小学一年级班会方案归纳整合班会方案（精选18篇）

小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇1

安全主题班会

活动目的：

结合校园安全礼貌教育的主题，对学生进行安全礼貌教育，学习安全知识，学习礼貌行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。

活动对象：

全体学生

活动准备：

安全知识，关于安全方面的事例

活动过程：

一、导入。

1、各位同学：(1.3)班《校园安全》爱心主题班会此刻开始。

二、关于校园安全(例举一些礼貌和不礼貌的现象)。

(1)、同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到校园。我们明白新的一天开始了。

(2)、校园就像一个家，安全礼貌靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。

(3)、上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的，因为平平安安最重要。

(4)、请同学们谈谈自己在校园关于安全礼貌的感受。

(5)、还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不礼貌行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗?(看课件并交流)

2、猜猜这些警示牌是什么意思。(课件出示各种警示牌，学生交流其用途。)

3、在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀!

4、但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更就应细心观察，加倍留意，尽量避免受伤。

5、像这种状况，我们班发生过吗?(课件出示)

A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B、在教室里互相追赶。

在我们校园还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?

6、此刻简单十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

(1)、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一齐教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到校园来教训对方。

(2)、在预防饮食安全方面做的不妥当的是

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选取较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

(3)、乘车时较为安全的行为是

A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

D、不乘坐无牌、无证车。

(4)、遇到别人打架时

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

(5)、遇到火灾时，拨打

A、110

B、119

C、120D、121

(6)、在道路上行走时

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

决定：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

7、站在凳子上往阳台下看。

四、感恩教育。

1、我们感谢我们的爸爸妈妈——是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们?我们该不该保护他们?

2、那好，如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎样办?

3、如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗?

4、同桌练习包扎。

五、结尾。

1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和礼貌这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。期望我们将安全牢记心中，将礼貌常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇2

教学目标：

1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。

教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征

教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

教学过程：

一、复习回顾

1、长方形的特点。 出示一个长方形?让学生说长方形的特点。 结论?长方形有四条边?是长长的。

2、正方形的特点。 出示一个正方形?让学生说正方形的特点。 结论?正方形有四条边?是方方的、正正的。

二、师生互动，探究新知

1、第7页练习一第6题。

仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。

2、第7页练习一第7题。

出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?

各个面分别是什么图形?

是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?

3、第6页练习一第4题。

昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。

动手。汇报。

三、巩固新知

第7页练习一第8题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

第二单元 20以内的退位减法

十几减9

教学目标

1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽思象教学过程

维能力。

教学过程

一、复习

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十6

9十9 9十2 9十5 9十8

2.在括号里填上适当的数。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新授

1.出示教科书P10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)

想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9=

提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?

(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)

学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：

(1)9加6得15，15减9等于65

(2)15可以分成9和6，15减9等于6;

(3)10减9等于1，l加5等于6;

(4)15减5等于10，再减4等于6。

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都

是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。

2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?

提问：

(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9=)

(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

3.小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习

1.完成教科书P10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

2.完成教科书P10“做一做”第2题。

学生独立完成，再集体订正。

3.完成教科书P10“做一做”第3题。

学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

四、课堂练习

l.完成教科书P11练习二第1、2题。

十几减9的练习课

小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇3

一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。

1、请同学看图模仿出声音。

①修桌椅的声音(叮当叮当)②扫地的声音(刷!刷!)③擦桌椅的声音(擦!擦!)

2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏

1、比较节奏×—，×，×

说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。

2、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

三、学习歌曲《爱劳动》

1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。

板书：

①__|_×|×0|×0‖

②__

__|_‖　　③_×

_×|_‖

__

×—|×0‖　　2、跟唱旋律　　3、按节奏读歌词　　4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。　　5、运用打击乐为歌曲伴奏(木鱼、碰铃)请其他同学用拍手伴奏。　　【要求】做到两个乐器配合协调。　　四、小结

　　今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。新课标第一网小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇4　　教学目标：　　1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。　　2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。　　教学重点：　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。　　了解四季景物特点，体会四季的美好。　　教学准备：　　字词卡片、课件。　　教学课时：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入，引入新课　　1、引导学生交流四季的特点。　　2、板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。　　二、初读课文，感知内容　　1、师范读课文，要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。　　2、指导学生读课文。　　(1)分部分读课文，师相机正音。　　(2)让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。　　三、细读课文，随文识字。　　1、看图学习课文第1部分词语。　　(1)出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么?　　(2)认读词语“春风”。　　(3)引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢?　　(4)指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。　　(5)学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。　　重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。　　2、引导总结“春风”一词的学习方法。　　3、小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。　　(1)小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不同点，并组词。　　(2)全班交流：夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。　　(3)学生朗读三个词。　　(4)指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。　　4、整体诵读四个词。　　5、出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。　　(1)用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘　　(2)齐读、指名读、小组读。　　(3)认读新字：吹、落、降、飘。　　6、再次总结四季特点。　　四、归类观察，评价书写　　1、再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。　　2、指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。　　仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。　　3、在田字格中认真书写，描一个，写一个。　　4、同桌互评，全班评。　　五、布置作业。　　把自己写的汉字给家长看，让他们评一评。　　第二课时　　一、复习回顾，引入新课　　1、出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。　　2、板书课题，引入新课，学生用“春”组词并说话。　　3、读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。　　二、认真观察，指导写字　　1、在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢?　　2、指名说，教师相机板书：青草 红花 游鱼 飞鸟　　3、用各种形式朗读以上生词。　　4、识读生字“花”“游”“飞”，齐读生字“花”“游”“飞”，并组词。　　5、这些景物在哪里能看到?引导学生看课本P2插图。　　6、指导说话。要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。　　7、引导说话：　　(1)青青的小草在哪里?　　(2)红红的花儿在哪里?　　(3)跳出水面的鱼儿在哪里?　　(4)茂密的树林里有什么?　　8、对照说话要求，师生互相评价，教师作相应的鼓励。　　9、出示：　　池草青 山花红 鱼出水 鸟入林　　10、指导读词，识读生字“入”，并组词。　　11、书写生字“花”“飞”“入”。　　(1)“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。　　(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。　　12、全班交流展示，表扬书写规范的学生。　　三、掌握方法，积累背诵　　1、指导学生用自己喜欢的方式读课文。　　2、引导回顾每部分词语的内容，选择读得熟练的一个词语说话，师适时板书。新-课-标-第 -一-网　　3、出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。　　4、组织学生用其他方式背诵课文。　　(1)同桌互背，齐背，男女生竞赛背。　　(2)小组分角色表演、背诵。　　(3)在画面内容提示下全班齐背。　　5、组织展示背诵。　　四、练习巩固，拓展延伸　　1、出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽，而春天在我们小朋友的眼里更美，除了课文中写的这些春天的词外，你还知道哪些写春天的词呢?告诉大家吧。　　2、指导学生仿照课文编词语。　　3、出示词语，引导学生抄写词语。　　4、采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。　　五、总结全文，布置作业。　　1、指导学生说一说春天带给人们的感受。

　　2、布置作业：搜集有关春天的古诗并读一读。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇5　　课时：2课时　　教学目标：　　认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。　　情感：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。　　能力：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。　　教学重点和难点：　　探索感知泥性，归纳玩泥的几种方法。　　感受、探索、泥性及口头表达。　　课前准备　　学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品　　教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。　　教学过程：　　第一课时　　一、预习阶段：(导学案)　　探索感知泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。　　二、展示阶段：　　(一)、导入：　　教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。引出问题：大家知道这是什么吗?鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。引发学生的好奇心。　　观察：用简单的形容词，回答自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。　　揭开谜底：是泥土。你们想玩吗?　　出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。观赏作品　　简介几种泥巴的用途。　　(二)、感受实践：　　1.到户外，提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉?与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它办法让泥变得不粘吗?大家试一试!　　学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中;泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。　　泥巴听话吗?你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗?你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?　　成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。　　2.讲解泥巴是如何被运用的。　　根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?　　3.联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?　　三、反馈阶段：　　建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。　　看谁做的圆球最圆?看谁做的泥条最长?　　教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。　　教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。　　四、课堂小结：　　整理现场，清洁卫生。

　　引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇6　　《一分钟》：　　教学目标：　　有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。　　能正确，流利地朗读课文。　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。　　教学准备：　　闹钟一只生字词卡片课件　　教学过程：　　一、谈话设疑，揭示课题　　1、师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)　　2、这首诗好听吗?有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗?　　3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢?　　二、初读课文，认读生字，整体感知　　1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。　　2、指名读生字词-开火车读(结合书33页，“找找说说”来认记生字)　　3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。　　4、指名分段读-评议-齐读。　　三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字　　1、课件出示这一段内容，指名读。　　2、读了这一段，你知道了些什么?　　板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。　　3、我的。发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。　　4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧!　　指导书写4个生字、重点指导欠“、的写法。　　过渡：事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?　　四、自学课文2～3自然段　　1、自由读：教师个别指导。　　2、汇报：自己读后知道些什么?　　3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。　　4、投影显示句子：“元元非常后悔。”　　(1)理解“后悔”的意思。　　(2)元元因为什么而后悔。　　(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子，读一读。　　(4)朗读下面三句话，读出相应的语气：　　A、元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。　　B、他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”　　C、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”　　五、拓展课文，实践体悟(完成目标4)　　1、你们有没有和元元类似的经历?　　(也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了?)　　2、你想对元元说些什么呢?　　3、大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。　　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。　　学生自由编、演。　　4、汇报演出(在演中议一议)。　　六、总结课文，布置作业　　1、齐读课文。　　2、作业：　　(1)抄写生字词。　　(2)课外调查：一分钟可以做哪些事情，(提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……)

　　(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇7　　时间：10月10日　　主题：平安每一天　　目的：引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识;使学生学会自护、自救　　的一些方法，发展初步的自护自救能力。　　准备：师根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。绘制情景图和制作红、绿灯牌。　　过程：　　1、报道导入，揭示主题。　　(师)：请同学们听听这条录音报道说了些什么?　　播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。　　(师)：听了这则报道，你们有什么感想?　　学生发表看法。　　2、结合实际，发现危险。　　3、交通安全教育。

　　4、课后延伸，落实行动。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇8　　教学要求：　　1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。　　2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。　　3、能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。　　4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。　　教学重点：　　理解句子的意思和句子与句子之间的联系。　　教学难点：　　理解课文内容。　　教学时数：4课时　　第一课时　　一、导入新课　　1、同学们，你们见过彩虹吗?知道彩虹是怎样形成的吗?　　2、我们一起来学习第17课《彩虹》。　　二、教学生字词　　1、默读课文，勾画出不认识的字。　　2、板书生字词：　　现等已经失喝　　含喷雾试橙　　3、教读字音。　　4、指名读，指导、纠正学生的发音。　　5、指导书写。　　6、再读课文，找出不理解的词语。　　7、理解词语：　　“出现”、“消失”：借助挂图，联系实际比较词语进行理解。　　“等”、“试”：联系上下文理解。　　“喝”、“含”、“喷”：结合动作演示理解词语。　　“已经”：先讲词义，然后再举例理解。　　“雾”：看实物或图理解。　　“橙”：借助颜色理解。　　8、读带有生字新词的句子，理解句子意思。　　三、巩固练习　　1、读词语，讲讲词语的意思。　　2、抄写生字新词。　　四、作业　　1、默写生字词。

　　2、读课文。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇9　　教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。　　教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。　　教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。　　教学准备：录音机　　教学内容及过程：　　一、开始部分：　　1、听音乐起立、问好、入座。　　2、发声练习。　　3、复习歌曲　　二、基本部分：　　1、导言。　　2、聆听《劳动最光荣》　　结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。　　提示：这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?　　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。　　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。　　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。　　三、结束部分：

　　小结。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇10　　活动目的：　　通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生。　　活动要点：　　认真值日是爱劳动的表现。2.要认真负责地。　　教具准备：小红花、小奖品;　　活动过程：　　1.激发兴趣引入活动　　(1)同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。)　　(2)今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)　　(3)小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：)　　2.情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等;图②桌雅得很乱、黑板没擦;图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)　　3.怎样①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)②这些事怎样才能做好呢?(a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动)　　4.谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该。)　　5.辨是非升华认识(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。　　6.夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。　　活动总结　　1.通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗?

　　2.全班齐唱“劳动最光荣”。(随着歌声班会结束)小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇11　　教学目标：　　1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。　　2、正确、流利地朗读和背诵课文。　　3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。　　教学重点：认字和练习朗读。　　教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。　　教学过程：　　一、揭示课题　　二、初读课文　　1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。　　12个生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。　　要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。　　结合认记“学”字，认识新出现的偏旁。“自”与“目”字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。　　2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读破句。　　三、自读自悟，领会课文内容　　出示挂图或投影片，播放乐曲。教师说：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?(学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话)　　教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎么说的?(学生在组内边读边想边表演)　　第二段可以放手让学生自读自悟自演。　　四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵　　本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，并且要读出恳求、商量的语气。　　朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。　　在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习背诵全文。　　五、复习巩固生字词　　六、指导写字　　指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。　　提醒学生注意以下几个字的写法。　　自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。　　己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。　　东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。　　七、实践活动　　1、用“我学会了_”为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本领，并要说出是怎么学会的。一年级学生年龄小，提醒他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等，避免发生意外伤害事故。

　　2、让学生戴上头饰，创造性地自编自演课本剧。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇12　　一、班级情况分析　　这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。　　二、教材分析　　1、教学内容：准备课：数一数，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以内数的认识和加减法，认识图形(一);6-10各数的认识和加减法;11-20各数的认识;数学乐园;认识钟表;20以内的进位加法;总复习。　　2、教材编写特点：　　(1)根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。　　(2)重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。　　(3)认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。　　(4)重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。　　(5)计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。　　(6)直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。　　(7)安排“用数学”的'内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。　　(8)安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。　　(9)体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。　　三、教学目标　　(一)知识方面。　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。　　2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;　　7、初步认识钟表，会认识整时。　　(二)能力方面。　　1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力　　2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。　　3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。　　4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。　　(三)情感、态度、价值观方面。　　1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。　　3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。　　四、教学措施。　　1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。　　2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。　　3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。　　4、课堂教学与家庭教学实践相结合。　　五、教学进度。　　1、准备课4课时;　　2、位置6课时;　　3、1—5的认识和加减法，10课时　　4、认识图形(一)，3课时　　5、6—10的认识和加减法，15课时　　6、1—20各数的认识，10课时　　7、认识钟表，3课时　　8、20以内的进位加法，20课时

　　9、总复习，10课时小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇13　　教学准备：《玩具兵进行曲》CAI音乐课件　　教学过程：　　一、 创设情境、激趣导入　　1、教师活动：讲述故事：一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍_，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。2、学生活动：闭目聆听故事 3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述故事的背景音乐　　二、实践体验、听赏乐曲　　(一)初听全曲　　1、教师活动：这个梦是德国一位的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐非常精彩，师有两个动作(动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走;动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔)你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家2、学生活动：(1)、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作(2)、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析　　(二)分段复听　　1、听赏第一乐段 (1)、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中(2)、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来 (3)、课件辅助：播放第一乐段 2、听赏第二乐段(1)、教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。 (2)、学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作(3)、课件辅助：播放第二乐段 3、听赏第三乐段(1)教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，小主人醒来了，我们该怎么办?(提醒孩子们回座位)b、注意聆听第三段音乐和哪一段相似?(2)、学生活动：a、回到座位b、静静聆听音乐 (3)课件辅助：播放第三乐段　　(三)整体复听、展示自我、评价激励。(通过他评、互评等方式，评出最可爱玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖)　　1、教师活动：(1)、参与孩子们的即兴表演活动。(2)、参与孩子们的评价活动2、学生活动：(1)、摸仿自己最喜欢的一样玩具，根据音乐情绪做即兴表演活动(2)、评价自己和同学的表演 3、课件辅助：播放全曲 三：　　拓展伸延

　　1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲(军队进行曲、动动员进行曲、欢迎进行曲)让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，(宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞)然后聆听三段不同风格的音乐，(摇篮曲、进行曲、舞曲)做出相应的选择小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇14　　教学内容：　　1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话　　2、表演歌曲《其多列》　　教学目标：　　1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。　　2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力　　教材分析：　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。　　教学重点： 有表情的进行歌唱与表演　　教学难点： 用节奏创作一句话　　教具准备： 歌曲录音，节奏卡片　　教学过程：　　一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读(可根据书中节奏认读) 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以) 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力　　二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力) 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做? 例：(老师问5个字 学生答5个字) 你去做什么?我要去上学! 2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。　　三、歌曲教学《其多列》

　　师)：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。”1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语 快快来)2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作)5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 ▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇15　　课前准备　　1、教师准备：　　(1)课文相关图片。　　(2)重点句段教学辅助课件。　　2、学生准备：制作本课字卡。　　课时安排2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、猜谜导入　　1、猜谜激趣。　　课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)　　2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)　　3、(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)　　4、学习“虹”字。　　(1)指生领读。　　(2)引导学生多种方法识记“虹”字。　　预设：　　加一加：虫+工=虹　　换一换：江-氵+虫=虹　　5、导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。　　设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。　　二、读文识字　　1、朗读全文。　　(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求?　　(2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：　　①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。　　②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。　　2、学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。　　3、小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。　　4、检查自学效果，指导学生自主识字。　　(1)这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是三拼音节。)　　(2)你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的?(如：广+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒-一=洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)　　5、巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。　　6、指导学生读通课文。　　(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。　　(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读_ìnɡ。　　设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。　　三、感知课文　　1、教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢?　　2、学生自由交流。　　预设：　　生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。　　生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。　　生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。　　3、小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。　　设计意图：通过交流，初步感知了课文内容，同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。　　四、书写生字　　1、课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。　　(1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”;“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大;“到”的左下部是。　　(2)学生在田字格中描红、临写。　　(3)投影学生的字进行评议。　　(4)学生仔细修改。　　2、学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。　　3、选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。

　　设计意图：让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律，使学生感受发现的喜悦，培养了写字兴趣，提高了书写能力。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇16　　【教学内容】：　　1， 欣赏《快乐的一天》　　2， 复习《其多列》，《跳绳》　　【教学过程】　　一， 组织教学：听音乐拍手　　二， 复习歌曲《其多列》，《跳绳》　　三， 欣赏《快乐的一天》　　1， 提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟?(五点)　　2， 第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨(师生共同提出)　　3， 第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么?为乐曲命名《快乐的早晨》　　4，第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你!在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。　　5， 在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。　　6， 听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀!”　　让学生谈谈上学的感受　　听赏　　边听边做动作　　7， 听赏《来学习》　　背着书包，高高兴兴上学去。来到学校，看图，他们在干什么?　　讨论　　听音乐，感受情绪。　　下课了，小朋友做哪些游戏呢?　　讨论　　你会用动作表演吗?　　请小朋友用动作表演(捉迷藏，跳绳，拍球动作)　　边听音乐边表演　　8， 听音乐《做游戏》　　9， 欣赏《静静睡》　　师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗?　　请小朋友表演　　音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地　　听音乐　　你能边听边做动作吗?　　第五教时　　【教学要求】：　　1， 学唱《跳绳》第二段歌词　　2， 两种情绪对比　　【教学过程】：　　一， 组织教学：　　听音乐齐步走　　二， 复习歌曲《其多列》　　要求：有表情地唱一遍　　边唱边表演　　请个别小朋友表演　　三， 新歌教学：　　1， 复习第一段　　按节奏朗读歌词　　唱一边　　边唱边表演　　2， 学习第二段歌词　　师：小朋友，你知道“跳绳为了什么?(教师可用肢体语言提示)，为了健康所以小朋友要每天锻炼　　朗读第一段歌词　　边说边拍手，采用模仿，接读方式　　3， 学唱第二段歌词　　采用听唱法　　重点练唱　　方法：1，听唱法　　3， 采用教师和学生接唱，学生与学生接唱　　4， 教师用动作提示　　联唱　　请个别小朋友唱　　加对作表演，教师可提示　　边唱边表演(学生动作可自由创编)　　二段歌词连起来　　边唱边表演　　教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点?(连)　　请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。　　请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音?与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。　　边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。　　教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧　　同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。

　　按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇17　　教学内容：课本第85页。　　教学目标：　　1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。　　2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。　　3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。　　教学重点：　　初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。　　教学难点：　　能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。　　教学过程：　　一、利用比赛，感知规律　　记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律。　　二、创设情境，生成问题　　数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他告诉我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可漂亮啦!同学们又蹦又跳玩得可开心了。我们一起去看看吧!　　师：仔细观察，你看到了什么?　　生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。　　首先研究装饰物是怎么排列的。　　三、探索交流，解决问题　　1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)　　我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。(板书：一组)　　2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。　　3、小朋友队伍的排列。　　小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。　　四、学以致用，摆出规律　　小组合作，作品展示。　　五、智力闯关，应用规律　　六、联系生活，找出规律

　　七、情感教育，总结本课小学一年级班会方案归纳整合班会方案 篇18　　教材分析：　　《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。　　学情分析：　　本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。　　教学内容：聆听《 口哨与小狗 》　　教学目标：　　1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。　　教学过程：　　一、导 入　　1.聆听乐曲《口哨与小狗》 师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁? 2.播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了?你听到了什么? 生：小狗、小鸟 3.小狗叫声部分： (1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些? (2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。 4.吹口哨部分： (1)师：除了小狗，还有什么声音?生：小朋友吹口哨，小鸟。 (2)师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨) 谁会吹口哨?(学生模仿)(3)总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢!(4)揭题：《口哨与小狗》师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。设计意图：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。　　二、初听乐曲　　1.小游戏。 师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗?请听好游戏的规则：(1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步;没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步 (2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学 没有口哨声——男同学 小 鸟——飞 翔 小 狗——节 奏 2.播放乐曲，学生随音乐律动。(1)师：刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)(2)师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗?(3)师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。设计意图：通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。　　三、分段聆听　　1.第一乐段：(1)师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。 △△ (2)聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。 要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。 2.第二乐段：(1)师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。 (2)播放第二乐段。(3)师：重复几次呀?(4次)也用图形来表示，可以设计怎样的图形?(生：)老师设计了一个最简单的图形——竖线。 ︱ ︱ ︱ ︱ 3.第三乐段：(1)师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗?(2)师：接下去，是谁呀?(生：小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示?△ 小 鸟小 狗 ● ● ●设计意图：通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。　　四、音乐律动　　1.师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么? 生：第一段和第三段。 2.师：那第二段呢?(生：低沉)为什么?(生：没有口哨声)3.设计动作。 师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作? 4.听音乐做动作。 要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走 第三乐段——女同学立起来踏步 小 鸟——飞翔 小 狗——节奏 结束句——定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。　　五、教师总结