教育类毕业的论文提纲

教育类毕业的论文提纲一

摘要 4-5

Abstract 5

致谢 6-9

第一章 绪论 9-11

1.1 研究背景 9-10

1.2 研究意义 10

1.3 小结 10-11

第二章 研究现状综述 11-21

2.1 汉字教学的研究现状 11-14

2.1.1 关于汉字教学方法和教学模式的探讨 12

2.1.2 从认知心理学的角度探讨 12

2.1.3 关于汉字学习策略的调查和实验研究 12-14

2.1.4 汉字书写偏误分析的研究 14

2.2 记忆法的研究现状 14-20

2.2.1 关于记忆的研究现状 14-16

2.2.2 记忆术的定义、历史及使用 16-19

记忆术的定义 16

记忆术的历史 16-17

记忆术的原理 17-19

2.2.3 以记忆术为主的汉字学习策略 19-20

2.3 小结 20-21

第三章 汉字教学实验的方法及过程 21-26

3.1 研究内容 21

3.2 研究方法 21-22

3.2.1 实验设计 21-22

3.2.2 实验对象 22

3.3 实验的步骤和过程 22-25

3.3.1 实验实施 22-23

3.3.2 实验过程 23-25

实验基础的独体字和部首 23

实验的合体字 23-24

心像描述 24-25

3.4 小结 25-26

第四章 实验结果分析 26-28

4.1 记忆术环境下和传统条件下的汉字长期记忆效果对比分析 26-27

4.2 小结 27-28

第五章 访谈调查 28-32

5.1 访谈内容 28

5.2 访谈描写分析 28-31

5.2.1 关于对汉字的态度 29

5.2.2 对于记忆术的感受和看法 29-30

5.2.3 关于汉字书写错误 30-31

5.3 小结 31-32

第六章 结语 32-34

6.1 研究结果对对外汉字教学的启示 32-33

6.2 研究中遇到的困难和不足之处 33-34

参考文献 34-36

附录 36-42

教育类毕业的论文提纲二

摘要 3-5

Abstract 5-6

致谢 7-11

第一章 绪论 11-19

1.1 研究背景 11

1.2 研究意义 11-13

1.2.1 理论意义 12

1.2.2 现实意义 12

1.2.3 文化意义 12-13

1.3 文献综述 13-16

1.3.1 文化适应的界定 13

1.3.2 国外的文化适应性研究 13-14

1.3.3 国内的留学生文化适应性研究 14-16

1.4 本文的研究思路 16

1.5 本文的研究设计 16-19

1.5.1 问卷调查 17

1.5.2 访谈 17-19

第二章 在京东南亚留学生文化适应性调查结果的统计分析 19-28

2.1 调查对象基本信息统计 19

2.2 在京东南亚留学生总体适应情况 19-28

2.2.1 生活适应性总体分析 19-22

生活环境 20-21

媒介接触 21

社会交往 21-22

2.2.2 语言适应性总体分析 22-24

语言接触与运用 23

语言学习环境 23-24

2.2.3 文化适应性总体分析 24-26

传统文化认同 24-25

文化活动 25-26

2.2.4 心理适应性总体分析 26-28

心理健康 26-27

生活满意度 27-28

第三章 在京东南亚留学生文化适应性的影响因素 28-36

3.1 性别 28

3.2 年龄 28-29

3.3 汉语级别 29-30

3.4 来京学习动机 30-33

3.5 在京居留时间 33-34

3.6 学习类型 34

3.7 教育程度 34-36

第四章 提高在京东南亚留学生文化适应性的策略 36-39

4.1 改善北京环境卫生,完善公共服务与设施 36

4.2 扩宽媒介接触途径,加强中国文化认同感 36-37

4.3 加强社会支持,完善心理咨询服务 37

4.4 尊重宗教信仰,提高文化沟通能力 37-38

4.5 丰富多元文化活动，打造跨文化交流第二课堂 38-39

结论 39-40

参考文献 40-42

附录1 在京留学生文化适应性调查问卷 42-46

附录2 英文问卷 46-51

附录3 访谈提纲 51-53

附录4 访谈对象信息 53