马山二中物理组“学课标、说教材”活动方案
一、 指导思想
为进一步推动新一轮课程改革,实施素质教育,落实课堂教学的“有效性”,提高课堂教学效益,促进物理教师专业化成长,推动学生素质的全面提高,根据教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》、县教研室颁布的《内乡县xx-xx学年教育教学教研工作指导意见》和县物理教研室发布的《内乡县初中物理“学课标、说教材”活动方案》,特制定本方案。
二、活动目标和要求
通过开展“学课标,说教材”活动,要求教师全面熟悉、掌握课程标准和整套教材,能熟练说出课标的内容标准及一级主题和二级主题的内容,能熟练说出具体不同层次的知识和能力要求,体现三维目标。
要求教师做到“五个能”:能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求(包括质的要求、量的要求及如何落实);能说清楚本套教材的编写意图和编写体例;能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系;能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系,对教材处理提出合理建议;能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。
三、方法措施
本期,我们将深入扎实学习解读课标和教材,为了更好的把这项活动落到实处,达到既定目标,我们的活动分为三个阶段:
(一)第一阶段 整体学习《课程标准》
为了整体提高所有物理教师的水平,防止学而不精,在第一阶段,要求所有的教师学习课程标准,认真研读物理 《课程标准》,在第一阶段结束,我们要对物理教师进行一次学课标的检测,了解每个教师的学习成果,并在教研会上通报。
(二)第二阶段 分工学习解读《课程标准》,结合典型课例进行“学课标、说教材”活动
为了更好的把这项活动落到实处,达到既定目标,在这一阶段对《物理课程标准》的内容进行明细分解,任务到人。具体如下: “学课标、说教材”活动分工 内容
责任人
第一部分:前言
张建瑞
第二部分:课程目标
常玲珍
第三部分:内容标准 科学探究部分
李同有
第三部分:内容标准 科学内容 主题一 物质
李丰先
第三部分:内容标准 科学内容 主题二 运动和相互作用
赵春丽
第三部分:内容标准 科学内容 主题三 能量
张建瑞
第四部分:实施建议 (一)教学建议
常玲珍
第四部分:实施建议 (二)教科书编写建议
李同有
第四部分:实施建议 (三)课程资源开发和利用建议
李丰先
第四部分:实施建议 (四)学生学习评价建议
赵春丽
(三)第三阶段 活动总结阶段
1、过程总结
2、评比量化
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