幼儿教师读书笔记《那一双寻找的眼睛》
幼儿教师的工作通常是忙碌的,繁琐的,也是极有压力的。那些形容心情中的阳光明媚,和煦春风,对于很多幼教工作者来说可能是体会不到的,因为在我的工作周围,抱怨多过赞美。这是我从教以来对这份工作的体验和深刻感悟,最近在读《幼儿教育的五百个细节》一书,其中的这个小故事《寻找的眼睛》给我留下了深刻的印象。
的确,在忙碌的工作中,我们的时间被繁杂的事务所占据;我们的心情,被高密度的压力所左右,密集的听课、教研、环境布置、各种评比、调研让人有时候有空气稀薄(当然是指心灵的呼吸);远远超过的国家规定的班容量让老师们的听力下降--------所以很多时候,老师被磨灭了斗志,工作成了应付。
好了,不要再悲叹了,在当读了这篇文章之后,我的心被感动了。
记得一个好友说过的一句话正好和这篇文章相对应:“成功的人,通常只比别人多做一点点,就那么一点点,他就胜出了。”虽然工作很辛苦,但是如果真的多做一点点,那就一定会有意想不到的效果。就像文中的年轻教师,在指导教师的引领下,透过这自己双“寻找的眼睛”,挖掘淘气幼儿身上的亮点,倾听幼儿的“一百种语言”所表达的独特思想感情。于是,年轻教师发现孩子改变了,自己的内心变得愉悦,幸福了。
在感动之余,我也联想了自己的工作经历,的确,班容量严重超标是一个方面,细细回味,其实我的工作对象中吗,很多貌似淘气的宝贝其实也可以找到他们各自的的闪光之处的。比如班里班里的小豆豆,上课没有坐姿,随便讲话,喜欢学样,调皮捣蛋等等“小恶习”不少。但是细细观察,还是可以发现其很多可爱之处的,比如有一次阅读过程中,他很想看小伙伴手里的书,于是坐在边上和小伙伴一起看书,听小伙伴絮絮叨叨认读自己认识的几个简单文字,描述图片中的故事,他学样一字一句地跟读,重复叙述小伙伴的话语,不争不抢,一直到一本书看完,然后从小伙伴手中接过这本画册,在自言自语中独自看一遍 ------
还有一次,见他跟在别人的身后,像小尾巴一样,听小伙伴说和爸妈出去旅游的故事,还不住地发问:地铁怎样的?里面是不是有很多人?双层巴士是不是像楼房一样高?世博会很好看吗?都有什么呀?------。
首先,教师如果有了去寻找的意愿与信念,就一定会长出一双“寻找的眼睛”,教师可以用蹲下来认真倾听孩子的语言,尊重孩子思想就一定能发现每个孩子的闪光点。其次教师还要学会寻找的智慧与方法,在教学中承担起教师与亲人的双重角色,在扮演者两种角色中深入了解幼儿的习惯和个性,帮助幼儿改掉缺点。
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