春节家居布置方案范文（通用3篇）

春节家居布置方案范文 篇1

物业春节小区装饰布置方案图文版，提供了小区大门口、客服中心、大堂、人行岗、车场岗、绿化带、主干道、景观池、架空层、出入口、宣传栏等部位的装饰内容和标准。

大门口

装饰布置内容：出入口中央位置设置大型节日背景展板，以暖红色为基调，并采用中国传统新年气氛元素，以红布垫底布置仿真爆竹、狮子头、福字、LED桃花灯等组合作堆头装饰，用时花进行围绕;

大门岗摆放矮株四季桔(50cm高)2株，两侧景观水池，采用间色法(红黄相间)，以四季桔为首牵引布置时花进行点缀衬托，同时，景观水池立面外沿用LED灯带进行包边(图2所示)，打造夜间明亮的装饰效果。布置从整体感官上营造出一种高雅、温馨、喜庆的节气氛围;

客户服务中心、大堂

装饰布置内容：各大堂玻璃门布置以传统节日气氛元素为主的玻璃窗花(静电贴)，体现节日气氛;服务中心玻璃门同样张贴新年元素玻璃窗花，顶梁中点悬挂倒福，左右挂置仿真爆竹。入口处摆放矮株四季桔2株，以时花分色进行围绕;前台处设置新春元素组合堆头：LED桃花、金元宝、羊、仿真爆竹、悬挂利是封等;

天花扣板挂置中国结、串连灯笼、年鱼等装饰物;台面布置仿真蝴蝶兰、台灯、兔年象征性吉祥物等饰品加以衬托，吉庆双喜，营造节日高雅气息;

人行岗、车岗

装饰布置内容：人行岗门岗门楣左右端悬挂仿真爆竹，顶梁终端挂置倒福、传统中国结;车场岗亭玻璃雨棚四边角布置红色圆灯笼，彰显喜庆氛围;

备注：人行岗中段布置中国结长度控制在40公分以下，仿真爆竹长度为中国结的2倍，以此协调整体布置在感官上的和谐效果;

公共绿化带

装饰布置内容：A区园林主干道休闲点部分园林灌木、花基，采用暖色调，间隔铺设LED网星灯，晚间开灯，打造夜间明亮的LED园林装饰效果，体现节日氛围的`同时营造温馨、烂漫和喜悦;

园林主干道

装饰布置内容：小区园林主要通过节气灯笼的布置来渲染浓厚节日气氛。A区从主入口中庭广场处开始悬挂红色灯笼，根据人行动线，拉网式延伸铺通至园林主干道(A1-A8)，打造灯笼通道效果。营造出一种欢快、温馨惬意的新春节气;嘉云府园区灯笼布置区域主要为：B、C户型园林通道、C、D户型园林通道;映悦园灯笼布置为EF园林主干道;

人行出入口、景观水池

装饰布置内容：人行出入口大门位置两旁放置矮株四季桔，沿着部级两旁靠墙处，采用间色法牵引铺设时花。左侧花丛布置LED暖色渔网灯，晚间亮灯;

园区景观水池放置红色睡莲荷花，衬托水景之美。水景池边休闲区域放置以喜庆色调为主的大型节日展板，结合传统气氛的营造，布置暖红色桃花树一株，以时花围绕进行衬托点缀，烘托节日喜庆氛围;

大堂门、出入口

装饰布置内容：以传统中国家庭式门面布局为主，BCD、EF组团大堂玻璃门张贴以新春吉庆元素为主的年味窗花，同时在每栋大堂出入口顶梁各悬挂大红灯笼两个，体现节日气氛，营造高雅、简洁的装饰风格;

人行主入口、架空层

装饰布置内容：在人行主入口位置两侧花基间色布置喜庆色调(红黄相间)时花，主入口内摆放2米左右高朱砂桔一株，以时花和LED灯围绕，悬挂利是封、仿真炮竹、中国结等新春元素小挂件;

主入口架空层顶梁张贴倒福，两侧挂置仿真爆竹、灯笼、中国结等，凸显浓厚节日气息;EF管理处服务中心玻璃门张贴年味窗花贴纸，挂置中国结;

园区宣传栏

装饰布置内容：园区宣传栏更换张贴节日元素海报，以暖红色基调为准，向业主传递节日祝福的同时，营造社区节气氛围;

春节家居布置方案范文 篇2

教育目标：

1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害;

2.通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义;

3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任;

4.在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。

活动准备

学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。

教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。

活动过程

第一板块：谈话导入，引出“生命”

1.师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦!今年过年你们都去哪里玩儿啦?开心吗?(预设：不开心)

2.师：哦?为什么愁眉苦脸的，发生了什么?

预设：天天宅在家;门都出不去……

3.师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么?

生：你真是太讨厌了!

4.师：可是真的是它的错吗?(出示“蝙蝠的自我介绍”)生谈感受。

5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊!我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。(板书：生命)

设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。

第二板块：趣味解读，理解“生命”

1.科学定义“生命”

①师：哪些是有生命的?

生：蜻蜓、花草、人……

②我们来看看关于“生命”的科学定义(出示定义)

③师总结：同学们的.理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。

2.趣味理解“生命”

①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天?

生：几万天。

②师：真的如此吗?我们来算一算。(使用软件“生命计算器”计算)

③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗?(不能)时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。

设计意图：从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。

第三板块：尊重“生命”，人人有责

1.保护自己，是尊重生命。

①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么?

生：不出门，戴口罩等等

②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的.行为点赞!

2.关爱他人，是尊重生命。

①出示对比材料

材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例;口罩偷工减料的无良商家;

材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。

师询问：你更赞成哪种做法?(生：材料二)为什么?

生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。

师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么?

生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。

②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责!他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现!

3.善待自然，是尊重生命。

①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里?

②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好!

设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。

第四板块：尊重“生命”，一起行动

1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟(师相机出示尊重生命名人名言)

2.绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。

3.师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者!

设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。

春节家居布置方案范文 篇3

活动目标

1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。

2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹，快乐的气氛。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：理解儿歌内容

难点：发挥幼儿的想象， 会说“红红的···”

活动准备

1、前期经验的准备

2、PPT演示文稿

3、 音乐（喜庆、欢快的）

4、 春联

活动过程

1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样？

——发展幼儿的想象

2、提问

——小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？

——出示PPT，“过新年”三个大字

——教师有意识的念，今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年”

3、出示图片，让幼儿理解“团圆” ——这么多人，他们在做什么？

——为什么那么多人要在一起吃饭呢？

——教师总结团圆

4、理解儿歌内容出示娃娃头像 ——这是谁，娃娃的脸是什么形状的，这个娃娃的脸可真漂亮呀！脸蛋是什么形状的呢？

——幼儿自由讲述，发展幼儿的语言

5、出示图片“春联” ——这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的

——引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”

——幼儿自己说，并及时给幼儿肯定

6、出示最后一幅图 ——图上都有谁呀？他们在做什么

——引导幼儿说在给我们拜年

——教师范念儿歌，从头出示图片

——出示图谱 图+文形式

7、游戏

——请助教一起玩拍手游戏

——两个小朋友相互玩游戏

——播放音乐 幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏

活动延伸：

1、美术区；给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品

2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演，

3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情