子代替为止。其中包含的页面也在永远不停地循环播放，就象一个真正的幻灯传送带。一盘带子一般可存放大约一百个页面，但这个数字会因页面的大小（字节数）不同而变化，因为即使压缩的情况下，带子的总体大小也受频道带宽的限制。

传送带被编码，并作为MPEG-2格式的传送流数据通过DVB基础设施传送给最终用户。

1.6.4 机顶盒

经过数字电视网频道的传输，通过最终用户选择接收该频道，传送带被最终用户处的机顶盒接收到。机顶盒负责对传送带、页面及其包含的对象进行解码，将主页或当前页展示给最终用户，并按照最终用户在按钮和当前页中热键的选择，在传送带各页间浏览。浏览器是机顶盒中运行的一个软件构件，它负责接收最终用户（发自遥控器）的交互操作，决定哪个按钮或热键被选中，找到相关连接，并确定下一个该显示页是哪一页。注意，如果机顶盒能够将整个传送带存储在其本地存储器中，它就可以很快得到所要的；如果机顶盒只能存储当前页，它会因需要接收而产生延迟。

目前机顶盒设备非常便宜，包含MPEG-2解码逻辑，适当的处理能力（通常是PPC, MC 68K, ARM, x86），有限的RAM和一个操作系统（通常是象pSOS，Nucleus，OS/9之类的实时内核）。其一端与DVB网接口，另一端与电视机接口，包括远红外遥控器。许多机顶盒带有一个调制解调器，用于通过电话网（反向通道）通讯，有些还有智能卡或银行卡阅读器。除了框架之外，机顶盒通常运行一个中间件（MHEG 5, Open TV, Media-Highway），至少提供预定义视频处理单元，包括一个内置的浏览器，可用于向机顶盒下载附加应用。尽管这些功能相对有限，但是可以预见在不久的将来，机顶盒的功能会越来越强大：更多的RAM，更大的马力，更好的操作系统，能强的视频功能（多MPEG-2解码器），键盘，硬盘等等。

许多消费电子产品制造商都提供机顶盒产品，如Thomson Consumer Electronics, Scientific Atlanta, SAGEM等等。机顶盒的一个主要问题是没有标准。所有产品都有其特殊性，或多或少还可以将其分类的唯一标准是其支持的中间件。这就意味着向特定客户建议的AS/DVB系统的一个主要参数是由发行人负责的机顶盒及其中间件的选择。

1.6.5 连接和浏览

与按钮和热键相关的连接有三类：业务内连接，业务外连接和节目间连接：

业务内连接用于在同一业务的页面间浏览。其完全由内容提供者定义和验证。

业务外连接允许在业务之间浏览，或在一个传送带及其包含的业务间浏览。业务外连接可以由由内容提供者定义，但是可以不由其验证，因为它们超出了各自的业务的页面范围。业务外连接的验证只能在传送带内容按照业务进行定义时实施。

节目间连接指最终用户从播放包含当前页的传送带的电视节目切换到可能播放另一个传送带的电视节目或视频节目。

实际上，连接参照其他对象名字，与URL性质一样。这些对象名称完全是代表/业务/页面/对象层次结构的象征性名称。这至少和DSM-CC和HTTP协议完全符合。不过，按照所选择的数据传送带格式和机顶盒浏览器的功能，象征性连接在最终数据传送带生成时也可以映射成数字页数。

传送带和/或页面也可能包含由不可视对象，例如触发器，为使机顶盒能完成象立即跳转到某特定页面之类的特定操作，触发器可以发送给所有的最终用户，最终用户组，甚至是个人最终用户。

这些触发器可以由内容提供者或业务包装者定义，由机顶盒中的浏览器解释执行。

特别应注意到浏览器软件可能是一个标准部件，预装进机顶盒内存中，也可能依赖于某个特定应用程序，在需要时通过特定的传送带下载到机顶盒的内存中。当传送带，页面和对象的内容、行为和解码符合标准时，如Teletext/MHEG, Media-Hiway/MHEG，可使用标准浏览器。当传送带，页面和对象是为特定应用特制的时，应使用下载的浏览器。在后一种情况下，假设浏览器可建立于机顶盒中间件提供的一个通用多媒体API（如Open TV）之上。

1.66 反向通道

反向通道是一种通讯连接，可使机顶盒与业务包装者或内容提供者之间进行通讯。这就使最终用户不仅能被动地接收信息，而且能与信息提供者进行交互。正是反向通道实现了基于DVB的增强业务。

实际上，反向通道通常是最终用户的电话线，机顶盒通过一个内置的调制解调器接入。因此反向通道是一个点到点的连接，与实质上是共享媒体性质的广播频道不使用同一介质。但是，有些有线电视网提供利用广播介质（电缆）的反向通道，可以设想在不久的将来，卫星网也可以做到这一点。

因众所周知的电话线和调制解调技术的限制，反向通道的容量通常限制在28.8到57kbps之间。反向通道中传送的数据是异步字符流，可以从机顶盒直接流向业务包装者一端的调制解调器存储区，也可以由PSTN（公共交换电话网）中的PAD（分组装拆设备）进行分组，然后利用另一种协议，如X.25转发到业务包装者一端。或者，机顶盒可利用TCP/IP协议栈，通过PPP（点到点协议）利用TCP/IP与业务包装者进行通讯。

反向通道可由几个DVB组件用于几个不同目的：

由业务包装者和/或发行者用于获取了解最终用户接入其业务和节目的方式的反馈信息；

由业务包装者和内容提供者用于提供交互式业务，如为最终用户提供其想要的信息（例如黄页）；

由业务包装者和商人用于收集购买订单，或为最终用户提供电子商务功能；

由业务包装者为最终用户提供需要双向传输的纯数据业务，如基于DVB的TCP/IP数据传送；

使用电话线作为最终用户的反向通道的缺点是用户可能要用这条电话线做其他事情。因此机顶盒如何使用反向通道就很有关系了：

机顶盒利用电话线建立连接的时间应尽可能的短，这样其不会占用电话线时间过长，不会使最终用户因此花费过多的电话费用。要想缩短连接时间，就必须了解到，尽管反向通道本身是双工的，从机顶盒启动的交易是通过广播媒介，而不是反向通道本身返回最终用户的。

精选设计方案范文汇总 篇14

几根枝，开满花，

叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飞舞，

迎来春天喜洋洋！ 迎春花

（二）

大大圆盘竿上挂，

八月秋来开黄花。

朝着太阳把头转，

结出籽儿把油榨。

（三）

金秋骄子，

颜色金黄，

花朵不大，

八月开放。

（四）

不怕风来不怕旱，

茫茫沙漠显英姿。

像只手掌浑身刺，

顶着黄花真神气。向日葵 桂花 仙人掌

不畏霜寒意志坚，

四位君子列其中。

每逢九月重阳时，

枝头抱香英姿显。 菊花

（六）

花儿像个漏管，

花中西施名传。

每当春季开放，

彩霞映红满山。

杜鹃

精选设计方案范文汇总 篇15

第一课时（主要了解课文背景、初步感知课文）

1、讲解作者余秋雨（散文家、历史研究学者，著有《文化苦旅》、《山居笔记》、《八千里路云和月》等三部散文集，央视CCTV青年歌手大赛评委等。）

2、解决课文生字词；

3、朗读课文和速读课文，勾画精彩的词语和句子段落；

4、复述故事；

5、学生在阅读理解课文的基础上提出问题，深究第二段；

⑴ 老信客为何要选落魄年轻人为信客继承人？

（答案提示：读过私塾──识字，闯过码头──了解外界；无以为生──刚好接差。这就是他比无文化、见识短浅的村人更有资格当信客的原因。）

⑵ 本文写“信客”（主要写新信客），但为何开头第三段要插入老信客的历程？

第二课时（主要采用“问题探究法”来引导学生学习课文、扩展课文）

1、老信客“名声扫地”后知趣地退守坟场，你想象他的处境？

2、新、老信客有哪些异同的品质？

（同：高度的责任心、生活不如意等；异：新信客更加坚守“诚信”、有新的发展思想等 。）

注：学生在阅读课文时自主地带着问题思考、分小组讨论，得出答案。同时也对人物形象的深入理解有了更好的把握。

3、文中哪处描写信客酸甜苦辣的生涯，请在原文找出并加以概括？

4、小组推荐两名同学扮演“报丧受气”一幕？

（学生自己感受信客的苦和累。）

5、教师讲述“感动2005年中国人物的候选人──西藏边远地区一邮递员”。大致背景：邮递员只有一人，一匹老驴，送一封信要走50多公里的来回，自带干粮，晚上夜宿山腰，还要防止豺狼攻击，经常日晒雨淋等。

注：等学生深入其境时，我转移话题，回到课文“他老犯胃病和风湿病”，学生一下子就明白了：原来吃不好，住不好，还经常雨淋导致的。

6、接下来是“趁热打铁”阶段了。抛出问题：苦，累，工资收入低，还要受气，但他为何要做信客？──高度的责任心（明白村里和外界沟通的媒介“信客”的举足轻重之作用了。）

7、扩展思考（或可作“学生谈心得”）：如果没有邮递员我们该怎么办？引导学生学会理解、尊重和关心他人，明白做事要有责任心、奉献心等。

精选设计方案范文汇总 篇16

【教学设计】

本课紧紧围绕管弦乐曲《窗花舞》的欣赏展开音乐体验活动，通过网络查询中国过年的风俗，收集相关的音乐、图片素材。通过聆听、律动、模仿等音乐实践活动，引导学生以律动的方式感受音乐欢快风格，通过对比聆听扑捉音乐灵巧的特点，以合作表演来辨听乐器音色的不同，并在最后亲身体验芭蕾舞蹈的无穷魅力。学生参与音乐，体验音乐。在身临其境中，品味音乐所表现的活泼、喜庆的氛围和喜儿单纯、善良的性格。

【教学内容】

人音版第三册第十课：欣赏《窗花舞》

【教学目标】

1.引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。

2.引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。

【教学难点】

引导学生以有效的方式参与音乐体验。

【教学重点】

欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。

【教学过程】

一、情境创设

1.师生问好（自我介绍）

2.节奏游戏

师：欢迎大家来到音乐教室，今天的音乐课，我们先来玩个游戏，考考谁的耳朵最聪明，能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。（这个游戏我先拍，当我做‘请’这个动作的时候，请你开始。）

?大家知道，音乐是美妙的，那我们拍出的节奏也应该是……美美的。?（注意强弱）

（1）师：?你发现了吗？刚才我们拍节奏的顺序是（我完后，你们拍），也就是我们经常说的……?（一问一答）

?那你还能用其他方式来回答我吗？?（拍腿、拍手臂）

(2)师：?我们再来一次，还是一问一答，但节奏会变化哦，每条变得越来越……?（短）（分层次进行，多次练习）

师：—生：—师：生：讲解节奏变化后，师生合作一次。

?让我们加上音乐感觉一下。?

?分组再来一次，可以吗？?

二、欣赏乐曲A部分

1.初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听

师：?小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？?（欢快）?听出是用什么演奏的吗？?（钢琴）

2.二听音乐（A1管弦）——用心辨听

师：?还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得……？?

（学生辩听——管弦乐演奏——音色：更丰富情绪：更欢快）

3.三听音乐（A1）——教师律动《剪花女》

师：?这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？?（剪窗花、贴窗花）

4.四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）

（1）模仿、体验

师：?你能跟着音乐也来学一学吗？?（A1）（体验音乐欢快的情绪）

?除了剪纸，我们还做了什么？?（感受音乐的柔美、轻巧）

（2）律动表演

师：?你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？?

?还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。?（图片）

?这些窗花漂亮吗？让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗花。?（A1）

7.分析、品味

（1）形象体验

师：?你发现自己的小剪刀是怎么在动的吗？?（节奏：音的长短）

?前面两次剪得短，后面一次剪得长。?

?在这段音乐中，相对短短的音用‘X’表示，长长的音用‘X—’表示，那连起来就是……—”

剪剪剪

?和着音乐，我们再来一次。?（A）（第一遍只加“剪”的动作，

第二遍完整表演。）

?音乐带领我们怎么样地剪窗花？?（灵巧、生疏、笨拙、）

（2）节奏、速度

师：?请听老师哼唱，你觉得什么地方让你感觉最灵巧？?

?请你也用‘会唱歌’的手指来动一动？?（51654543）

?为什么这个地方能给你灵巧的感觉？?

?是怎样速度和节奏的音乐让我们感觉灵巧。请选择！?（教师对比哼唱）

（速度——缓慢、稍快；节奏——紧凑、舒展）

（3）旋律起伏

师：?请你再仔细听，音乐的这个地方出了节奏紧凑外，还有什么特点？?

“请你对比55554444，哪个显得更加灵巧一些？?

（音符在高低变化）

（4）哼唱、律动

师：?请你唱一唱。?

?人们在剪窗花的时候，都喜欢一边剪，一边哼唱小曲，让我们也来

试一试。?（A1）

三、欣赏乐曲B部分

1.初听音乐——静心聆听（完整）

师：?音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。?

?请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得……？?（过渡段）

（更加欢快、热烈、喜庆）

?这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？?（学生自由描述）

2.二听音乐（B）——画面辅助

师：?是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。?

?你看到了什么？?（有的剪窗花，有的贴窗花，还有的）

3.三听音乐——品味对答

（1）完整聆听B部分

师：?说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，欣赏别人的窗花，一来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！?

（2）一听“对答”（B2）——辨听音色

师：?音乐为什么会给你对答的感觉？这‘问’和‘答’有什么不同？?

（一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低）

（3）二听“对答“（B2）——律动对比（辨听结构）

?是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教师范唱，区分音色高低）那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？”

“你能学一学吗？”（教师合乐示范律动—）

“请那个小朋友来跟老师合作表演一下？?（师与个别学生合作示范表演，

教师哼唱主题）

?音乐是这样进行的吗？?（先看配乐图谱，再哼唱伴随模仿）

?音乐是有感情的，在音乐中，我们可以相互交流，表达快乐的心情。?

（分组律动表演：教师示范；师生合作）

（4）三听“对答”（B2）——“乐器“演奏（出示图形谱）

师：?这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。?

（出示乐器图片，分别辨听长笛与弦乐的音色。）

?通过刚才的欣赏，我们知道乐器出现的顺序是……？?

（短笛——弦乐——短笛——弦乐双簧管）

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

师：?我们也加入音乐中演奏吧。让我们先来排练一下。你知道他们的演奏姿势是怎么样的吗？?（先哼唱练习，师生合作。）?听好音乐，我们要开始加入乐队演出了。

（视情况而定，可让学生分组、相互表演）

4.五听音乐——尾声

（1）静心聆听

师：?听，音乐的结尾给我们什么感觉？?（很干脆）?你觉得是发生了什么？?（看，贴）

?你会怎么表现？你会用什么姿势看或者贴呢？?（造型创作：体现得意、快乐。）

?请摆出你认为最美的姿势，我要拍照罗。?（教师哼唱尾声、定格拍照）

（2）完整欣赏B部分

师：?让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐，并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。?

三、拓展欣赏

1.欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（完整欣赏乐曲）

师：?小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演

精选设计方案范文汇总 篇17

3月9日，是一年一度的保护母亲河日，而白鳍豚，是长江孕育的孩子，被誉为“长江女神”。然而，大量的为江造田，水质下降，严重影响了白鳍豚的生存。据观测，长江内白鱀豚数量已从1986年的约300头降至不足100头。20xx年4月1日，研究人员在长江上观察8天却没能发现一只白鱀豚。社会对白鱀豚的关注和保护都太缺乏了。因此，我们作为青年志愿者的一份子，作为一名高素质的大学生，我们应该开展保护白鱀豚知识的宣传活动，增强人们保护野生动物的意识。

【活动目的】：

1. 唤起广大学生和市民关注白鱀豚的热情，共同保护长江环境，拯救白鱀豚。

2. 增强学生和居民的环保意识和社会责任感。

【活动时间】：

20xx年3月9日

【活动地点】：

~~~~小区

【参与人员】：

江苏大学青年志愿者与社区居民

【活动准备】：

1.制作展板海报以及相关资料的'传单

2.邀请一些学院（环境学院 医学院等）具有相关专业知识的同学

3.联系市内及省级媒体

【活动流程】：

1.分发宣传资料，讲解给居民听，并且张贴海报。

2.在社区邀请具有相关专业知识的同学给居民做关于保护长江，保护白鳍豚的专业讲座。

3.可在讲座中表演一些与主题有关的小品，歌舞等节目

4.在大面积范围内做一次募捐活动，将所有募捐所得捐给白鱀豚保护基金会

【注意事项】

大家齐心协力，做好自己所能做的一切。

精选设计方案范文汇总 篇18

阶段1：产品需求

在这一个阶段，我们需要弄清楚的是产品的需求从何而来，一个成功的产品，我们需要满足哪些需求。只有需求明确了，我们的产品开发目标才能明确。在产品需求分析阶段，我们可以通过以下这些途径获取产品需求：

1）市场分析与调研，主要是看市场有什么需求,还有就是前沿的技术是什么（站在做一款产品的角度）；

2）客户调研和用户定位，从市场广大客户那获取最准确的产品需求（要注意分析市场，产品生命周期，升级是否方便）；

3）利润导向(成本预算)；

4）如果是外包项目，则需要我们的客户提供产品的需求（直接从客户那获取，让客户签协议）；

编者按：当一个项目做完的时候，如果客户突然又增加需求，增加功能，将导致你的项目周期严重拖延，成本剧烈上升，并且测试好的产品可能要全部重新测试，原本的设计可能将不会满足当前的要求，所以做项目之前，最好要跟客户把需求确定下来，并且签定一份协议，否则，你辛苦多少个日日夜夜，得到的将是一个无法收拾的烂摊子！

阶段2：产品规格说明

在前一个阶段，我们搜集了产品的所有需求。那么在产品规格说明阶段，我们的任务是将所有的需求，细化成产品的具体的规格，就比如一个简单的USB 转串口线，我们需要确定产品的规格，包括：

1）产品的外观；

2）产品支持的操作系统；

3）产品的接口形式和支持的规范；

等等诸如此类，切记，在形成了产品的规格说明后，在后续的开发过程中，我们必须严格的遵守，没有200%的理由，不能随意更改产品的需求。否则，产品的开发过程必将是一个反复无期的过程。

《产品规格说明》主要从以下方面进行考虑：

1）考虑该产品需要哪些硬件接口；

2）产品用在哪些环境下，要做多大，耗电量如何。如果是消费类产品，还跟设计美观，产品是否便于携带，以确定板子大小的需求，是否防水；

3）产品成本要求；

4）产品性能参数的说明（例如交换机，如果是百兆的速率，用于家庭和一般公司；如果是用于整个省的交换，那设计的速率肯定数十万兆以上了）所以说，产品性能参数的不同，就会影响到我们设计考虑的不同，那么产品的规格自然就不同了；

5）需要适应和符合的国家标准，国际标准，或行业标准；

阶段3：产品总体设计方案

在完成了产品规格说明以后，我们需要针对这一产品，了解当前有哪些可行的方案，通过几个方案进行对比，包括从成本、性能、开发周期、开发难度等多方面进行考虑，最终选择一个最适合自己的产品总体设计方案。

在这一阶段，我们除了确定具体实现的方案外，我们还需要综合考虑，产品开发周期，多少人月的工作量，需要哪些资源或者外部协助，以及开发过程中可能遇到的风险及应对措施，形成整个项目的项目计划，指导我们的整个开发过程。

阶段4：产品概要设计

产品概要设计主要是在总体设计方案的基础上进一步的细化，具体从硬件和软件两方面入手：

硬件模块概要设计

硬件模块概要设计，主要从硬件的角度出发，确认整个系统的架构，并按功能来划分各个模块，确定各个模块的的大概实现。首先要依据我们到底要哪些外围功能以及产品要完成的工作，来进行CPU 选型（注意：CPU一旦确定，那么你的周围硬件电路，就要参考该CPU 厂家提供的方案电路来设计）。然后再根据产品的功能需求选芯片，比如是外接AD 还是用片内AD，采用什么样的通讯方式，有什么外部接口，还有最重要的是要考虑电磁兼容。

编者按：一般一款CPU 的生存周期是5-8 年，你考虑选型的时候要注意，不要选用快停产的CPU，以免出现这样的结局：产品辛辛苦苦开发了1到2 年，刚开发出来，还没赚钱，CPU 又停产了，又得要重新开发。很多公司就死在这个上面。

软件模块概要设计

软件模块概要设计阶段，主要是依据系统的要求，将整个系统按功能进行模块划分，定义好各个功能模块之间的接口，以及模块内主要的数据结构等。

阶段5：产品详细设计

硬件模块详细设计

主要是具体的电路图和一些具体要求，包括 PCB 和外壳相互设计，尺寸这些参数。接下来，我们就需要依据硬件模块详细设计文档的指导，完成整个硬件的设计。包括原理图、PCB 的绘制。

阶段6：软件模块详细设计

功能函数接口定义，该函数功能接口完成功能，数据结构，全局变量，完成任务时各个功能函数接口调用流程。在完成了软件模块详细设计以后 ，就进入具体的编码阶段，在软件模块详细设计的指导下 ，完成整个系统的软件编码。

编者按：一定要注意需要先完成模块详细设计文档以后，软件才进入实际的编码阶段，硬件进入具体的原理图、PCB 实现阶段，这样才能尽量在设计之初就考虑周全，避免在设计过程中反复修改。提高开发效率，不要为了图一时之快，没有完成详细设计，就开始实际的设计步骤。

阶段7：产品调试与验证

该阶段主要是调整硬件或代码，修正其中存在的问题和BUG，使之能正常运行，并尽量使产品的功能达到产品需求规格说明要求。

硬件部分：

1）目测加工会得PCB 板是否存在短路，器件是否焊错，或漏焊接；

2）测试各电源对地电阻是否正常；

3）上电，测试电源是否正常；

4）分模块调试硬件模块，可借助示波器、逻辑分析仪等根据。

软件部分：

验证软件单个功能是否实现，验证软件整个产品功能是否实现。

阶段8：测试

功能测试（测试不通过，可能是有 BUG）；

压力测试（测试不通过，可能是有BUG 或哪里参数设计不合理）；

性能测试（产品性能参数要提炼出来，供将来客户参考，这个就是你的产品特征的一部分）；

其他专业测试：包括工业级的测试，例如含抗干扰测试，产品寿命测试，防潮湿测试，高温和低温测试（有的产品有很高的温度或很低的温度工作不正常，甚至停止工作）。

编者按：有的设备电子元器件在特殊温度下，参数就会异常，导致整个产品出现故障或失灵现象的出现；有的设备，零下几十度的情况下，根本就启动不了，开不了机；有的设备在高温下，电容或电阻值就会产生物理的变化，这些都会影响到产品的质量。这里要引出一个话题，工业级产品与消费类产品有什么区别呢？工业级的产品就要避免这些异常和特殊问题，有的产品是在很深的海里工作，或者在严寒的山洞工作，或者火热沙漠工作，或者颠簸的设备上，比如汽车；或者是需要防止雷击； 所以这就是工业级产品跟消费类产品的区别，消费类的产品就不需要做这么多的.测试。

阶段9：产品

通过上一阶段完整测试验证，在此阶段，即得到我们开发成功的产品。在此阶段，可以比较实际的产品和最初的形成的产品规格说明，看经过一个完整的开发过程，是否产品完全符合最初的产品规格说明，又或者，中途发现产品规格说明存在问题，对它进行了多少修改呢？

附录：嵌入式硬件开发流程

之前，我们详细讲述了嵌入式产品的研发流程，那么在这一节，我们具体以嵌入式产品的硬件部分为例，再次讲解其开发过程，希望通过这一节，大家能对嵌入式硬件开发流程有更深刻的认识，在以后的学习和工作中，更加规范化和标准化，提高开发技能。嵌入式硬件开发流程一般如下图，分为8 个阶段：

嵌入式产品的硬件形态各异，CPU 从简单的4 位/8 位单片机到32 位的ARM 处理器，以及其他专用IC。另外，依据产品的不同需求，外围电路也各不相同。每一次硬件开发过程，都需要依据实际的需求，考虑多方面的因素，选择最合适的方案来。

硬件阶段1：硬件产品需求

和普通的嵌入式产品需求一样。阶段1：产品需求。

硬件阶段2：硬件总体设计方案

一个硬件开发项目，它的需求可能来自很多方面，比如市场产品的需要或性能提升的要求等，因此，作为一个硬件设计人员，我们需要主动去了解各个方面的需求并分析，根据系统所要完成的功能，选择最合适的硬件方案。

在这一阶段，我们需要分析整个系统设计的可行性，包括方案中主要器件的可采购性，产品开发投入，项目开发周期预计，开发风险评估等，并针对开发过程中可能遇到的问题，提前选择应对方案，保证硬件的顺利完成。

硬件阶段3：硬件电路原理图设计

在系统方案确定后，我们即可以开展相关的设计工作，原理设计主要包括系统总体设计和详细设计，最终产生详细的设计文档和硬件原理图。

原理设计和PCB 设计是设计人员最主要的两个工作之一，在原理设计过程中，我们需要规划硬件内部资源，如系统存储空间，以及各个外围电路模块的实现。另外，对系统主要的外围电路，如电源、复位等也需要仔细的考虑，在一些高速设计或特殊应用场合，还需要考虑EMC/EMI 等。

电源是保证硬件系统正常工作的基础，设计中要详细的分析：系统能够提供的电源输入；单板需要产生的电源输出；各个电源需要提供的电流大小；电源电路效率；各个电源能够允许的波动范围；整个电源系统需要的上电顺序等等。

为了系统稳定可靠的工作，复位电路的设计也非常重要，如何保证系统不会在外界干扰的情况下异常复位，如何保证在系统运行异常的时候能够及时复位，以及如何合理的复位，才能保证系统完整的复位后，这些也都是我们在原理设计的时候需要考虑的。

同样的，时钟电路的设计也是非常重要的一个方面，一个不好的时钟电路设计，可能会引起通信产品的数据丢包，产生大的EMI，甚至导致系统不稳定。

编者按：原理图设计中要有“拿来主义”！现在的芯片厂家一般都可以提供参考设计的原理图，所以要尽量的借助这些资源，在充分理解参考设计的基础上，做一些自己的发挥。

硬件阶段4：PCB图设计

PCB 设计阶段，即是将原理图设计转化为实际的可加工的PCB 线路板，目前主流的PCB 设计软件有PADS，Candence 和Protel 几种。

PCB 设计，尤其是高速PCB，需要考虑EMC/EMI，阻抗控制，信号质量等，对PCB 设计人员的要求比较高。为了验证设计的PCB 是否符合要求，有的还需要进行PCB 仿真。并依据仿真结果调整PCB 的布局布线，完成整个的设计。

硬件阶段5：PCB加工文件制作与PCB打样

PCB 绘制完成以后，在这一阶段，我们需要生成加工厂可识别的加工文件，即常说的光绘文件，将其交给加工厂打样PCB 空板。一般1~4 层板可以在一周内完成打样。

硬件阶段6：硬件产品的焊接与调试

在拿到加工厂打样会的 PCB 空板以后，接下来我们，需要检查PCB 空板是否和我们设计预期一样，是否存在明显的短路或断痕，检查通过后，则需要将前期采购的元器件和PCB 空板交由生产厂家进行焊接（如果PCB 电路不复杂，为了加快速度，也可以直接手工焊接元器件）。

当PCB 已经焊接完成后，在调试PCB 之前，一定要先认真检查是否有可见的短路和管脚搭锡等故障，检查是否有元器件型号放置错误，第一脚放置错误，漏装配等问题，然后用万用表测量各个电源到地的电阻，以检查是否有短路，这样可以避免贸然上电后损坏单板。调试的过程中要有平和的心态，遇见问题是非常正常的，要做的就是多做比较和分析，逐步的排除可能的原因，直致最终调试成功。

在硬件调试过程中，需要经常使用到的调试工具有万用表和示波器，逻辑分析仪等，用于测试和观察板内信号电压和信号质量，信号时序是否满足要求。

硬件阶段7：硬件产品测试

当硬件产品调试通过以后，我们需要对照产品产品的需求说明，一项一项进行测试，确认是否符合预期的要求，如果达不到要求，则需要对硬件产品进行调试和修改，直到符合产品需求文明（一般都以需求说明文档作为评判的一句，当然明显的需求说明错误除外）。

硬件阶段8：硬件产品

我们最终开发的硬件成功。一个完整的，完成符合产品需求的硬件产品还不能说明一个成功的产品开发过程，我们还需要按照预定计划，准时高质量的完成。才是一个成功的产品开发过程。

精选设计方案范文汇总 篇19

1企业基本简介：

LT集团为一间香港上市公司，注册地为英属维尔京群岛，在国内设立全资附属投资子公司，专门从事燃气业务投资、开发和运营管理的专业化燃气投资管理公司，主要业务涉及城市管道燃气建设经营。通过与目标市场内最具实力和市场规模优势的国有燃气生产、销售和储运企业的合资合作，在近10年时间内先后在10个省49个市（县）投资成立了四十九间控股或联营企业，年销售各类燃气7.6亿立方米。

迄今为止，集团公司旗下的营运项目覆盖了中国内地之华东、华南、华中、西南及东北等地区，员工总数已达14200人。LT集团因而快速成长为目前国内业务覆盖区域最广，终端用户最多，规模最大的跨区域燃气供应和服务商之一。

2 企业现行业务及纳税情况

2.1LT集团总部(即母公司或控股公司)主要从事项目投资、资本运作、企业文

化与品牌建设推广、控股公司的管理与控制等，不从事具体经营活动。集团总部下设财务部、内部审计部、策略规划部、工程部、投资评审部、公共事务部、董事会办公室、工商市务部、法律事务部、安全及风险管理部、采购部、市务及客户部、人力资源部、综合行政部、编辑部、资讯科技部等16个职能部门，并在成都市、沈阳市设立了分公司。LT集团对各控股/联营公司的财务管理采取财务总监或财务经理委派制，并对外派财务人员进行定期述职。LT集团财务部负责建立各控股/联营公司财务管理制度系统并负责推广，负责收集、处理各控股/联营公司的财务资料信息，同时负责收集各公司税务筹划信息，协助各公司进行税务筹划；LT集团内部审计部受各控股/联营公司董事会委托每年对各公司进行内部审计监督并进行内控评价。

2.1.1（1）缺乏集团整体筹划系统

集团对税务筹划未进行系统安排，无论在人手上，还是职能上，都未能充分体现，也未针对集团自身以及各控股/联营公司情况制定具体税务筹划方案，造成项目财务人员以及各公司财务经理凭自己的税务筹划知识与经验各显神通，未能做到好的税务筹划方案共享。

（2）投资活动筹划不足

集团在组建部分合资公司时没有对注册地点选择进行统一要求，导致部分公司因未设在当地经济开发区或承诺享受与当地经济开发区同等优惠政策的地点注册，而未能享受更大的优惠。对个别符合条件的控股/联营公司未能灵活运用注册资本税务筹划。在运用再投资退税政策上略显不足。

（3）筹资活动筹划不足

集团未设立集团财务中心，部分控股/联营公司资金富裕、闲置，而部分控股/联营公司急需资金，不得不自己向银行贷款，导致资金运用浪费，更不能做好资金的税务筹划，也未能运用租赁筹资杠杆。

（4）税收政策法规知识及信息的传递与更新不够及时

由于我国税收制度处在不断改革之中，须及时关注税收政策法规改革动向以及新的税法规定，而目前集团由一人兼职负责收集各种税务资料进行税务筹划，无法及时收集并传达税收法规信息，以及对集团财务人员进行税务筹划知识培训，这就带来筹划的滞后性，丧失很多好的机会以及筹划的提前准备时间。

（5）税务筹划与涉税风险审计不足

集团在内部审计时对税务筹划不够重视，偏重企业内控管理与效益审计，很少对税务方面进行审计提出问题以及审计意见。对各控股/联营公司的涉税风险程度不了解，一旦个别控股/联营公司出现有意识或无意识的偷漏税等问题，受到税务机关的处罚，将给整个集团的声誉带来巨大损失。

各控股/联营公司在税务筹划上存在以下几个方面不足：

（1）认识不足。各控股/联营公司经营管理层以及部分外派财务经理对税务筹划的认识不够。大多数企业管理层的观念是：认为税务筹划是财务会计做账的事情，和经营管理无关。只要聘用业务能力强的会计人员，通过账目间的相互运作，就能达到少纳税的目的，因此更多的是看重会计核算，而对与之密切相关的税务筹划却不以为然，得不到他们应有的重视。还有部分人认为只要和税务部门搞好关系都能搞定，税务筹划搞不搞无所谓。

（2）各公司财务经理对税务筹划的能力参差不齐。

（3）经营行为筹划不足。部分企业发生混合销售行为，适用高税率，承担较高税负。如有的企业存在混合销售行为，即企业的同一销售行为同时涉及货物

和非增值税应税劳务，按照有关规定需要统一缴纳增值税。由于现实中此类非增值税劳务可抵扣进项税很少，客观上造成该项业务承担了较高税负。

（4）未建立内部纳税控制制度与内部纳税检查制度。各公司未有内部纳税控制制度，很难保证税务筹划目标的实现。如有的公司有某个税种的税务筹划方案，但未对涉税经营活动过程进行控制，导致税务筹划无法实施。

3筹划思路及方法

LT集团公司税务筹划思路

LT集团公司税务筹划是站在企业集团的核心公司，即最高层面的控股公司的角度，对整个企业集团的经营进行税务筹划。

从经营业务上来说，LT集团所投资的49家燃气企业都是从事燃气及相关燃气产品的生产、经营、销售，但由于燃气经营的涨跌价受政府影响较大，特别是管道燃气销售价格由政府制定，而管道燃气的采购价格受国家发改委以及中石化、中石油垄断控制或重大影响，因此LT集团企业向外的税负转嫁方式行不通；LT集团内各企业之间无上下游关系，在内部进行税负转嫁方式亦行不通。而平衡集团内部各纳税企业的税负对全资子公司可行，对其他几乎都不是全资子公司的内部各纳税企业，因牵涉到少数股东或中方股东的利益，降低其税负可行而提高税负则很难行得通。

根据以上分析结合LT集团公司的实际情况，主要从投资、筹资活动两方面制定集团的税务筹划战略。

（2）各控股/联营公司税务筹划思路

鉴于集团内部各个企业之间经营范围几乎一致，税收课征的范围和税种无明显差异。LT集团公司可为各控股/联营公司设计统一的税务筹划方案，为其规划与指导选择。各控股/联营公司的税务筹划对不同税种进行税务筹划，其主要为增值税、所得税等。

4筹划后纳税情况

新所得税法出台以后，原有在投资活动时可能涉及税收筹划环节的行为（注册地的选择、投资注册资本的支付等）已基本无可筹划性，下面从筹资方面阐述。

筹资活动的税务筹划是指利用一定的筹资技巧使企业达到获利

水平最大和税负最小的方法。筹资筹划主要包括筹资渠道筹划和还本付息筹划。企业筹资渠道有：财政资金、金融机构信贷资金、自我积累、企业间自我拆借、企业内部集资、发行债券或股票筹资、商业信用筹资、租赁筹资等。LT集团公司主要涉及企业间拆借、租赁筹资等税务筹划。

5总结：

企业税务筹划是企业非常重要的理财活动，作为已发展规模较大的LT集团，应在企业内部成立税务筹划组，并借助中介机构如税务事务所等的协助制定一套LT集团整体税务筹划方案，并落实专人及时搜集、整理税法相关的资料，从而掌握外部环境的变化，及时评估筹划方案的优缺点与可行性，不断改进，以降低税务筹划风险，获得合法的税务筹划收益。

本文针对LT集团的所处行业及自身的特点，从集团公司以及各控股/联营公司两个层面进行需求分析并提出了相应的税务筹划实施对策，在集团公司层面上从投资活动、筹资活动方面进行筹划；在各控股/联营公司层面上从主要税种如增值税、所得税、营业税等方面进行筹划；分析了税务筹划实施的预期效果，预计获得的筹划收益；最后提出LT集团税务筹划的运作要点与风险防范。

精选设计方案范文汇总 篇20

配送中心是连接工厂与客户的中间桥梁，其选址方式往往决定着物流的配送距离和配送模式，进而影响着物流系统的运作效率。因此，研究物流配送中心的选址具有重要的理论和现实应用意义。

本文对近年来国内外有关物流配送中心选址方法的文献进行了梳理和研究，并对各种方法进行了比较。选址方法主要有定性和定量的两种方法。定性方法有专家打分法、Delphi法等，定量方法有重心法、P中值法、数学规划方法、多准则决策方法、解决NP hard问题（多项式复杂程度的非确定性问题）的各种启发式算法、仿真法以及这几种方法相结合的方法等。由于定性研究方法及重心法、P中值法相对比较成熟，因此，本文将主要分析定量方法中的数学规划、多准则决策、解决NP hard问题的各种启发式算法、仿真在配送中心选址中应用的研究状况。

数学规划方法

数学规划算法包括线性规划、非线性规划、整数规划、混合整数规划和动态规划、网络规划算法等。在近年来的研究中，规划论中常常引入了不确定性的概念，由此进一步产生了模糊规划、随机规划、模糊随机规划、随机模糊规划等等。不确定性规划主要是在规划中的C(价值向量)、A(资源消耗向量)、b(资源约束向量)和决策变量中引入不确定性，从而使得不确定规划更加贴近于实际情况，得到广泛地实际应用。

国内外学者对于数学规划方法应用于配送中心的选址问题进行了比较深入的研究。姜大元(20xx)应用Baumol-wolf模型，对多物流节点的选址问题进行研究，并通过举例对模型的应用进行了说明，该模型属于整数规划和非参数规划结合的模型。各种规划的方法在具体的现实使用中，常常出现NP hard问题。因此，目前的进一步研究趋势是各种规划方法和启发式算法的结合，对配送中心的选址进行一个综合的规划与计算。

多准则决策方法

在物流系统的研究中，人们常常会遇到大量多准则决策问题，如配送中心的选址、运输方式及路线选择、供应商选择等等。这些问题的典型特征是涉及到多个选择方案(对象)，每个方案都有若干个不同的准则，要通过多个准则对于方案(对象)做出综合性的选择。对于物流配送中心的选址问题，人们常常以运输成本及配送中心建设、运作成本的总成本最小化，满足顾客需求，以及满足社会、环境要求等为准则进行决策。多准则决策的方法包括多指标决策方法与多属性决策方法两种，比较常用的有层次分析法(AHP)、模糊综合评判、数据包络分析(DEA),TOPSIS、优序法等等。

多准则决策提供了一套良好的决策方法体系，对于配送中心的选址不管在实务界还是理论方面的研究均有广泛的应用与研究。关志民等(20xx)提出了基于模糊多指标评价方法的配送中心选址优化决策。从供应链管理的实际需要分析了影响配送中心选址的主要因素，并建立相应的评价指标体系，由此给出了一种使定性和定量的方法有机结合的模糊多指标评价方法。Chen-Tung Chen(20xx)运用了基于三角模糊数的'模糊多准则决策对物流配送中心的选址问题进行了研究。文章以投资成本、扩展的可能性、获取原材料的便利性、人力资源、顾客市场的接近性为决策准则，并对各个准则采用语义模糊判定的方式进行了权重上的集结。

有关多准则决策方法，特别是层次分析法和模糊综合评判的方法，在配送中心的选址研究中有着广泛的应用。但是，这两种方法都是基于线性的决策思想，在当今复杂多变的环境下，线性的决策思想逐渐地暴露出其固有的局限性，非线性的决策方法是今后进一步的研究的重点和趋势。

启发式算法

启发式算法是寻求解决问题的一种方法和策略，是建立在经验和判断的基础上，体现人的主观能动作用和创造力。启发式算法常常能够比较有效地处理NP hard问题，因此，启发式算法经常与其它优化算法结合在一起使用，使两者的优点进一步得到发挥。目前，比较常用的启发式算法包括：遗传算法；神经网络算法；模拟退火算法。

（一）遗传算法

遗传算法（genetic algorithm, GA）是在 20 世纪 60 年代提出来的，是受遗传学中自然选择和遗传机制启发而发展起来的一种搜索算法。它的基本思想是使用模拟生物和人类进化的方法求解复杂的优化问题，因而也称为模拟进化优化算法。遗传算法主要有三个算子：选择；交叉；变异。通过这三个算子，问题得到了逐步的优化，最终达到满意的优化解。

对于物流配送中心的选址研究，国内外有不少学者将遗传算法同一般的规划方法结合起来对其进行了研究。蒋忠中等（20xx）在考虑各种成本(包括运输成本等)的基础上，结合具体的应用背景，建立的数学规划模型(混合整数规划或是一般的线性规划)。由于该模型是一个组合优化问题，具有NP hard问题，因此，结合了遗传算法对模型进行求解。通过选择恰当的编码方法和遗传算子，求得了模型的最优解。

遗传算法作为一种随机搜索的、启发式的算法，具有较强的全局搜索能力，但是，往往比较容易陷入局部最优情况。因此，在研究和应用中，为避免这一缺点，遗传算法常常和其它算法结合应用，使得这一算法更具有应用价值。

（二）人工神经网络

人工神经网络(artificial neural- network, ANN)是由大量处理单元(神经元)广泛互连而成的网络，是对人脑的抽象、简化和模拟，反应人脑的基本特征。可以通过对样本训练数据的学习，形成一定的网络参数结构，从而可以对复杂的系统进行有效的模型识别。经过大量样本学习和训练的神经网络在分类和评价中，往往要比一般的分类评价方法有效。

对于神经网络如何应用于物流配送中心的选址，国内外不少学者进行了各种有益的尝试。韩庆兰等（20xx）用BP网络对物流配送中心的选址问题进行了尝试性地研究，显示出神经网络对于解决配送中心选址问题具有一定的可行性和可操作性。

这一研究的不足是神经网络的训练需要大量的数据，在对数据的获取有一定的困难的情况下，用神经网络来研究是不恰当的。在应用ANN时，我们应当注意网络的学习速度、是否陷入局部最优解、数据的前期准备、网络的结构解释等问题，这样才能有效及可靠地应用ANN解决实际存在的问题。

（三）模拟退火算法

模拟退火算法(Simulated Annealing, SA)又称模拟冷却法、概率爬山法等，于1982年由Kirpatrick提出的另一种启发式的、随机优化算法。模拟退火算法的基本思想由一个初始的解出发，不断重复产生迭代解，逐步判定、舍弃，最终取得满意解的过程。模拟退火算法不但可以往好的方向发展,也可以往差的方向发展,从而使算法跳出局部最优解,达到全局最优解。

对于模拟退火算法应用于物流配送中心选址的研究，大量的文献结合其它方法（如多准则决策、数学规划等）进行了研究。任春玉(20xx)提出了定量化的模拟退火遗传算法与层次分析法相结合来确定配送中心地址的方法。该方法确保总体中个体多样性以及防止遗传算法的提前收敛，运用层次分析法确定 物流配送中心选址评价指标权重，并与专家评分相结合进行了综合评价。该算法对于解决物流配送中心的选址具有较好的有效性和可靠性。

除以上三种比较常用的方法之外，启发式算法还包括蚁群算法、禁忌搜索算法、进化算法等。各种算法在全局搜索能力、优缺点、参数、解情况存在着一定的差异。各种启发式算法基本上带有随机搜索的特点，已广泛地应用于解决NP hard问题，同时也为物流配送中心选址的智能化处理提供了可能。用解析的方法(包括线性规划等)建立数学模型，然后运用启发式算法进行求解是目前以及未来研究物流配送中心选址的一种较为可行和可操作的研究方法。

仿真方法

仿真是利用计算机来运行仿真模型，模拟时间系统的运行状态及其随时间变化的过程，并通过对仿真运行过程的观察和统计，得到被仿真系统的仿真输出参数和基本特征，以此来估计和推断实际系统的真实参数和真实性能。国内外已经不少文献将仿真的方法运用于物流配送中心选址或是一般的设施选址的研究，研究结果相对解析方法更接近于实际的情况。

张云凤等(20xx)对汽车集团企业的配送中心选址运用了仿真的方法进行了研究。先确定了配送中心选址的几种方案，应用了Flexim软件对各方案建立了仿真模型，根据仿真结果进行了分析和方案的选择。该方法为集团企业配送中心选址问题提供了一种较为理想的解决方法。薛永吉等(20xx)通过建立数学模型对物流中心的最优站台数问题进行研究，在一定假设和一系列限制条件下，求解最优站台数量，并针对数学模型的复杂性和求解的种种不足，以ARENA仿真软件为平台，建立仿真模型确定了最优化方案。Kazuyoshi Hidaka等(97)运用仿真对大规模的仓库选址进行了研究。该研究对仓库的固定成本、运输成本，和同时满足6800名顾客进行了仿真，以求得临近的最优解(near-optimal solution)。在求解的过程中，结合了贪婪－互换启发式算法(Greedy-Interchange heuristics)和气球搜索算法(Balloon Search)两种启发式算法进行求解。该算法能比较有效地避免陷入局部最优解和得到比较满意的选址方案。但是，研究的结果容易受到运输车辆的平均速度变化的影响。

仿真方法相对解析的方法在实际应用中具有一定的优点，但是，也存在一定的局限性。如仿真需要进行相对比较严格的模型的可信性和有效性的检验。有些仿真系统对初始偏差比较敏感，往往使得仿真结果与实际结果有较大的偏差。同时，仿真对人和机器要求往往比较高，要求设计人员必须具备丰富的经验和较高的分析能力，而相对复杂的仿真系统，对计算机硬件的相应要求是比较高的。关于未来的研究，各种解析方法、启发式算法、多准则决策方法与仿真方法的结合，是一种必然的趋势。各种方法的结合可以弥补各自的不足，而充分发挥各自的优点，从而提高选址的准确性和可靠性。

物流配送中心的选址决策对于整个物流系统运作和客户满意情况有着重要的影响。本文在对国内外有关物流配送中心选址方法文献研究的基础上，对比分析了数学规划方法、多准则决策、启发式算法、仿真方法在配送中心选址中的应用。研究发现数学规划方法、多属性决策方法、启发式算法、仿真方法各自有自己的优缺点和一定的适用范围，各种方法的组合研究是未来研究的一种趋势。同时，由于选址问题本身具有的动态性、复杂性、不确定性等特性，因此，开发和研究新的模型与方法也是进一步解决配送中心选址问题的必需途径。

精选设计方案范文汇总 篇21

学习者分析

一年级的孩子识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。

教学目标

知识与技能：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、能用“渐渐”说话

过程与方法：

通过朗读，感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。。

情感态度、价值观：

引导学生从文中感悟乌鸦的聪明能干，懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

教学重点、难点

1.通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程，背诵课文。

2.感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程。明白遇到困难的时候要动脑筋想办法，克服困难。能用“渐渐”说句子。

教学资源

1.教师自制的生词卡片；

2.教师自制的多媒体课件；

3.乌鸦喝水的图片；

4.投影仪、视频展台和大屏幕。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.这节课继续学习乌鸦喝水的故事。（教师板书课题）学生齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？（乌鸦，你为什么要喝水？你怎么找水喝的？最后你喝到水了吗？）

2.现在，小乌鸦可要考考大家呢。认读生字词。（出示生词卡片）口渴喝着水瓶子到处石子渐渐办法许多找水在这些生字中，有两个字很相像，你是怎么记住并区分它们呢？喝—渴（口“渴”需要水—三点水；“喝”水要用嘴—口字旁）

3.指名分节朗读课文，他生评议。

二、问题引领，感悟课文

1、请小朋友们自由地、大声地朗读课文，注意要读准字音，读通句子。一边读一边想：乌鸦为什么要找谁喝？他是怎么找水喝的？最后它喝着水了吗？

2、学习第一自然段。

（一）学习第一句

（1）你知道，乌鸦为什么找水喝吗？快来读读这句话。（课件出示第一句）

（2）乌鸦口渴了，你知道它渴到什么程度吗？

（3）你从哪里知道它特别渴？（到处找水喝）请你想象一下，乌鸦会飞到哪些地方去找水呢?找的地方多不多呀?文中用了一个什么词？说明乌鸦确实很渴，就像我们平时口渴了一样，是一种什么感觉？

（4）你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试？

指导读：渴得都快说不出话来了。

（二）学习第二、三、四句

（1）师：真是功夫不负有心人，乌鸦终于找到水了。此时乌鸦的心情又怎样？让学生扮演小乌鸦，老师采访各位小乌鸦，谈谈此时的心情。

(2)正当乌鸦高兴的时候，它又遇到了什么困难呢？引导学生从文中找到句子，划出来。

（3）出示课件（课文插图），思考：乌鸦为什么喝不着水？你能不能用上“因为……所以……”的句式说说乌鸦喝不着水的原因。

（4）老师再次采访小乌鸦们喝不着水时心情又如何？（体会乌鸦着急、无可奈何、难过的心情。）

（5）乌鸦虽然很着急，但是它仍然在积极地想办法。快来读读最后的这句话吧！怎么办呢？

(三)指导朗读：想象自己就是那只小乌鸦，再读课文第一自然段。

3、学习第三自然段。

（1）师：是呀，多着急啊，快来看看小乌鸦想出了一个什么办法呢？（出示第三段）

（2）请大家自由朗读第三段，边读边把乌鸦的'办法用波浪线画出来。

（3）比较句子：（出示课件）乌鸦把小石子一下子都放进瓶子里。这句跟书上的一样吗？这样改行吗？为什么？

（4）分组实验：那一个一个是怎样放呢？请你们以四人小组为单位，拿出课前准备的瓶子（里面装有一点水）和小石子，往里面一个一个地放吧。注意边放边观察瓶子里的水有什么变化。

（5）在小乌鸦的努力下，水怎么样了？用你的手势来告诉老师，课文中用的是哪个词？

（6）比较句子，用“渐渐” 造句。

课件出示句子：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝着水了。

哪一句好，为什么？

你能用“渐渐”说一句话吗？

出示课件：瓶子里的水渐渐升高了。

天气_____热起来了。

____渐渐__________。

追问：此时，你最想对乌鸦说些什么? (乌鸦很聪明；乌鸦很执著；乌鸦遇到困难能开动脑筋等。)

（7）指导朗读第三段。乌鸦喝到水了，心情怎么样啊？那你就高兴地读一读吧！

4、学习第二段。

乌鸦的这个办法好吗？它为什么能想出这个好办法来？

三、方法引领，指导背诵

1、师：是呀，这只小乌鸦多么善于观察、不怕困难，爱动脑筋啊！让我们大家像小乌鸦一样，积极动脑，想办法背会这篇课文。

2、提示方法：

（1）想想乌鸦先遇到什么困难？接着它想出了什么办法？最后怎么样？

（2）把自己当作小乌鸦，边做动作边背诵。

（3）用自己喜欢的方法背诵。

3、学生运用自己喜欢的方式背诵课文。

4、检查背诵情况，师生评议。教学活动4

四、总结评价，拓展延伸

1、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。

2、多好的办法呀！现在就请同学们想一想：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（让学生充分发表意见，并及时点拨、评议方法的合理性。）同学们像小乌鸦一样爱动脑筋，能想出这么多的办法。

3、在你平时的学习和生活中遇到过什么困难，你是怎么解决的呢？（给学生留有一定的时间进行充分交流，渗透思想教育，培养学生遇到困难勇于克服的品质。）

精选设计方案范文汇总 篇22

教学目标：

1认识13个生字，学会9个生字、词。

2学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

3了解课文内容，理清段落结构。

4能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会金钥匙、理想的灿烂的黎明的含义。

5有感情地朗读课文。

教学重点：

在杜重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

课时安排：

二课时

第一课时

课时目标：

1初读课文，认识本课生字，掌握笼罩、启程等词。

2了解课文内容，理清课文结构。

3学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

导学过程：

一谈话，揭题

同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

二初读课文，认识文中生字。

1自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它

2指名读课文，检测生字。

三再读课文，理清文章结构。

1仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？

2学生分段，理清结构。

3说说分段的理由，概括段意。

4老师小结。

四学习课文，感悟课文内容。

1认真地将课文浏览一遍。

2说说：山沟里的孩子是怎么上学的？

3找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？

4指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。

5学生自学课文第二部分。（六、七段）

小组讨论，课堂交流金钥匙、理想的灿烂的黎明

讨论感悟后，有感情地朗读。

激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？

1师小结。

五齐读课文，全面感受课文内容。

六布置作业。

第二课时

课时目标：

1再读课文，深入感受课文内容。

2完成语文天地中的

3会写本课生字。

导学过程：

一直接导课。

二再读课文，联系自己，深入感受内容。

1齐读课文。

2想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。

3找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。

三完成语文天地中的

1读句子，在文中找出对应的句子。

2读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。

四指导学生写本课生字。

1观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？

2重点指导罩、慧、貌、勤的写法。

五布置作业。

六板书设计：

时间长

山沟里的孩子

（上学）

路不好走

（勇敢、乐观）

不十分安全

精选设计方案范文汇总 篇23

一、设计依据

1、建设单位提供的设计文件和资料。

2、《现行建筑设计规范》及《办公楼建筑设计规范》

3、工程建设标准强制性条文及有关文件

4、辽宁省建筑标准设计图集

二、项目概述：

1、项目名称：兴隆重型机械有限公司办公楼

2、建设单位：兴隆重型机械有限公司

3、建筑总面积360、8m2

4、建筑层数：地上2层

5、建筑高度6、5m，层高3、0m室内外高差0、3m、

6、主要结构类型是砖混结构。

7、本工程使用年限为50年。

三、设计标高：

1、本工程首层室内地坪设计标高为±0、000

2、各层标注标高为建筑完成面标高。

3、本工程除标高以m单位外，其他尺寸以mm为单位。

四、墙体工程：

1、本工程承重墙厚240mm，采用页岩砖砌筑。隔墙厚120mm

采用页岩砖砌筑。

2、预留洞口封堵：管道穿隔墙和板时，应采用弹性材料将其周围的缝隙填塞密实。

3、隔墙均至板底。

4、外墙保温厚80mm、

五、屋面工程：

1、本工程屋面防水等级为二级，防水层合理使用年限为15年。

2、屋面采用有组织排水，排水管采用PVC塑料管材。

六、门窗工程：

1、门窗尺寸见平面图的`洞口尺寸。

2门窗采用铝塑门窗，内门采用木质门。

七、装饰装修工程：

1、外装修设计与构造做法见立面图。

2、外装修所用的材料颜色及种类由施工方提供样板，经建设单位和设计单位封样。

3、内装修应符合《建筑设计内装修规范》和《建筑设计内装修防火设计要求》。

4、室外楼梯扶手及平台栏杆采用不锈钢管焊接。