包饺子活动创意活动方案(通用3篇)
包饺子活动创意活动方案 篇1
一、活动主题:
包饺子
二、活动背景:
作为大学生的我们有必要锻炼自己的生活能力,同时希望通过这次活动将大家凝聚在一起,共同建设这个美好的班集体。
三、活动目的及意义:
1、我们特地在这个秋高气爽的季节,盛邀大家一起参加包饺子活动。希望通过这次包饺子活动,让大家感受到班级和睦、友爱的气息,更重要的是,希望每个人都能玩得开心,玩得尽兴。
2、其次为了丰富大学生的校园文化生活,增强班级成员之间的交流与友谊,展示当代大学生的风采,培养班级成员之间的团结协作能力和团队意识,使中心成员能够充分认识到团结互助的意义,特举办本次包饺子活动。
四、活动时间:
**年11月3日
五、活动地点:
食堂餐厅一楼
八、活动对象:
10多媒体班全体同学
九、活动准备
1、总负责:10多媒体团支部:
2、活动准备组:班级雷锋行动小组
3、场地协商:王泓藻
4、安全组:组织委员
5、采购组:佐料负责:周婷,周莹;,王泓藻,米玉华等
6、照相组:张赫
7、用具,佐料运输组:班级雷锋行动小组
十、宣传方式
班级口头宣传,多次宣传,结合问答宣传
十一、经费预算:
佐料,肉,菜,场地等预计270元
备注:自带物品费用自理
十二、活动注意事项:
1、租借的用品希望大家小心爱护,损坏由个人赔偿;
2、希望各位成员务必团结协作,相互帮助,共同进退;
3、在场地时遵守纪律,不宜追逐打闹
4、要及时服从负责人的安排;
5、此次活动的主要目的是为了增强中心成员的团结意识,展现自己特有的风采,希望各成员做事以大局为重,为集体利益着想,积极配合活动组委会做好各项工作,让活动期间留下我们的欢笑!
6、希望这次活动能够取得圆满成功!
10多媒体团支部
包饺子活动创意活动方案 篇2
1、活动阐述:
九月,恰逢开学、教师节、中秋节相聚。就三个关键消费节点,发布学霸征集令,摒弃短期活动只能吸引一时的缺点,分阶段发布连续活动,并用整套礼品伴随整月活动。
2、活动亮点:
分阶段活动(按时间顺序,开学、中秋、教师节)+递增式礼品(文件夹、文件袋、笔记本)
3、目的达成步骤:
消费者在重复或在一定的时间内多次数次光顾快乐星之后,才得到收集成套的学霸礼品,获得此商品成套促销品并达到一定数量后,则可兑换超值礼品。由于其形式的连续性和行为的重复性的价值积累,促销时间较长,且消费者必须买够一定限额的商品才符合兑换赠送品的条件,一旦积累完成,可以立即获得不同于其他消费者的区别回报,因此有利于再度巩固忠诚度。
4、时间规划:
20__.8.25-20__.9.30
5、渐进式活动思路
Step1、创意主题&礼品吸引眼球
Step2、分阶段、价值递增式礼品赠送,激发持续消费
Step3、成套礼品搜集,吸引重复光顾
Step4、礼品搜集目标达成再送赠品,让消费者获得差别回报,巩固消费习惯。
Step5、长时间促销有礼,养成消费者持续光顾习惯,大大增强忠诚度,减少顾客流失。
6、活动目的达成方式:
活动主题:学霸征集令,九月礼不停!
豪礼开学季——8月25-8月31号
礼品:初级学霸文件夹
进店任意消费加38元即可加2元换购新品芒果冰沙一杯。
开学套餐:快乐鸡腿堡+香辣鸡翅+薯条(小)+可乐(小)仅需套餐价格88。88元(自行填写),即送学霸文件夹一个。
花淇淋特价每份只需88.88元!
包饺子活动创意活动方案 篇3
教学目标:
1、了解学堂乐歌的有关常识,了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:
1、演唱歌曲《送别》
2、听赏乐曲
教学难点:
谈听赏乐曲的感觉与情感体验
教学方法:
欣赏与实践相结合法
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
<一>组织教学
欣赏《童年》,介绍学堂乐歌。
<二>:新课导入和授新
教学步骤:
一、导入今天我们首先来欣赏一首歌,请大家猜猜他的歌名。
(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣,那么我们思考一下,如果我们追溯到“五四”时期,那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌,因此就把20世纪初流行于学校的歌曲,叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外,还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的,还有宣传学习科学,反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》
二、介绍词曲作者
学堂乐歌基本上是填词歌曲,其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲,因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习
四、唱谱
1、熟悉D大调
2、视唱全谱
3、解决难点
五、填词演唱
六、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演
用王维的诗来启发,教师示范
八、辩论:你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性
九、不管你更喜欢哪一种,我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响
通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱
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